美育在幼師音樂教學(xué)中的滲透

郭衛(wèi)衛(wèi)

【摘 要】美在生活中無處不在，隨著教育改革的不斷深化進行，美育在培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才中的作用越來越重要。我們在學(xué)生的音樂教學(xué)中要滲透美育的教育，我們培養(yǎng)出的學(xué)生一定要具備一定的審美能力和音樂素養(yǎng)，要能夠喜歡音樂、懂得欣賞音樂、用美的方式來表現(xiàn)音樂。我們的學(xué)校音樂教育必須要能夠抓住在音樂中最本質(zhì)、最核心的審美教育去培養(yǎng)學(xué)生感知、表現(xiàn)和演繹音樂的美的能力，并使學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)過程中受到美的陶冶和思想教育。

【關(guān)鍵詞】美育；中職；滲透

一、教學(xué)目標(biāo)的制定注意美育的滲透

我們在制定我們的教學(xué)目標(biāo)時，一定要注意美育在課堂中的目標(biāo)體現(xiàn)。我們需要明確的是，音樂本身就是美的藝術(shù)，就是美的享受。音樂目標(biāo)的制定一定要實現(xiàn)潛移默化的實現(xiàn)美育教育的目的。我們在制定課堂目標(biāo)的時候要結(jié)合學(xué)生的實際進行，不適合把我們的目標(biāo)制定的過高。因為我們知道的是：中職生中的大部分來自農(nóng)村，他們沒有得到很好的音樂方面的教育，存在著藝術(shù)欣賞水平比較低、表現(xiàn)力比較差、演唱水平一般、樂理方面的知識了解甚少的情況。他們對世界名曲和著名音樂家的了解甚少，正是這樣的學(xué)情才需要我們更加的給學(xué)生進行美育方面的教育。從他們本身來說，他們正是處于人生重要的轉(zhuǎn)折時期，他們的世界觀和價值觀開始形成，這是對他們進行美育的重要時期。同時，我們需要明確的是他們是新的歷史時期孩子的啟蒙老師，對幼兒的音樂方面興趣的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升有著十分重要的意義，所以，我們需要在教學(xué)目標(biāo)中滲透對他們美育的教育。因為教育從來就不是一蹴而就的事情。

二、音樂教學(xué)過程中美育的應(yīng)用實踐

因為眾所周知的原因，我們需要給中職生進行必要的音樂方面欣賞的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們可以通過聽覺聆聽音樂作品的魅力，培養(yǎng)他們從中感受音樂美的感受和能力，使他們在滿足精神的愉悅的層面上可以更好地進行我們的幼兒音樂教學(xué)，使他們的心靈得到凈化，使他們在音樂的層面上更能夠表現(xiàn)出個人的魅力。我們可以通過音樂欣賞課培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。就拿我們的課堂實踐來說吧：我們通過開展貝多芬主題的音樂欣賞，使廣大的學(xué)生從中受益。我們給他們聆聽了貝多芬的每個時期的作品，仔細的讓他們感受他的每個不同時期的作品的魅力，讓他們說出對每個作品的感受。大家都非常熟悉的《命運交響曲》大家都感受深刻。有的人聽出了宏大，有的人聽出了命運的悲愴，有的人聽到了生命的掙扎，不管是怎么樣的感悟，都是學(xué)生內(nèi)心最真實的表達。我們在這個時候，不要急于趕我們教學(xué)的進度，我們可以結(jié)合貝多芬的生命來更好的理解他的作品。他的作品無不是他的心血的結(jié)晶。比如貝多芬的《第九交響曲》，是他根據(jù)1785年德國詩人席勒的同名詩歌創(chuàng)作，作品集中體現(xiàn)他“自由、平等、博愛”的理想，是一部氣勢非凡的交響合唱曲。他寫的《第九交響曲》時間正是他凄涼的遲暮之年，沉重的時代陰影和個人不幸深深的壓迫著貝多芬。經(jīng)過幾乎十年的醞釀，1823年，貝多芬譜出他一生當(dāng)中的巔峰之作《第九交響曲》。它表現(xiàn)了億萬人民從迷霧走向光明，從深淵到謳歌生活的歡樂的悲壯歷程。這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合音樂作品背景的同時，來欣賞我們的音樂作品可以幫助學(xué)生能夠更加深刻的體會音樂情感。

在對學(xué)生進行視唱和聲樂方面的訓(xùn)練的時候，我們也不是僅僅關(guān)注于對他們專業(yè)的音樂技能的培訓(xùn)。我們要知道每個字都是有溫度的，我們知道每個音符都是有感情的。我們音樂是美的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該讓我們的學(xué)生體會到美的存在。在進行視唱教學(xué)的時候，我們要讓學(xué)生感受到歌曲的完整的藝術(shù)形象，感受到歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在進行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)方面的形象思維，使他們能夠有感情地歌唱，理解并感受到音樂的美，這樣的視唱教學(xué)才是真正的美的音樂課。如何讓學(xué)生感受到音樂的美的存在，需要學(xué)生參與到我們的音樂的實踐中來。我們在教學(xué)的過程中要鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造，重視學(xué)生的音樂實踐，使他們自己可以感受到音樂的美的存在。課堂中，教師應(yīng)充分利用音樂本身的獨特的魅力，激活學(xué)生表現(xiàn)音樂美的欲望和創(chuàng)造音樂美的沖動。我們的中職生他們正處于人生當(dāng)中最美好的歲月，他們都非常有自己的想法和個性，我們在傳授給他們基本的音樂方面的視唱和練耳的技能，更多的夯實他們的音樂方面的素養(yǎng)和能力，鼓勵他們多多的進行原創(chuàng)歌曲的演繹。我們知道原創(chuàng)歌曲的創(chuàng)作必然是一個學(xué)生音樂方面的綜合能力的體現(xiàn)。我們給學(xué)生演唱和創(chuàng)作的平臺和時間，給他們多多的鼓勵和支持，我相信他們一定會在這樣的氛圍中感受到音樂的樂趣。同時我們不要把我們的音樂只是限制在歌唱這個方面，我們要學(xué)著讓學(xué)生可以把歌曲和運動、歌曲和表演、歌曲和游戲，甚至是歌曲和舞蹈等外化的形式結(jié)合起來，這樣一來就不但能夠帶給別人美的享受，同時也可以讓自己獲得參與的滿足感。這樣一來，我們的音樂教程就不再是枯燥的無味的專業(yè)技能的培訓(xùn)課程，而是一個輕松美妙的過程。這個過程是學(xué)生在輕松愉快的過中受到美的熏陶，獲得美的感受的過程。

我們知道：隨著時代的發(fā)展，音樂課已經(jīng)成為國家實施素質(zhì)教育的重要陣地和實施美育的重要途徑，它在人們的生活中越來越受到重視。音樂能夠陶冶國人的情操、愉悅國人的性情、提高了大家的綜合素質(zhì)。我們開展的音樂教學(xué)可以使學(xué)生們感悟到祖國乃至世界文化藝術(shù)的魅力，并且能夠讓這種藝術(shù)魅力光榮傳承，發(fā)揚光大。近些年以來，音樂課堂教學(xué)的教學(xué)理念不斷翻新，我們的教學(xué)形式不斷改進，音樂教學(xué)工作取得了明顯的進步。值得稱道的是：我們現(xiàn)在的音樂課堂中很好的滲透了美育的理念和實踐操作。美育和我們的音樂教育聯(lián)系緊密、息息相關(guān)。在我們的音樂教學(xué)中我們需要對學(xué)生進行多層次、多渠道的美的滲透，不但可以充分的發(fā)揮音樂的美育作用，使音樂課不僅僅是專業(yè)的理論和專業(yè)技能課，還是給學(xué)生心理的美的熏陶的美育課程。