銳眼·灼見

師范教育應(yīng)該從“教學(xué)生如何去教學(xué)”走向“教學(xué)生如何思考怎樣去教學(xué)”，從促進(jìn)兒童思維發(fā)展的視角，將“一個(gè)問題的多途徑解決式學(xué)習(xí)”作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅重視師范生自我的思維訓(xùn)練，更將這一訓(xùn)練成果投射于未來的職業(yè)領(lǐng)域，為未來兒童的思維成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。

——魏善春：《加拿大課堂教學(xué)“讓思維可見”》（《中國(guó)教育報(bào)》2018年3月30日）

學(xué)習(xí)能力不只是考試取得高分，也不只是掌握更多的已有知識(shí)，而是持續(xù)高漲的探求新知的興趣與動(dòng)力，寬闊新穎的學(xué)習(xí)視野，多元開放的學(xué)習(xí)思維，辯證批判的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題的質(zhì)疑精神和解決問題的創(chuàng)新能力。

——柏彬：《初中生必知：比起考試分?jǐn)?shù)，這些意識(shí)更重要》（《文匯報(bào)》2018年4月13日）

所有的孩子都需要感受到家庭中的安全與依賴。當(dāng)一個(gè)人在情感上缺乏安全感與愛，在屏幕上度過的時(shí)光將為之提供某種轉(zhuǎn)移與替代。在線社群將替代真實(shí)生活中的社群；兼具刺激和療傷功能的視頻游戲，將緩解他們?cè)谡鎸?shí)生活中因求之不得而來的痛楚。

——格雷格·托波：《孩子為什么“游戲成癮”》（《教師博覽》2018年第2期）

與稍縱即逝、鳥瞰瀏覽式的電子閱讀不同，紙質(zhì)閱讀……常常是一種有深度的閱讀?！吧疃乳喿x需要你能夠持續(xù)專注在書頁(yè)上，集中全部精力，因?yàn)槟阍陂喿x的同時(shí)必須進(jìn)行思考。需要一個(gè)人可以持續(xù)不斷地閱讀數(shù)萬字，然后稍微停頓“下，整理思緒，完善腦海中關(guān)于這本書的架構(gòu)，一點(diǎn)點(diǎn)形成整體印象”。對(duì)于中小學(xué)生而言，紙質(zhì)閱讀是最為基本的，它有助于學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)，獲得深入的理解，一個(gè)紙質(zhì)閱讀缺乏的學(xué)生，其基本學(xué)力會(huì)受到損害。

——張新立：《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀整合策略》（《教育科學(xué)論壇》2018年第2期）

學(xué)校改革針對(duì)的是真問題，需要科學(xué)地預(yù)估改革結(jié)果，并設(shè)計(jì)出正確的路徑，做好詳細(xì)的安排。在推進(jìn)變革的過程中，適度、有謀略地推進(jìn)是必要的，但必須遵循以下三項(xiàng)原則：（1）確立一個(gè)清晰的改革目標(biāo)。（2）要有敏銳的眼光識(shí)別人才。（3）尋找合適的改革時(shí)機(jī)。

——林衛(wèi)民：《如何辦出一所高品質(zhì)學(xué)校？》（“人民教育”微信公眾號(hào)2018年4月17日閱讀全文請(qǐng)“掃一掃”二維碼）