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      分層級護(hù)理管理在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用

      2018-07-16 11:40:10李雪蓮
      健康大視野 2018年5期
      關(guān)鍵詞:臨床護(hù)理護(hù)理效果

      李雪蓮

      【摘 要】目的:探析分層級護(hù)理管理在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法:以2017年2月~2018年2月于我院住院治療的120例患者為主要對象,隨機(jī)分為兩組,每組60例。對照組實施常規(guī)護(hù)理管理,觀察組給予分層級護(hù)理管理,對兩組的護(hù)理效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果:觀察組護(hù)理人員在整體護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、病房管理方面的護(hù)理工作質(zhì)量評分均明顯高于對照組,兩組對比差異顯著;觀察組的護(hù)理滿意度為96.67%,明顯高于對照組的83.33%,有顯著差異(P<0.05)。結(jié)論:在臨床護(hù)理工作中實施分層級護(hù)理管理更有利于提高整體護(hù)理質(zhì)量,且患者對護(hù)理工作的滿意度高,故值得推廣應(yīng)用。

      【關(guān)鍵詞】分層級護(hù)理管理;臨床護(hù)理;護(hù)理效果

      【中圖分類號】R47

      【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

      【文章編號】1005-0019(2018)05-261-01

      隨著人們生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善,人們對于醫(yī)療服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的要求也隨之提升,醫(yī)院的服務(wù)理念和服務(wù)模式也在不斷更新,致力于建立一套“以患者為中心”、“以人為本”的護(hù)理管理模式,為廣大患者提供更加優(yōu)質(zhì)、人性的醫(yī)療服務(wù)[1-2]。為充分利用我院的人力資源,激發(fā)醫(yī)療人員的工作積極性,提升醫(yī)院整體服務(wù)質(zhì)量,我院提出分層級護(hù)理管理模式。本研究以120例住院患者為主要對象,旨在對比常規(guī)護(hù)理管理和分層級護(hù)理管理的應(yīng)用效果,具體如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料 本研究以2017年2月~2018年2月于我院住院治療的120例患者為主要對象,隨機(jī)分組,各60例。對照組中:男32例,女28例;年齡區(qū)間為18~70歲,平均年齡為(45.26±3.35)歲。觀察組中:男31例,女29例;年齡區(qū)間為19~70歲,平均年齡為(45.28±3.38)歲。使用統(tǒng)計學(xué)軟件分析兩組患者的各項一般資料,發(fā)現(xiàn)觀察組和對照組患者在基線資料上對比無顯著差異,有可比性。此外,參與本研究對照組和觀察組各有10名護(hù)理人員,兩組護(hù)理人員的一般資料對比無顯著差異(P>0.05)。

      1.2 研究方法

      對照組:按照輪班制度,采用職稱與量化考核相結(jié)合的崗位管理模式,運用護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),對工作量和護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行定期考核,實行工作質(zhì)量、工作量和職稱相符合的制度。

      觀察組:在醫(yī)院內(nèi)成立分層級護(hù)理管理小組,小組成員包括護(hù)士長和高年資、經(jīng)驗豐富的護(hù)理人員,小組成員中的護(hù)士長負(fù)責(zé)制定醫(yī)院各科室護(hù)理人員的培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)內(nèi)容。在各科室護(hù)理中實行小組責(zé)任制,每個護(hù)理小組設(shè)置一個責(zé)任組長,在護(hù)理工作過程中,要綜合護(hù)理人員的能力、學(xué)歷,將其分為不同級別,并綜合每位護(hù)理人員的能力分配不同病情程度的患者。對于一些危重癥患者,由責(zé)任組長負(fù)責(zé)護(hù)理和管理。在排班上,要綜合病患密度和工作量綜合決定,如果接診量小或工作任務(wù)少,則可以適當(dāng)減少護(hù)理人員的數(shù)量。在安排夜班時,要綜合護(hù)理人員的實際情況安排,體現(xiàn)醫(yī)院對護(hù)理人員的人性化。此外,護(hù)士長在制定工作計劃時,要綜合考慮各科室的實際情況和內(nèi)部分層制度,再以工作計劃為依據(jù)開展培訓(xùn)工作。完成培訓(xùn)后,對護(hù)理人員進(jìn)行考核。

      1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)

      (1)采用評分的方式對兩組護(hù)理人員的護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行評價,重點評價整體護(hù)理質(zhì)量、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量和病房管理質(zhì)量三方面,總分為100分,分?jǐn)?shù)越高說明護(hù)理質(zhì)量越好[3]。

      (2)采用問卷調(diào)查的方式了解兩組患者對護(hù)理工作的滿意情況,包括非常、基本和不滿意,計算并對比兩組的總滿意度[4]。

      1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 本組研究中的各項數(shù)據(jù)均納入SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件中,計數(shù)型指標(biāo)均用n/%表示,卡方檢驗;計量型資料用(x±s)的形式表示,t檢驗,以P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 兩組護(hù)理人員的護(hù)理工作質(zhì)量評分對比分析 觀察組中:整體護(hù)理評分為(95.23±2.25)分,基礎(chǔ)護(hù)理評分為(96.33±2.35)分,病房管理評分為(95.56±2.58)分。對照組中:整體護(hù)理評分為(85.17±2.36)分,基礎(chǔ)護(hù)理評分為(84.22±2.49)分,病房管理評分為(82.23±2.27)分。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析,t=9.756、11.185、12.266,P=0.000、0.000、0.000,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。

      2.2 兩組患者對護(hù)理工作的滿意度對比分析 觀察組中:非常滿意40例,基本滿意18例,不滿意2例,護(hù)理滿意度為96.67%。對照組中:非常滿意25例,基本滿意25例,不滿意10例,護(hù)理滿意度為83.33%。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析,觀察組明顯高于對照組,x2=5.926,P=0.015<0.05,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

      3 討論

      護(hù)理服務(wù)質(zhì)量是衡量醫(yī)院總體水平和整體服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時也是評價醫(yī)院形象的重要指標(biāo)。傳統(tǒng)的護(hù)理管理模式尚且存在人力資源分配不均、護(hù)理人員積極性不高等問題,影響總體護(hù)理質(zhì)量。

      本組研究結(jié)果顯示,實施分層級護(hù)理管理的護(hù)理人員,在整體護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、病房管理方面的護(hù)理工作質(zhì)量評分明顯提高,且患者對護(hù)理工作的滿意度相對較高,本結(jié)果與以往報道中的研究結(jié)果存在較大相似性[5-6]。護(hù)理人員分層管理是將護(hù)理工作內(nèi)容模塊化,綜合護(hù)理人員的具體情況,為護(hù)理人員合理安排工作內(nèi)容,一方面,要保障護(hù)理工作的高效性,另一方面要確保每一位護(hù)理人員在盡職盡責(zé)的同時也獲得應(yīng)有的保障,改變傳統(tǒng)被動的服務(wù)模式,激發(fā)護(hù)理人員的工作積極性和熱情,實現(xiàn)其自身價值,從整體上提升醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

      綜上所述,在臨床護(hù)理工作中實施分層級護(hù)理管理更有利于提高整體護(hù)理質(zhì)量,且患者對護(hù)理工作的滿意度高,故值得推廣應(yīng)用。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 丁愛萍,張惠玲,張一梅.分層次管理應(yīng)用于臨床護(hù)理管理中的臨床分析[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理,2016,7(5):257-258.

      [2] 周福霞.探討分層次管理在臨床護(hù)理管理中的應(yīng)用效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2016,16(58):207-207.

      [3] 石慧,李雪芬,張海仙.在臨床護(hù)理管理中護(hù)理層級管理的應(yīng)用[J].包頭醫(yī)學(xué),2016,40(1):58-59.

      [4] 陳麗君,黃婷婷.分層次管理法在臨床護(hù)理管理中的綜合應(yīng)用價值分析[J].中國醫(yī)藥指南,2016,14(24):271-272.

      [5] 周立恒,張麗群,李陽.分層次護(hù)理管理在高血壓合并心腦血管危險因素患者中的臨床應(yīng)用[J].安徽醫(yī)藥,2016,20(9):1787-1790.

      [6] 韶玉蘭,蒲映輝.分層次管理法在基層醫(yī)院臨床護(hù)理管理中的綜合應(yīng)用效果[J].中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新,2016,13(7):66-69.

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