學(xué)校體育傷害事故責(zé)任劃分及預(yù)防保障措施的構(gòu)建

高明光，鄭燕飛

(福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350108)

0　引　言

學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生不僅給本人及其家庭帶來了不幸和痛苦，也給教育行政部門和學(xué)校造成了教學(xué)管理上的困惑和不安，不少學(xué)校因此采取了消極的、偏激的防護措施[1].當(dāng)前，我國學(xué)校體育課程呈現(xiàn)出越來越“柔化”的趨勢，無對抗性，無負荷量和無出汗的體育教學(xué)內(nèi)容成了常態(tài)，多數(shù)學(xué)校取消了略帶危險性但具有良好身體鍛煉價值的傳統(tǒng)體育項目如體操的單雙杠、跳山羊和田徑項目的投鉛球、標槍、跨欄跑和中長跑等.體育課柔化趨勢的產(chǎn)生，與校方為避免體育事故的出現(xiàn)不無關(guān)系，一旦發(fā)生學(xué)校體育傷害事故，必然會引起相應(yīng)侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)及損害賠償，而在侵權(quán)責(zé)任的歸屬上，校方則處于較為弱勢的地位，一方面表現(xiàn)為法院的判決更傾向于受害學(xué)生，使得校方承擔(dān)了過多的責(zé)任與義務(wù)，另一方面則體現(xiàn)在學(xué)校緊張的教育經(jīng)費上面，損害發(fā)生后，學(xué)校負有賠償責(zé)任的，在實踐中，由于緊張有限的教育經(jīng)費而無力承擔(dān)頻繁發(fā)生的校園體育傷害事故和一些重大體育傷害事故，導(dǎo)致賠償問題遲遲得不到妥善解決，使得校方和家長陷入到曠日持久的訴訟中，嚴重影響了學(xué)校在社會公眾中的形象，阻礙了社會主義和諧社會的構(gòu)建，因此，為妥善解決體育傷害問題、保證學(xué)校體育正常有序的開展、促進社會和諧穩(wěn)定，以民法學(xué)相關(guān)原則為依托，結(jié)合侵權(quán)責(zé)任法、民法通則以及學(xué)生傷害事故處理辦法等法律法規(guī)，提出了學(xué)校體育傷害事故的歸責(zé)原則以及事故發(fā)生后的責(zé)任認定、風(fēng)險預(yù)防方式及應(yīng)對策略、通過保險的引進以達到風(fēng)險的轉(zhuǎn)移.

1　學(xué)校體育傷害事故的界定

《學(xué)生傷害處理辦法》中關(guān)于學(xué)生傷害的定義為：在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故[2].學(xué)校體育傷害事故包含在其范圍之內(nèi).學(xué)校體育傷害事故是指在學(xué)校組織的體育教學(xué)、體育游戲、體育競賽、體育訓(xùn)練等校內(nèi)外活動中，發(fā)生在學(xué)校體育場館和其它體育場館設(shè)施內(nèi)，因過錯或意外造成的事故，其中不包含常見的輕微擦傷、挫傷、崴腳、碰撞或外力所導(dǎo)致的輕微腫脹等無實質(zhì)性傷害的軟組織損傷等[3].

2　學(xué)校體育傷害事故的歸責(zé)分析

2.1　適用過錯責(zé)任原則的分析

過錯責(zé)任原則在侵權(quán)行為的歸責(zé)原則中處于主導(dǎo)和統(tǒng)率的地位，是處理民事侵權(quán)責(zé)任的基礎(chǔ)[4].民事侵權(quán)責(zé)任中的過錯原則的特點在于：相對于違法行為、損害事實及其因果關(guān)系等構(gòu)成要件而言，過錯是歸責(zé)的最終要件，在學(xué)校體育傷害事故中，對于過錯責(zé)任的認定需滿足以下條件：一是行為人過錯的存在、二是行為人過錯的存在與體育傷害事故有因果關(guān)系，即因行為人過錯的存在導(dǎo)致了體育傷害事故的發(fā)生或加重了受害人受損害的程度.若行為人存在過錯，但這個過錯的存在不是造成體育傷害事故的原因，那么，即使行為人存在過錯，也不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)體育傷害事故中的侵權(quán)責(zé)任.學(xué)校體育傷害事故運用民法體系中的過錯責(zé)任原則來確定侵權(quán)責(zé)任人的賠償責(zé)任，有助于體育傷害事故責(zé)任的認定與劃分、學(xué)校體育工作的正常開展，有助于學(xué)校規(guī)范管理體育安全工作、體育教師做好自己的體育教學(xué)和訓(xùn)練，以此來避免過錯責(zé)任的發(fā)生.

2.2　適用過錯推定原則的分析

過錯推定原則又稱嚴格責(zé)任原則，是指基于法律的特別規(guī)定，受害人能夠證明所受損害是加害人的行為或物件所致，即推定加害人存在過錯并應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，但加害人能夠證明存在法定抗辯事由的除外[5].此歸責(zé)原則的特點在于：第一，免除受害人對加害人的過錯所承擔(dān)的舉證責(zé)任，受害人僅須證明加害人的行為或物件與損害事實之間存在因果關(guān)系即可.第二，實行舉證責(zé)任倒置，由加害人就自己沒有過錯承擔(dān)舉證責(zé)任，而非一般性的“誰主張，誰舉證”.第三，過錯推定的適用有明確的限制，即主要適用于《民法通則》規(guī)定的幾種特殊侵權(quán)行為.法律對過錯推定原則的免責(zé)事由亦做出了限定，主要包括受害人過錯、第三人過錯、不可抗力等.在學(xué)校體育傷害事故中，應(yīng)嚴格適用過錯推定原則.依據(jù)民法通則以及侵權(quán)責(zé)任法等相關(guān)規(guī)定并結(jié)合校園體育傷害的實際，總結(jié)出在學(xué)校體育傷害事故中可適用的幾種情形：(1)體育場館或者體育設(shè)施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落造成學(xué)生損害的，可適用過錯推定原則，學(xué)校能夠證明自己沒有過錯或者第三人過錯的可進行過錯推定的法定抗辯.(2)依據(jù)侵權(quán)責(zé)任法第三十八條：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任.根據(jù)此法條，具體到學(xué)校體育傷害事故中，10歲以下的無民事行為能力人在學(xué)校受到了體育傷害，可適用過錯推定原則，由學(xué)校進行免責(zé)的舉證抗辯.

2.3　適用公平責(zé)任原則的分析

公平責(zé)任原則，是指加害人和受害人對造成的損害事實均沒有過錯，根據(jù)公平的觀念，在考慮當(dāng)事人的財產(chǎn)狀況、支付能力等實際情況的基礎(chǔ)上，責(zé)令加害人或受益人對受害人所受損失給予補償[6].按照公平責(zé)任原則條款字面含義進行推理，一旦在學(xué)校發(fā)生學(xué)生體育傷害事故，無論學(xué)校是否盡到了合理的照看注意義務(wù)，也勢必要承擔(dān)一定的侵權(quán)責(zé)任，因為學(xué)校作為事業(yè)單位，一個獨立法人，其在財產(chǎn)狀況、支付能力都要優(yōu)于家庭的支付能力，其條件符合于公平責(zé)任原則的歸責(zé)條件.此種歸責(zé)原則若在學(xué)校體育傷害事故中得到頻繁的適用，則會致使學(xué)校為規(guī)避體育傷害事故的發(fā)生而采取極端消極的方式對待體育課程.

對于何種類型的體育傷害事故可適用公平責(zé)任原則來處理，認為：學(xué)生因?qū)W校的利益(精神的或物質(zhì)的)而導(dǎo)致的無過錯方存在的意外體育傷害事故時，其主要包括：(1)為學(xué)校運動會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等各種學(xué)?；顒拥呐e辦而進行的前期的體育節(jié)目類排練或開始時的體育節(jié)目表演時發(fā)生的意外體育傷害事故.(2)學(xué)生代表學(xué)校參加各種級別、類型的體育競賽或體育活動而導(dǎo)致的意外傷害事故.對于傷害事故的發(fā)生，雙方均無過錯，也不存在第三人過錯，而學(xué)生體育傷害的出現(xiàn)是因代表學(xué)?；驗榱藢W(xué)校的利益而導(dǎo)致的，此類事故的處理可適用公平責(zé)任原則進行歸責(zé).除此之外的學(xué)校體育傷害事故，在訴諸法律時，人民法院應(yīng)少用、慎用公平責(zé)任原則以保護校方的合法權(quán)益.

3　學(xué)校體育傷害事故的致因及其責(zé)任分配

3.1　學(xué)校主體過錯及其責(zé)任分配

學(xué)校主體過錯導(dǎo)致的學(xué)生體育傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任.依據(jù)《民法通則》第一百零六條：公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產(chǎn)，侵害他人財產(chǎn)、人身的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任[7].學(xué)校主體通常因沒有盡到以下義務(wù)而導(dǎo)致學(xué)生體育傷害事故的出現(xiàn)：(1)告知義務(wù)：學(xué)校以及體育教師沒有對學(xué)生進行過安全體育活動知識的相關(guān)宣傳教育，而致使中小學(xué)生對體育活動存在的風(fēng)險無相應(yīng)的認知和預(yù)防.(2)警告義務(wù)：體育教師及學(xué)校相關(guān)人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生在從事危險性的體育活動如體操中的倒立、跳馬和田徑中的跨欄跑等運動時，沒有對其潛在的體育風(fēng)險進行警告并告知相應(yīng)的安全應(yīng)對措施而發(fā)生了體育傷害，則學(xué)校未盡到應(yīng)有的警告義務(wù)，應(yīng)負一定的過錯責(zé)任.(3)保護義務(wù)：體育課中，體育教師應(yīng)對學(xué)生盡到保護義務(wù)，預(yù)防學(xué)生體育傷害的發(fā)生，應(yīng)對體育場地、場館設(shè)施等體育設(shè)備進行定期的檢查和維修以保證其適合學(xué)生體育運動的需要，若出現(xiàn)因體育設(shè)施不符合相應(yīng)的鍛煉標準或安全標準而導(dǎo)致學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生，則學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任.(4)應(yīng)當(dāng)預(yù)測到的體育風(fēng)險消除義務(wù)，在體育課中、學(xué)校組織的體育競賽或體育活動中，體育教師應(yīng)對可預(yù)測到的體育風(fēng)險的發(fā)生盡到預(yù)測并消除的義務(wù)，如在剛下完雨場地濕滑的情況下，體育教師應(yīng)意識到并預(yù)測到如果進行快速移動項目的體育活動，則可能會出現(xiàn)滑倒受傷的情形，若體育教師對符合一般職業(yè)認知的，應(yīng)當(dāng)預(yù)測到的體育風(fēng)險的發(fā)生沒盡到其義務(wù)而導(dǎo)致了體育傷害的發(fā)生，則學(xué)校應(yīng)負有過錯侵權(quán)責(zé)任.(5)規(guī)范、合理地組織體育課及其它體育活動的義務(wù)：體育教師在進行體育課授課活動或其他體育組織活動時，應(yīng)嚴格按照體育教學(xué)大綱及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求進行科學(xué)合理的開展，因不合理的課堂教學(xué)組織或其它體育活動組織而導(dǎo)致了體育傷害，則學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的過錯侵權(quán)責(zé)任.(6)其它由于學(xué)校過錯而導(dǎo)致的體育傷害事故.

3.2　受害學(xué)生本人過錯及其責(zé)任分配

校方依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)履行了應(yīng)盡的義務(wù)后，發(fā)生以下由學(xué)生自身過錯引起的體育傷害，學(xué)校無法律責(zé)任.第一，學(xué)生不服從體育教師管理，進行超越自身能力的體育活動或由于嬉戲打鬧而發(fā)生的意外體育傷害.第二，學(xué)生存在特異體質(zhì)，學(xué)生本人及其監(jiān)護人在知情的情況下沒有告知體育教師而致使體育傷害的發(fā)生；第三，體育教師在進行正常的詢問時，如對負荷量的感受，有無疲勞感等時，學(xué)生由于自尊心或羞恥感而隱瞞自身實際情況而引發(fā)的體育傷害.第四，由其它因受害學(xué)生本人過錯所引發(fā)的自身體育傷害.

3.3　第三人過錯及其責(zé)任分配

《侵權(quán)責(zé)任法》第二十八條：損害是因第三人造成的，第三人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任[8].學(xué)校體育傷害事故中的第三人過錯指的是學(xué)校主體和受害者本人均沒有過錯，而是由于其他個人或組織的過錯導(dǎo)致的體育傷害.具體到學(xué)校體育傷害事故中第三人過錯主要包含以下幾種：第一，在學(xué)校體育活動中由其他學(xué)生或個人的過錯行為而導(dǎo)致的體育傷害事故，由其他學(xué)生或個人承擔(dān)過錯責(zé)任.第二，學(xué)校體育活動設(shè)施、場地或場館等相關(guān)體育產(chǎn)品不合格而造成的體育傷害事故，由其產(chǎn)品制造商或體育場地、場館承建方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任.第三，學(xué)校體育場館、設(shè)施和場地在施工或維修期間，沒有設(shè)置提醒或警告標志而導(dǎo)致的傷害事故，由施工或維修方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任.

3.4　多方過錯及其責(zé)任分配

實踐中，學(xué)校體育傷害事故的致因往往是由于多方過錯綜合造成的體育傷害事故.多方過錯致使的學(xué)校體育傷害事故有以下幾種類型：第一，過錯行為人為兩人或兩人以上致使的體育傷害.第二，學(xué)校主體與第三人的共同過錯致使的體育傷害.第三，學(xué)校主體、第三人及受害者本人共同過錯導(dǎo)致的體育傷害.第四，學(xué)校主體或第三方與受害者本人共同過錯導(dǎo)致的體育傷害.多方過錯致使的體育傷害事故，除滿足過錯責(zé)任原則的一般構(gòu)成要件外，還具有以下特點：第一，主體的多元性；第二，行為的共同性；第三，結(jié)果的統(tǒng)一性；第四，責(zé)任的連帶性.依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第八條：二人以上共同實施侵權(quán)行為的，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任；第十條：二人以上分別實施侵權(quán)行為造成同一損害，每個人的侵權(quán)行為都足以造成全部損害的，行為人承擔(dān)連帶責(zé)任；第十二條：二人以上分別實施侵權(quán)行為造成同一損害，能夠確定責(zé)任大小的，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的，平均承擔(dān)賠償責(zé)任[9].在多方過錯導(dǎo)致的體育傷害事故中，應(yīng)根據(jù)責(zé)任主體的過錯行為所造成傷害的嚴重程度來確認相應(yīng)的責(zé)任，不能區(qū)分過錯程度大小的，侵權(quán)人應(yīng)平均承擔(dān)責(zé)任，若每個侵權(quán)主體的行為都足以造成全部損害的，則行為人承擔(dān)連帶責(zé)任，若受害者本人也存在過錯的情況下，分具體情況可依據(jù)侵權(quán)責(zé)任法第二十六條：被侵權(quán)人對損害的發(fā)生也有過錯的，可以減輕侵權(quán)人的責(zé)任；第二十七條：損害是因受害人故意造成的，行為人不承擔(dān)責(zé)任[10].

3.5　無過錯體育傷害及其責(zé)任分配

體育活動所具有身體參與性、對抗性和冒險性等特點決定了在無過錯方存在的情況下，亦有發(fā)生體育傷害的可能性.由體育活動內(nèi)在不可控風(fēng)險所導(dǎo)致的體育傷害事故，校方在盡到相關(guān)義務(wù)的情況下，無法律責(zé)任.然而，在實踐中，此類事故在訴諸法院時，人民法院往往會根據(jù)公平責(zé)任原則的概念，判給學(xué)校承擔(dān)一定的賠償責(zé)任，這種做法是不可取的，頻繁地運用公平責(zé)任原則來處理學(xué)校體育傷害事故，會導(dǎo)致學(xué)校及體育教師的無所適從.對于此類事故的處理，英美法等一些體育強國則是通過甘冒風(fēng)險原則由受害者自行承擔(dān)已發(fā)生的體育傷害，然后通過保險把自身體育傷害風(fēng)險轉(zhuǎn)由社會承擔(dān).這種方法的運用，值得我們借鑒.

4　學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險管理

成立學(xué)校體育傷害事故預(yù)防小組，其任務(wù)與目的是減少體育傷害事故的發(fā)生率，減輕體育傷害事故的嚴重度.小組成員代表應(yīng)具有代表性及影響力.根據(jù)體育傷害事故發(fā)生原因，將學(xué)校體育傷害事故的出現(xiàn)總結(jié)為三個方面的因素：一是人的因素.二是物的因素.三是管理因素(詳見表1).根據(jù)引發(fā)學(xué)校體育傷害事故的主要致因，可將預(yù)防小組成員進行具體明確的分工，并根據(jù)學(xué)校實際情況討論分析其分工的合理性和可行性.

表1　學(xué)術(shù)體育傷害事故產(chǎn)生的原因

5　普及校方責(zé)任險及推進附加體育保險條款的達成

應(yīng)充分認識到保險所具有的分擔(dān)風(fēng)險、賠償損失等功能，應(yīng)積極引進符合學(xué)校現(xiàn)實情況的保險險種，把學(xué)校體育活動風(fēng)險納入到保險責(zé)任范圍內(nèi)，使學(xué)校體育傷害事故的賠償責(zé)任社會化.我國體育保險由于起步較晚，相關(guān)制度和機制還不夠健全，立法相對滯后，目前體育保險產(chǎn)品自主研發(fā)能力還不強，新的保險產(chǎn)品不多，服務(wù)對象比較狹窄，多數(shù)產(chǎn)品基本上是套用普通商品保險的運行模式，缺乏特色和亮點[11].鑒于我國體育保險發(fā)展的基本情況，在短期內(nèi)開發(fā)出適合我國學(xué)校體育活動切實需求的體育保險產(chǎn)品是不太現(xiàn)實的，因此，立足于我國保險市場的實際情況，應(yīng)大力推進校方責(zé)任險及其附加體育保險的普及，以全方位地保障學(xué)校體育運動.校方責(zé)任險是指學(xué)校作為投保人，學(xué)生在校內(nèi)或由其統(tǒng)一組織、帶領(lǐng)的校外活動中，由于校方過失造成的意外傷害事故及財產(chǎn)損失時，依法應(yīng)由投保人承擔(dān)經(jīng)濟賠償責(zé)任時，保險公司負責(zé)賠償?shù)呢?zé)任保險.凡取得合法資格的教育機構(gòu)，包括中小學(xué)、幼兒園等，均可作為被保險人.校方責(zé)任保險在一些發(fā)達國家如美國、加拿大、日本等國已經(jīng)實施了很多年，得到了政府和學(xué)校的充分認可.結(jié)合我國國情，推行和設(shè)置校方責(zé)任保險有其理論和實踐的現(xiàn)實合理性及操作性.

5.1　理論可行性分析

校方責(zé)任保險在理論方面的可行性與合理性在于：(1)校方責(zé)任險在我國保險市場上具有較高的市場成熟度，其相關(guān)的法律法規(guī)比較完善.(2)校方責(zé)任險的保費較低，但賠付額較高，能有效填補受害學(xué)生的損失.(3)校方責(zé)任險的引進，在一定程度上可解除學(xué)校對學(xué)校體育傷害事故的后顧之憂，可推動學(xué)校體育更好的發(fā)展.(4)推行校方責(zé)任保險是學(xué)校應(yīng)履行的義務(wù)，學(xué)生傷害事故處理辦法第三十一條：學(xué)校有條件的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)保險法的有關(guān)規(guī)定，參加學(xué)校責(zé)任保險.

5.2　實踐可行性分析

校方責(zé)任保險在實踐方面也具有操作性和可行性：上海市是我國首個引入校方責(zé)任保險的城市，2001年9月上海市頒布實施了《上海市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》，其中明確規(guī)定：中小學(xué)校在學(xué)生傷害事故中承擔(dān)過錯責(zé)任，學(xué)校以投保責(zé)任事故險的方式，對受傷害學(xué)生進行賠償.繼上海之后，北京市在2004年1月起實施的《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》明確規(guī)定：市和區(qū)、縣教育行政部門應(yīng)當(dāng)組織學(xué)校向保險機構(gòu)辦理責(zé)任保險，保險費用由學(xué)校舉辦者承擔(dān)，同年12月深圳市開始實施《深圳市學(xué)校安全條例》，其中明確指出：政府辦的學(xué)校和經(jīng)政府批準的民辦學(xué)?；蛘吆献鬓k的學(xué)校，應(yīng)該購買學(xué)生人身傷害校方責(zé)任險，經(jīng)費由市、區(qū)財政承擔(dān).除了上述城市對校方責(zé)任保險的設(shè)立進行了有益的嘗試外，杭州、寧波蘇州等城市也相繼推行了校方責(zé)任保險，經(jīng)過多年的實踐和發(fā)展，越來越多的城市開始設(shè)立與推行符合本地區(qū)的校方責(zé)任保險并和商業(yè)保險公司就其附加條款進行積極的協(xié)商，這充分說明了校方責(zé)任保險對校園傷害事故所起到的保障作用，在學(xué)校傷害事故中，體育傷害事故則占據(jù)了絕大部分的比例，因此，校方責(zé)任險在保障學(xué)校整體傷害事故中，對體育傷害事故的保障將起到不可小覷的作用.但是，校方責(zé)任險僅負責(zé)賠償因?qū)W校過失而造成的依法應(yīng)有學(xué)校承擔(dān)的賠償責(zé)任，對于這一范圍之外，則不在校方責(zé)任險的保障范圍之內(nèi).在實踐中，對于這一問題的解決，山東省濰坊市做出了有益的嘗試.

5.3　附加體育保險條款的實施

2015年9月24日，濰坊市下發(fā)了《關(guān)于在全市推行校方責(zé)任保險附加校方體育運動無過失責(zé)任保險的通知》，從2016年1月開始，在全市中小學(xué)設(shè)立校方責(zé)任保險附加校方體育運動無過失責(zé)任保險.其附加的校方體育運動無過失責(zé)任保險則將校方責(zé)任險無法保障的學(xué)生體育意外傷害事故納入了其保險范圍之內(nèi).附加體育條款的保險范圍為：學(xué)生在學(xué)校組織的校內(nèi)外體育活動中發(fā)生的學(xué)生人身意外傷害.投保額度為每生不超過2元，而投保學(xué)校在發(fā)生體育傷害事故或其他人身傷害事故時，每所學(xué)校的最高賠償限額為350萬元，每名受害學(xué)生每年累計賠償限額為20萬元.這就意味著學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外體育傷害事故時，無論學(xué)校有無過失，學(xué)校也將不用承擔(dān)其體育傷害事故的賠償責(zé)任，學(xué)生也能在第一時間得到保險公司的保險賠償，校方也不用與學(xué)生家長就糾纏不清的賠償責(zé)任而進行曠日持久的訟訴，既能免去學(xué)校的負擔(dān)，也能使受害學(xué)生的合法權(quán)益得到充分的保障.

6　結(jié)束語

適用符合學(xué)校體育活動特點的歸責(zé)原則，有助于學(xué)校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展、消除校方的后顧之憂；了解學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要致因，并就其致因找到合適的風(fēng)險預(yù)控策略，有助于減少減輕體育傷害事故、改善社會對學(xué)校體育活動的認可度；建立引進符合我國國情的學(xué)校體育保險制度，有助于校方放開手腳，大刀闊斧地進行體育課程的優(yōu)化改革，保險亦可使體育傷害賠償?shù)谝粫r間落實到位，有助于緩解校方和社會的緊張關(guān)系，推動社會主義和諧社會的構(gòu)建.保險的引進與創(chuàng)新方面，山東省濰坊市教育局的創(chuàng)舉值得我們借鑒和推廣.