學(xué)困生的“春天”

陳靜

2004年，張新（化名）輟學(xué)打工三個(gè)月后重新入學(xué)，分到了我的班。第一次見(jiàn)他的時(shí)候，黑瘦，頭發(fā)幾乎蓋住了眼睛，像極了街上的“小潑皮”。按入班慣例，我拿來(lái)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的單元檢測(cè)卷讓他做了一遍，總分300分，他得了91分，平均每門(mén)課30分。

看到這個(gè)成績(jī)，負(fù)責(zé)分班的同事不好意思了，反復(fù)告誡張新：陳老師是特別嚴(yán)厲的班主任，班級(jí)成績(jī)特別好，你好不容易才進(jìn)這個(gè)班級(jí)，一定要聽(tīng)話努力，不能給老師惹麻煩，不能拉這個(gè)班的后腿，等等。張新聽(tīng)著，很誠(chéng)懇地答應(yīng)了。

接著，我給張新講了班規(guī)，其中一條是要求他今天必須把長(zhǎng)頭發(fā)剪了，改成平頭或者相近的發(fā)型。張新都爽快地答應(yīng)了。

接下來(lái)的幾天，他表現(xiàn)得還可以，不搞小動(dòng)作，不亂說(shuō)話，但就是不太聽(tīng)課，要么是聽(tīng)不懂，有時(shí)會(huì)趴在課桌上發(fā)呆。我想，總要有個(gè)適應(yīng)過(guò)程吧。所以，我把他叫出來(lái)，問(wèn)他能不能聽(tīng)懂。他說(shuō)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)有點(diǎn)聽(tīng)不懂，我就鼓勵(lì)他，一是要認(rèn)真聽(tīng)課，二是下課后要馬上向老師或同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)，我也安排了課代表在自習(xí)時(shí)間給他講題。我想，這樣堅(jiān)持下去，應(yīng)該是可以進(jìn)步的。

但接下來(lái)的幾天，事情沒(méi)有向我預(yù)想的方向發(fā)展。跟周圍的同學(xué)越來(lái)越熟悉，張新違反紀(jì)律的次數(shù)多了起來(lái)。每次悄悄去巡視，我都能發(fā)現(xiàn)張新要么發(fā)呆，要么正想說(shuō)話，要么來(lái)回扭頭看我來(lái)沒(méi)來(lái)，有時(shí)我們的目光還會(huì)“恰好”碰在一起。

有一次，我還沒(méi)走到教室，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到了喧嘩聲。當(dāng)時(shí)我不太相信是從我們班傳出來(lái)的，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)形成了極好的班風(fēng)，無(wú)論是紀(jì)律、衛(wèi)生還是成績(jī)都是年級(jí)第一，孩子們都非常自豪自己班級(jí)的優(yōu)秀，也都在努力維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。越是走近教室，喧嘩聲越大，眼前的一幕令我“火冒三丈”：張新正在座位上眉飛色舞地講著什么，周圍的同學(xué)聽(tīng)得津津有味，而班長(zhǎng)正漲紅著臉站在講臺(tái)上。有眼尖的學(xué)生看見(jiàn)了我，馬上轉(zhuǎn)身坐好。氣憤之下，我進(jìn)去一把將把張新拽了出來(lái)。

當(dāng)時(shí)的張新估計(jì)害怕了，一聲不吭地站在那里。大約有2分鐘，我沒(méi)有說(shuō)一句話，對(duì)他很失望，氣他的不珍惜和不守信。我說(shuō)了一句很重的話：“張新，我很失望，不是因?yàn)槟愕某煽?jī)不好甚至很差，也不是因?yàn)槟銜?huì)有小動(dòng)作、會(huì)說(shuō)閑話。我看誰(shuí)能不能成才，從不看他暫時(shí)的成績(jī)，我最看重的是一個(gè)人的品德，看這個(gè)人有沒(méi)有孝心、有沒(méi)有責(zé)任心！”

張新小聲說(shuō)：“老師，我是孝順的?！蔽覇?wèn)：“你哪里孝順？你小小年紀(jì)不上學(xué)去打工，你知道父母多么擔(dān)心嗎？為了讓你回來(lái)上學(xué)，你了解父母在其中付出的努力嗎？如果你父母知道了你不學(xué)習(xí)甚至影響別人，會(huì)怎么想？你這么混下去，當(dāng)你的父母年老時(shí)，你有什么能力去贍養(yǎng)他們？這就是你的孝心？”

張新沒(méi)有說(shuō)話，我接著說(shuō)：“一個(gè)有孝心的人，就是有責(zé)任心的人，就是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍@樣的人還會(huì)怕吃苦？還會(huì)怕克服不了學(xué)習(xí)上的困難？還能學(xué)習(xí)不進(jìn)步？還會(huì)做這種不講誠(chéng)信的事情？所以，我說(shuō)你沒(méi)有孝心，更沒(méi)有責(zé)任心，我很失望。我為什么要生你的氣？你連自己的父母都不孝順、不心疼，難道還會(huì)心疼我這個(gè)老師的用心……”說(shuō)著，我真的傷心起來(lái)，傷心自己這些天為他做的努力不僅沒(méi)效果，還給班級(jí)帶來(lái)了負(fù)面影響。

不知道是哪句話觸動(dòng)了張新，或是自己傷心的樣子嚇到了張新，又或是他本就是個(gè)孝順孩子，只是不知道怎么樣去表達(dá)孝心。當(dāng)時(shí)的張新哭了，高高地杵在我面前哭了，他說(shuō)讓我相信他一定能改。

那天以后，張新真的變了，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，每天早上第一個(gè)到校早讀。我終于松了一口氣?？墒?，有一天我卻沒(méi)有看見(jiàn)張新，心里不由咯噔一下：難道又反復(fù)了？這時(shí)，他氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)。原來(lái)，他來(lái)得早，有點(diǎn)困就跑到水池那邊用冷水洗臉，又在操場(chǎng)跑了兩圈。我一聽(tīng)，就知道這孩子是真變了，我把張新叫到辦公室，問(wèn)他晚上是不是睡得晚。張新有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：老師，我以前的成績(jī)真的太差了，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，所以我把小學(xué)六年級(jí)的書(shū)借來(lái)了，做完作業(yè)就復(fù)習(xí)小學(xué)課本知識(shí)，把公式、定義都抄在紙上貼在墻上，把以前沒(méi)記住的英語(yǔ)單詞和句子也貼在墻上，每天背一部分，這樣才能快點(diǎn)趕上來(lái)。聽(tīng)到這兒，我真的是既欣慰又心疼，我說(shuō)：“你正長(zhǎng)身體，天天睡這么晚可不行，必須要保證睡眠，要想進(jìn)步快，身體可是本錢(qián)啊。這樣，我去找你們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師，你利用白天的大課間和自習(xí)課時(shí)間去辦公室找老師補(bǔ)課。”張新高興又有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：“老師那么累，會(huì)不會(huì)很煩？”我安慰他：只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師們跟我一樣，再累也是高興的！

張新的“課間補(bǔ)課”就這樣開(kāi)始了，但我知道，他一定還在暗暗瞞著我晚睡苦學(xué)，因?yàn)樗倪M(jìn)步實(shí)在太迅速了，期中考試他就進(jìn)入了班級(jí)前一半的名次，一個(gè)月后的小測(cè)試又有了迅速進(jìn)步，到初一期末考試時(shí)，他的成績(jī)驚人地進(jìn)入了年級(jí)前100名，在整個(gè)年級(jí)造成了轟動(dòng)，他的事情也成為所有班級(jí)最勵(lì)志的真實(shí)案例。

初二開(kāi)學(xué)后的班委會(huì)改選中，張新理所當(dāng)然地被選為新班長(zhǎng)，成為我最得力的助手。他不但會(huì)認(rèn)真管理班級(jí)，而且還會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法，用自己的變化勸說(shuō)其他上進(jìn)心不強(qiáng)的同學(xué)，簡(jiǎn)直成了我的副班主任。后來(lái)，張新的成績(jī)一直保持著進(jìn)步態(tài)勢(shì)，直到順利考上重點(diǎn)高中，考上理想的大學(xué)。

張新初中畢業(yè)那年，他的母親托同事給我送來(lái)了一雙她親手做的布鞋，鞋底是一針一線納的，黑色鞋面上繡著鮮艷的牡丹花。我驚訝于這雙鞋的合腳。同事笑著說(shuō)：“張新媽媽不知道你的鞋碼，可張新這么喜歡你，當(dāng)然會(huì)知道他的老師穿多大的鞋啦?！彼查g，我的心里溫暖得一塌糊涂。

后來(lái)，張新結(jié)婚了，有了孩子。直到現(xiàn)在，每年的節(jié)假日，已經(jīng)成為警察的張新還會(huì)來(lái)看我，如果趕上有任務(wù)不能來(lái)的時(shí)候，他的電話也會(huì)如約而至。

我常問(wèn)自己：面對(duì)學(xué)困生甚至厭學(xué)生，一名班主任怎么去發(fā)揮作用？不過(guò)是設(shè)身處地給予鼓勵(lì)、幫助和耐心等待罷了。但要做到恰到好處，少不了兩個(gè)佐料：愛(ài)與真誠(chéng)。做到這些，也許班主任就可以成為學(xué)困生的“春天”了。