提高體育課堂效率的影響因素

楊子軍

【摘 要】體育教學(xué)作為師生間的雙向活動(dòng)，是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的且有助于師生間身心健康成長(zhǎng)的一門(mén)課堂教學(xué)活動(dòng)。要想提高體育課堂教學(xué)效率，必然要圍繞教學(xué)的主導(dǎo)者和教學(xué)的主體說(shuō)起。論文為提高體育課堂效率，不僅僅分析了體育老師和學(xué)生這對(duì)提高體育課堂效率的影響，也從教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容角度做了簡(jiǎn)要分析。總結(jié)出，提高體育課堂教學(xué)效率，需要體育教師積極構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系、學(xué)生積極主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完善教學(xué)設(shè)施用來(lái)改善教學(xué)環(huán)境、以開(kāi)展校內(nèi)拓展體育的方式豐富體育教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】體育課堂；教學(xué)效率；影響因素

體育教學(xué)是以學(xué)生身體鍛煉為主，旨在增加學(xué)生身體健康而創(chuàng)設(shè)的一門(mén)課堂。體育課堂教學(xué)不同于文化課程，學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)既和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，又和教學(xué)環(huán)境關(guān)聯(lián)，這就直接決定了體育課堂教學(xué)是一門(mén)傾向于身體的運(yùn)動(dòng)。盡管我國(guó)教育部門(mén)高度重視體育課堂教學(xué)，但當(dāng)前體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀依然存在諸如體育課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題[1]。為進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)效率，論文以此為契機(jī)，探討了影響體育課堂教學(xué)效率的主要影響因素。

一、體育老師因素：積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

體育教師作為體育課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)且顯著提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性，這就需要教師有先進(jìn)的教學(xué)觀念和扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)。然而，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，教師一旦使用很難吸引學(xué)生興趣的技術(shù)動(dòng)作講解言語(yǔ)行為，就很難吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。比如說(shuō)有些同學(xué)不喜歡乒乓球，體育教師在這門(mén)課堂教學(xué)中針對(duì)一些不太積極參與的同學(xué)，缺乏鼓勵(lì)的言語(yǔ)，任由學(xué)生自由散漫地學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)。也比如體育課堂學(xué)生犯了錯(cuò)誤，體育老師如采用微笑和鼓勵(lì)眼神對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，就可積極引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育課堂知識(shí)，學(xué)生只有尊重了教師才會(huì)“聽(tīng)其言，信其道”。

對(duì)此，體育教師也提高自身專(zhuān)業(yè)技能，以良好的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，一言一行都要受到學(xué)生的充分尊重，只有贏得了學(xué)生的尊重，教師才能充分發(fā)揮出體育課堂教學(xué)引導(dǎo)者的作用。比如說(shuō)，體育花樣跳繩課堂中，教師在教學(xué)前為學(xué)生展示多種跳繩方式，引起學(xué)生高度崇拜并與學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，這就拉近了師生之間的距離，也提高了教師自身的人格魅力。

二、學(xué)生因素：積極主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)

學(xué)生作為教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)生皆因?qū)W生而起，那么體育課堂教學(xué)效率也必然受到學(xué)生是否喜歡體育活動(dòng)和授課教師的影響。比如說(shuō)有的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，也有的學(xué)生喜歡風(fēng)趣幽默的體育教師。一旦學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)遇到了自己喜歡的體育活動(dòng)和體育教師，也會(huì)積極參與體育課堂學(xué)習(xí)，提升自身體育技能。部分學(xué)生對(duì)稍高難度體育知識(shí)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生恐懼、懈怠情緒，這就需要學(xué)生及時(shí)和同伴和教師溝通交流，學(xué)習(xí)體育技巧，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)消除體育課堂學(xué)習(xí)的恐懼心理和懈怠情緒有著積極作用。

當(dāng)然，很多學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)為體育僅僅是一門(mén)“體力勞動(dòng)”，不利于文化課知識(shí)學(xué)習(xí)[2]。這就需要體育教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課程的重要性，在大課間活動(dòng)中增加體育活動(dòng)的項(xiàng)目，要求全體老師和學(xué)生共同參與，這就加深了學(xué)生自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視度，也讓學(xué)生在繁忙的文化課學(xué)習(xí)后舒展身體，達(dá)到身心放松的最佳狀態(tài)，并享受體育課帶來(lái)的愉悅感。

三、教學(xué)環(huán)境因素：完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

體育課堂教學(xué)活動(dòng)需要體育教學(xué)設(shè)施的支持，比如說(shuō)體育課堂教學(xué)中，有足夠且全的教學(xué)設(shè)施，學(xué)生們都會(huì)參與其中，每一位學(xué)生都在嘗試中感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的舒暢感和新奇感，就會(huì)倍加投入到體育課堂的學(xué)習(xí)中[3]。比如說(shuō)關(guān)于羽毛球的課堂教學(xué)，如果出現(xiàn)了學(xué)生數(shù)量和羽毛球設(shè)施數(shù)量不符合的情況，部分學(xué)生就不能參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致了部分學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性不足，很可能一堂課就在不參與的閑聊中度過(guò)。

因此，豐富體育教學(xué)設(shè)施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，增加體育教學(xué)的資金投入，及時(shí)購(gòu)進(jìn)大量干凈整潔的體育教學(xué)設(shè)施，也要定期保養(yǎng)體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生和教師提供舒適、干凈的教學(xué)環(huán)境。

四、教學(xué)內(nèi)容因素：豐富體育課堂教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生要想積極投入到體育課堂學(xué)習(xí)中，不僅和自身的興趣愛(ài)好和授課教師有關(guān)，更和體育課堂要學(xué)習(xí)到的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生每周的體育課不及文化課數(shù)量多，對(duì)于愛(ài)好體育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每周的體育課活動(dòng)很難滿足自身對(duì)體育課的廣泛追求，于是迫切希望有更多的體育活動(dòng)可以參與。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)學(xué)生的體育進(jìn)行拓展教學(xué)，以豐富校內(nèi)體育活動(dòng)做起。

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于一個(gè)興趣廣泛、好奇心強(qiáng)的階段，授課教師的課堂教學(xué)中更要把握好學(xué)生的心理狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)知識(shí)。完成課堂教學(xué)后以校隊(duì)訓(xùn)練比賽的活動(dòng)吸引學(xué)生持續(xù)有效地投入到體育學(xué)習(xí)中。比如說(shuō)在年級(jí)之間舉辦一次籃球比賽或者足球比賽，以報(bào)名選舉的方式邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)作裁判，并由對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)或足球運(yùn)動(dòng)興趣不足的學(xué)生作為啦啦隊(duì)參與其中，這就有助于引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與，有助于提高體育課堂教學(xué)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，影響體育課堂教學(xué)效率提高的因素很多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育課程的教學(xué)和發(fā)展，積極投入大量的體育教學(xué)設(shè)施，為體育教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。體育教師要更新自身教學(xué)觀念，提升人格魅力，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的師生互動(dòng)關(guān)系。提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，積極主動(dòng)地參與體育課堂學(xué)習(xí)，提升自我綜合能力。

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