作文告別假大空，抒寫真性情

【摘要】針對學(xué)生作文空話連篇、缺乏個性的現(xiàn)狀，作者采取了下列方法：一是做有心人，留心身邊發(fā)生的事；二是創(chuàng)設(shè)情境，仔細觀察，抓住人物特點；三是寫日記積累素材、豐富語言；四是大膽寫作，長期堅持，讀寫結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】興趣；觀察；情境；日記；素材；讀寫結(jié)合

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

現(xiàn)在的學(xué)生一提起作文就手腳發(fā)麻，心里發(fā)怵。這是為什么 呢？作文與生活分離，學(xué)生作文閉門造車只是完成老師的任務(wù)，把作文當(dāng)作一種負擔(dān)。

學(xué)生作文空話連篇，最能體現(xiàn)個性的真情實感銷聲匿跡了。作文教學(xué)學(xué)生厭學(xué)、厭寫，覺得作文沒啥學(xué)的，覺得作文就是你抄我、我抄他，大家互相抄襲。正如笑話中富翁兒子所言，不就是畫杠子嗎？老師您不用教了，俺早學(xué)會了。因此，改革作文教學(xué)，重新喚起學(xué)生抒寫真作文的興趣，勢在必行。

作文和其他文學(xué)形式一樣，本來嘛，就是抒發(fā)自己的內(nèi)心世 界——喜、怒、哀、樂、懼，描述自己對身邊七彩絢麗的世界、撲朔迷離的生活鑒賞、理解、質(zhì)疑等。

如何引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實感，我采取了下列方法培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣：

一、做有心人，留心身邊發(fā)生的事

人的能力不是一會兒就能夠具備的，譬如小孩子走路的能力要花費父母、長輩多少心血，經(jīng)過多少次的跌倒爬起練習(xí)。教學(xué)生寫作不比走路容易，12年的語文教學(xué)，不會寫真作文的學(xué)生仍然不少。

教育學(xué)生留心身邊發(fā)生的事。一次游戲、一次爬山、一頓晚餐、一場比賽都是寫作的好題材。孩子是當(dāng)今家庭的主角。有人說他們是家中的小太陽、小月亮、小皇帝、小公主等，父母將他們視作掌上明珠，溺愛有加。比如：小孩子過生日已經(jīng)成為一種時尚。

寫過生日的作文之前，我組織孩子們開展了一次口語交際活動，以過生日為話題而展開。開始有些同學(xué)還比較拘謹，怯生生的三言兩語草草收兵。后來聽別人侃侃而談，津津有味地描述，興致盎然，似乎靈感迸發(fā)，一次又一次要求再發(fā)言，有后來者居上的勢頭。比如張昊晨同學(xué)說：長這么大，我只過了兩次生日。一次是3歲時，記不得了，一次是6歲時，至今還記憶猶新。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶因為當(dāng)年生活困難都沒有過生日，您看我在家中的地位多“高貴”。我們過生日邀請小伙伴參加，已成為一種時尚和風(fēng)氣，過生日一般都要贈送禮品、祝福唱生日歌、吃蛋糕、品嘗其他食品，最后是做游戲。王寅同學(xué)說：我聽爺爺、奶奶說，他們小時過生日的時候，媽媽給煮一個雞蛋吃，家境富裕的人家，這天全家人吃一頓臊子面或餃子?，F(xiàn)在家家都富裕了，雞鴨魚肉隨處買，新鮮水果、蔬菜天天有。我有個同學(xué)過生日時，請小伙伴、親戚等到大酒店擺了三、四桌，我覺得這樣大操大辦太鋪張浪費了……教室里大家掌聲陣陣，下課鈴響了孩子們還聽得如癡如醉，紛紛要求延長時間，直至聽完為止。

這次作文同學(xué)們寫得輕松愉快，范文佳作比比皆是，屈凱瑛同學(xué)的《一張珍貴的照片》、張昊晨同學(xué)的《過生日》編入《小學(xué)生互動作文》一書中。

二、創(chuàng)設(shè)情境，仔細觀察，抓住人物特點

作文訓(xùn)練應(yīng)該由淺入深、從易到難，寫人物外貌、動作、語言比較容易，要刻畫好人物神態(tài)、內(nèi)心就難了。魯迅先生說過：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！毖劬κ切撵`的窗戶，白居易在《長恨歌》中寫楊貴妃：回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。由此可見楊貴妃的眼睛有多美，一笑多么有魅力！魯迅先生的見解多深刻——入木三分。

圣誕節(jié)快到了，同學(xué)們向我建議想搞一次慶?；顒?，我滿口答應(yīng)，要搞就搞得有聲有色，節(jié)目要精彩感人、豐富多樣，教室要布置得充滿喜慶的氣氛。對表演者一一做了安排，請大家加強訓(xùn)練，演好自己的角色。主持人寫好解說詞和串詞，孩子們的興致極高，教室布置得井井有條：兩棵晶瑩剔透的圣誕樹“屹立”在講桌上，五顏六色的彩燈亮起來了，五彩繽紛的彩帶掛起來，瓜子、糖、花生、柑橘、柚子擺上桌，小歌唱家們熱情奔放的歌喉一次又一次博得大家的掌聲，兩個“搗蛋鬼”吳婉瑩、韓貝貝拿著“飛雪”情不自禁地朝演員們掃射，王偉茜抓著亮晶晶的小彩條天女散花般地亂拋，逗得人人哈哈大笑。郭佳豪、彭逸飛表演的小品《軍事演習(xí)》短小精悍、趣味橫生；小品《功夫》中的“趙本山”“范偉”活靈活現(xiàn)、一板一眼，仿佛得了大師的真?zhèn)?，獲得一陣陣的叫好聲……在優(yōu)美的歌聲、熱烈的掌聲、歡快的笑聲中，孩子們愉快地度過了圣誕節(jié)。放學(xué)時，我不失時機地布置了作文《圣誕聯(lián)歡》。孩子們興致勃勃、輕松愉快地完成作文，描述細膩、逼真再現(xiàn)了令人蕩氣回腸的圣誕節(jié)聯(lián)歡會，寫五六百字的同學(xué)比比皆是。

三、寫日記積累素材、豐富語言

常言道：臺上一分鐘，臺下十年功。我鼓勵孩子們寫日記，將發(fā)生在身邊的人和事，以及自己當(dāng)時的真實感受，如實記錄下來。一周完成兩篇日記，周一在晨會、班會上，講評日記，把描述細致真實、獨具個性的日記和優(yōu)秀作文一起張貼在佳作展臺上，大家寫日記的興趣高漲，好日記層出不窮。堅持一學(xué)期，同學(xué)們的語言表達能力明顯提高，人人都寫了三四十篇，為作文積累了豐富的素材。

現(xiàn)在抄錄一位同學(xué)的一篇日記與大家共賞：

2014年 5月3 日 星期六 多云

祖薇

今天是爺爺六十歲的生日，爸爸特意買了一個大蛋糕。

爺爺坐定后，爸爸把蛋糕放在餐桌中央。一片片綠葉襯托著一朵朵鮮花，中間用紅色的奶油寫著“生日快樂”四個大字；奶油下面是金黃松軟的蛋糕。媽媽在蛋糕的周圍均勻地插上六根彩色的蠟燭，然后關(guān)了燈，點著火。??！蠟燭馬上閃爍出明亮的光芒。在這燭光的照耀下，爺爺更加精神煥發(fā)。

吹完蠟燭后，開始吃蛋糕了，爺爺喜笑顏開地把蛋糕切成五快。我和爸爸媽媽商量好接受蛋糕時每人都要說一句祝詞。爸爸對爺爺說：“祝您身體健康，萬事如意！”媽媽對爺爺說的是：“祝您生日快樂，長命百歲！”最后我對爺爺說：“爺爺，祝您福如東海，壽比南山！”大家都夸我說得最好，我心里美滋滋的。爺爺把蛋糕遞給我時，激動地說：“祖薇，謝謝你，你一定要好好學(xué)習(xí)，我還等著你考大學(xué)呢！”

聽了爺爺?shù)脑?，我大口大口吃起蛋糕來，它是那么的香，那么的甜呀?/p>

日記詳細描述了全家人給爺爺祝福的動人情景。曹雪芹的《紅樓夢·好了歌》說：癡情父母古來多，孝順兒子誰見了？小作者的這篇文章不正是最有力的證據(jù)嗎？老人家一輩子生兒育女含辛茹苦，誰不期冀子孝婦賢？文中的爺爺，有兒子兒媳的知熱知冷，有乖巧孫女承歡膝下，誰個不想多享清福、長命百歲、壽比南山？孫女的八哥嘴說得比蜜還甜，撞倒?fàn)敔數(shù)男目采狭?。難怪爺爺開心地說：“我還等著你考大學(xué)呢！”爺爺說的更是“我”夢寐以求的事，“我”覺得蛋糕那么香那么甜，自然是水到渠成。

四、大膽寫作，長期堅持，讀寫結(jié)合

不少孩子寫作文時搔頭咬筆，頭癢心怵。俗話說，家里有糧，心中不慌。胸?zé)o點墨，豈能不慌？

首先消除作文恐懼癥，寫作文就是日常生活的真實記錄，就像寫日記，有什么寫什么。大詩人李白主張：清水出芙蓉，天然去雕飾。初學(xué)作文，老師要多鼓勵只要真實、敘事清楚、思想感情善良，就是好作文。寫作技巧，以后再因材施教。

能力的培養(yǎng)，技巧技能的獲得，需要吃一點兒苦中苦。乒乓球運動員，為了抽殺有力，千萬次揮拍苦練；排球運動員，為了搶救險球，上百次倒地滾翻撲救。魯迅是一代宗師，他自己寫的文章，哪怕是極短小的雜文都是絞盡腦汁，用血和生命換來的。

同學(xué)們喜歡看書，我因勢利導(dǎo)組織學(xué)生辦起了圖書角，建立圖書登記、借閱、歸還管理制度。組織學(xué)生開展讀書知識競賽、讀書心得交流活動，講中外著名作家的故事。比如茅盾背《紅樓夢》的故事，1926年的一天，開明書店老板章錫琛設(shè)宴款待作家茅盾、鄭振鐸等。酒喝得酣暢時，章老板提議，雁冰（茅盾）兄聽說你會背《紅樓夢》，來一段怎么樣？茅盾點頭同意。鄭振鐸不信，翻開《紅樓夢》指點章回，沈雁冰隨點隨背，一口氣背了半個多小時，一字不差，滿座震驚，無不驚嘆他超強的記憶力。紅學(xué)專家鄭振鐸，因此輸?shù)粢蛔谰葡?。孩子們聽得樂呵呵的，競相閱讀課外書，寫作的勁頭更大了。

以上所述是我的一點兒膚淺的做法，敬請各位同仁斧正。我憧憬同學(xué)們喜愛作文，寫出充滿真性情的好文章。

參考文獻

[1]魯迅.南腔北調(diào)集（魯迅全集）[M].北京：人民文學(xué)出版社，1981.

[2]曹雪芹.紅樓夢[M].北京：北京聯(lián)合出版社，2010.

[3]李白.全唐詩（上）[M].上海：上海古籍出版社，1986.

[4]章雪峰.中國出版家·章錫琛[M].北京：人民出版社，2016.

作者簡介：淡新團，1964年生，1991年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，在陜西省楊凌示范區(qū)張家崗小學(xué)任教，2000年被評為小學(xué)高級教師，從事中小學(xué)語文教學(xué)工作30多年。

（編輯：郭恒）