中職學(xué)校機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)研究與改革初探

楊雪

摘 要：鉗工實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校機械專業(yè)的主要教學(xué)科目，為提高機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)課程的有效性，專業(yè)的教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)代社會的發(fā)展特點，積極進行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐技能，為學(xué)生進入實際的工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。本文將針對中職學(xué)校機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)研究與改革進行深入的研究探析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；機械專業(yè)；鉗工實訓(xùn)教學(xué)；研究與改革；應(yīng)用探究

為滿足現(xiàn)代社會的實際發(fā)展需求，為國家培養(yǎng)出更多專業(yè)型的技術(shù)人才，中職學(xué)校應(yīng)加強機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)的研究與改革，打造專業(yè)的教師隊伍，向?qū)W生傳授專業(yè)的理論知識的實踐技能，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生更好發(fā)展。

一、中職學(xué)校機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)研究與改革的意義

中職學(xué)校加強機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)的研究與改革有助于提高學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，引導(dǎo)學(xué)生加強專業(yè)知識的積累，通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生良好發(fā)展，提高職場競爭力。

二、中職學(xué)校機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)研究與改革的方法

（一）加強技能實訓(xùn)的軟硬件建設(shè)

教學(xué)條件有限、老師的教學(xué)方法落后等都是現(xiàn)階段我國中職學(xué)校機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)中的不良現(xiàn)象。由于中職學(xué)校的實際發(fā)展條件有效，沒有進行設(shè)施的完善，老師在實際的課堂教學(xué)活動中由于受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，一味的對學(xué)生進行理論知識的灌輸，沒有積極進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，長期采用“講授—演示—實踐”的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對實際的課堂知識沒有學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩、枯燥的不良情緒，嚴重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，中職學(xué)校應(yīng)加強對機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)方式的研究與改革，建立完善的軟硬件實施設(shè)備，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足的學(xué)習(xí)條件，如為鉗工實訓(xùn)工場設(shè)置專業(yè)的實訓(xùn)教室，配置多媒體投影儀、高清攝像頭等實訓(xùn)裝置，老師在進行實際的教學(xué)活動時，應(yīng)積極進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，將理論知識教學(xué)與科學(xué)實踐教學(xué)進行有效的融合，引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)的操作知識和技能。

（二）建立專業(yè)的師資力量隊伍

專業(yè)知識水平高，實訓(xùn)技能強的師資力量隊伍是中職學(xué)校發(fā)展的保障，因此中職學(xué)校在發(fā)展中應(yīng)加強對師資隊伍的建設(shè)和完善，引導(dǎo)教師樹立正確的工作、教學(xué)觀念，在實際的工作中不斷加強自身專業(yè)知識積累，訓(xùn)練專業(yè)的教學(xué)技能，提高自身綜合素養(yǎng)。中職學(xué)校還應(yīng)建立完善的教學(xué)工作管理體系，要求教師達到基本的考核標準，促進教師加強自身技術(shù)水平的提高。如：鼓勵教師積極參加技術(shù)培訓(xùn)活動，向?qū)嵱?xùn)經(jīng)驗豐富的教師進行虛心學(xué)習(xí)，學(xué)校還可以聘請專業(yè)的鉗工技術(shù)人才對教師進行定期的實訓(xùn)教學(xué)，還可以成立專門的技術(shù)研討小組，鼓勵教師積極進行教學(xué)方法的探討交流，不斷提高自身的綜合知識、實踐技能。

（三）根據(jù)企業(yè)的實際需求制定合適的訓(xùn)練計劃

中職學(xué)校在開展實際的技能實踐教學(xué)活動時，應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)代社會對技術(shù)型人才的發(fā)展需求，向中職學(xué)生傳授專業(yè)的理論知識的實踐技能，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做到學(xué)以致用，為日后的職場工作打下堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)運營企業(yè)的實際發(fā)展需求和社會職能崗位的發(fā)展特點，中職學(xué)校在開展實際的課堂教學(xué)活動時，應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，積極進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀念，提高學(xué)生的職場競爭力。

（四）根據(jù)鉗工實訓(xùn)教學(xué)進行工學(xué)結(jié)合的訓(xùn)練

傳統(tǒng)的機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)中，沒有將中職學(xué)生放于教學(xué)的主體位置，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，教學(xué)方法單一，教學(xué)模式過于局限，無法滿足素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展需要。為滿足中職學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的實際學(xué)習(xí)技能，中職學(xué)?？梢苑e極開展工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)訓(xùn)練活動，將學(xué)生作為訓(xùn)練教學(xué)的主體對象，提高學(xué)生的實踐技能。在實際的機械專業(yè)鉗工實訓(xùn)教學(xué)活動中加強與優(yōu)秀企業(yè)之間的聯(lián)系，制定合適的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分的了解專業(yè)在實際生活中的使用功效和現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展需求，掌握專業(yè)的機械鉗工知識，加強自身實踐技能的訓(xùn)練。老師正對學(xué)生進行實際的專業(yè)知識教學(xué)時，應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)性作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)實際的發(fā)展情況和學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行合理的調(diào)整，提高課堂實訓(xùn)教學(xué)效率。如老師在向?qū)W生講授產(chǎn)品的構(gòu)成因素和故障原因這一內(nèi)容時，可以將部分企業(yè)中的使用廢品放到實訓(xùn)課堂教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生分析廢品的成分和故障原因，引導(dǎo)學(xué)生進行自主式的學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的實踐技能。

三、結(jié)語

中職學(xué)校在開展實際的機械專業(yè)鉗工教學(xué)活動時，應(yīng)將理論知識與科學(xué)實踐、學(xué)生學(xué)習(xí)需求和企業(yè)發(fā)展特點等進行充分的融合，制定合適的教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識，不斷加強實踐技能的訓(xùn)練。

參考文獻

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