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    談?wù)劥俪蓪W(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究

    2018-06-27 10:23:36羅國華
    新教育時代·教師版 2018年6期
    關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)習(xí)慣

    摘 要:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來之不易,它受家庭環(huán)境,得到認可,樹立信心,學(xué)習(xí)方法等多方面的影響。只要其中一個方面出了問題,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都難于形成。尤其是樹立信心方面,這是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。以學(xué)生為主體,以學(xué)生為主導(dǎo),正是教育改革重中之重。只有家庭,學(xué)校,學(xué)生本人一起努力,才是理想的促成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最大希望。

    關(guān)鍵詞:促成 學(xué)習(xí) 習(xí)慣

    一、研究背景

    老師的工作是和學(xué)生打交道,完成教學(xué)目標(biāo),把知識傳授給每一位學(xué)生??墒?,面對全班的幾十位學(xué)生,有的能認真聽懂老師講課,甚至有時還會會意地點點頭,跟老師同步,一起進入課堂內(nèi)容,欣賞重點、難點的特征,找出它們的來由,把握在什么情況下,該怎樣使用的要領(lǐng)。有的一知半解,吃力地聽著,記著,因來不及回味,只能留著課后去琢磨。有的仗著自己記憶力強,思維敏捷,于是一邊聽老師講課,一邊和周邊同學(xué)玩,不跟我玩的我就害他。有的好像身體處在云里霧里,說聽不懂嗎但又能感覺到一定的滋味,說聽懂了嗎可又不能把整堂課的內(nèi)容聯(lián)系起來。有的好似魂不附體,聽還是聽了,可是,這只耳朵進,那只耳朵出,老師把課講完了,腦袋里卻是空空的,白白浪費了時間,精力和機會。有的干脆去做自己想做的事情,兩耳不聞身外事,一心專研神仙功。

    二、研究目標(biāo)和方法

    面對上述這紛繁復(fù)雜的局面,我該怎么辦?能否吸引每一位同學(xué)的目光,把他們的興趣愛好都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來呢?我得想出辦法,打破這不安寧的局面。于是,我實施了如下方法:

    1.了解學(xué)生狀況

    2.和學(xué)生結(jié)成好朋友

    3.帶著學(xué)生進行家訪

    4.以心換心調(diào)節(jié)糾紛

    5.制定班級制度

    6.宣揚學(xué)習(xí)的效率和意義

    7.鼓勵學(xué)生知難而進

    8.因材施教激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

    9.安慰學(xué)生各盡所能

    10.教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

    三、研究流程圖

    摸底——歸類 學(xué)習(xí)的效率和意義

    結(jié)交朋友——家訪——擰成一股繩

    以心換心處理問題 知難而進 學(xué)習(xí)習(xí)慣

    制定班級制度 激發(fā)激情

    各盡所能

    學(xué)習(xí)方法

    四、研究過程與結(jié)果

    我首先對學(xué)生現(xiàn)階段的狀況進行了解,生活習(xí)慣、家庭環(huán)境、身體狀況、興趣愛好,奮斗目標(biāo),并給不同學(xué)生的狀況進行歸類整理,做到胸中有數(shù)。第二,滲入學(xué)生的課間,課前的娛樂生活中去,在自己技術(shù)領(lǐng)先的方面,教他們應(yīng)掌握什么樣的要領(lǐng),在自己不熟悉的方面,拜技術(shù)領(lǐng)先者為師,并努力學(xué)習(xí),爭取成為學(xué)生的好朋友,好徒弟,互相取長補短。第三,適當(dāng)?shù)貛е鴮W(xué)生進行家訪,當(dāng)著學(xué)生的面,了解家長的宿愿,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,并提出希望家長在那些方面該怎樣做,以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性,及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,分門別類地指導(dǎo)學(xué)生什么問題該怎么對待,什么現(xiàn)象該盡量杜絕出現(xiàn)。第四,對于班上出現(xiàn)的每一起糾紛,老師先聽事發(fā)過程,并當(dāng)面對質(zhì),核實無誤后,指出無意者責(zé)輕,故意者責(zé)重,誰先挑釁誰過大錯,誰先升級誰過大錯,綜合評定誰過錯大,誰過錯小,有錯者要當(dāng)面向?qū)Ψ阶龀龅狼负?,提出老師會記錄在案,同種事件三次后要受老師處罰,以達到對學(xué)生的警示作用。第五,各種班級工作制度,都須在班上進行集體討論,達到百分之九十以上的同學(xué)認可后,才開始實施,這樣的制度會得到同學(xué)們的支持,不會受到阻礙。第六,大力宣揚學(xué)習(xí)的效率和意義。告訴學(xué)生,課本知識是前人研究經(jīng)驗的總結(jié),學(xué)習(xí)課本知識可以達到事一功十,延長自然人壽命的目的,學(xué)習(xí)課本知識,可以實現(xiàn)人生價值翻倍再翻倍的意義。第七,鼓勵學(xué)生知難而進,堅持不懈。困難如氣囊,你硬它就軟,你軟它才硬,攻不破的問老師。第八,開展各種興趣小組活動,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。第九,各盡所能,問心無愧。第十,老師講解的每一種類型的題目,重講思維策略和方法,次用舉例來應(yīng)證,答題方式可以多種多樣,爭取做到一題多解,并養(yǎng)成習(xí)慣。

    經(jīng)過近一年的堅持不懈努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯著提高,同學(xué)之間互相討論解題思路的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。同學(xué)之間的不和諧現(xiàn)象基本上沒有。上學(xué)期間的吃飯,走親戚,學(xué)生不僅不同意,甚至家長來請假,都會受到同學(xué)們的白眼,直至把家長趕出學(xué)校。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法基本正確,自學(xué)能力顯著增強,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。

    五、研究結(jié)論

    世上無難事,只怕有心人。深入第一線,無堅不可摧。

    六、研究收獲

    在這一研究中,班上有一位叫付妍的女同學(xué),一直沉默寡言,受了委屈既不告訴老師,也不敢爭辯,只是默默地以淚洗面。作業(yè)雖然會完成,可稍微靈活一點的就姓猜,而且字寫得很小。學(xué)習(xí)成績中等偏上。據(jù)了解,發(fā)現(xiàn)原來是父親逝世了。經(jīng)過我的同情安慰后,她的情緒稍微有所好轉(zhuǎn)。然后和她談心,希望她理直氣壯,受了委屈大膽地告訴老師,我一定會為她做主,這時又發(fā)現(xiàn)了春天的跡象。再次提示她做作業(yè)時,應(yīng)怎樣看題,怎樣思考,怎樣找答案,怎樣書寫,字可否能寫大一點,讓人看起來感到不吃力。這時才回到了真正屬于她的春天?,F(xiàn)在,付妍同學(xué)不僅身上沒有單親孩子的跡象,而且成績名列前茅,更可喜的是,她還樂意主持班上的各種活動,同學(xué)們也非常支持她,成為老師,學(xué)校離不開的一員大將。

    作者簡介

    羅國華(1962.9.18-),男,漢族,籍貫:江西省豐城市洛市鎮(zhèn),學(xué)歷:本科,職稱:中小學(xué)一級,研究方向:教育管理。

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