學(xué)校管理的常規(guī)與創(chuàng)新

【摘要】學(xué)校實(shí)行量化管理，充分發(fā)揮了每個(gè)教師的智慧和才能，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，徹底改變了以往只靠常規(guī)管理手段和強(qiáng)硬管理措施來(lái)進(jìn)行控制的做法。本文對(duì)此展開(kāi)具體分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；量化；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在教育教學(xué)改革中，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理機(jī)制，實(shí)行具體細(xì)致的量化管理標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)開(kāi)拓創(chuàng)新的教育教學(xué)活力。做到管理標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，管理方式規(guī)范化，管理過(guò)程精細(xì)化，管理措施特色化。由以往的行政化管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪ㄖ涡?，由過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)型管理發(fā)展為科學(xué)管理。圍繞教學(xué)質(zhì)量抓管理，應(yīng)用科學(xué)管理上質(zhì)量，在教育改革中創(chuàng)立了新思路，在課堂教學(xué)中取得了新業(yè)績(jī)。

一、實(shí)行量化管理提高學(xué)校管理水平

我校以教育體制改革為動(dòng)力，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)校，全面實(shí)行量化管理，從實(shí)際出發(fā)制定了各項(xiàng)量化管理細(xì)則。在制定量化管理細(xì)則的過(guò)程中，遵循的原則是：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)要求，三個(gè)突出，四個(gè)實(shí)現(xiàn)?！耙粋€(gè)堅(jiān)持”是指，學(xué)校量化堅(jiān)持以實(shí)績(jī)論人才，以效益為核心，以量化為標(biāo)準(zhǔn)。“兩個(gè)要求”是指，學(xué)校的各項(xiàng)工作以教學(xué)為中心，教學(xué)改革以課堂教學(xué)為主渠道，做到一切工作圍繞教學(xué)，一切活動(dòng)服務(wù)于教學(xué)?！叭齻€(gè)突出”是指，學(xué)校的一切工作突出教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的作用?！八膫€(gè)實(shí)現(xiàn)”是指，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施一流化、學(xué)校管理一流化、教師隊(duì)伍一流化、教學(xué)質(zhì)量一流化。量化管理細(xì)則中提出的要求既要起點(diǎn)高，又要切實(shí)可行。按照“以量計(jì)酬，以質(zhì)論獎(jiǎng)，實(shí)事求是，公平競(jìng)爭(zhēng)”的原則，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，鼓勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)勤罰懶”的精神。學(xué)校以平時(shí)量化結(jié)果為依據(jù)，用量化分衡量每一位教師的工作業(yè)績(jī)，克服了以往工作中從印象出發(fā)，遇事憑感情論爭(zhēng)的偏向。實(shí)行量化管理，從根本上解決了長(zhǎng)期以來(lái)教師的工作優(yōu)劣、難以認(rèn)定的難題，使學(xué)校的教學(xué)管理走上科學(xué)化、民主化和正規(guī)化的軌道。

二、實(shí)行科研先導(dǎo)增強(qiáng)教師整體素質(zhì)

我校以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旨，建立了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教師中開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，要求教師潛心研究教學(xué)實(shí)踐中的疑難和對(duì)策，提高教師的整體素質(zhì)。一是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐專題研究。建立自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，用最新科技成果和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，成為研究型、學(xué)者型的名師。組織教師到名校進(jìn)行觀摩教學(xué)，聘請(qǐng)外地名師來(lái)校做示范教學(xué)，觀看特級(jí)教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，提高教師的創(chuàng)新能力。二是在工作之中實(shí)行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。鼓勵(lì)教師進(jìn)修高學(xué)歷，獲取新知識(shí)，創(chuàng)立新思路，提出新見(jiàn)解。認(rèn)真開(kāi)展青年教師六項(xiàng)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，過(guò)好教材關(guān)、教學(xué)關(guān)和教研關(guān)。每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課，做一個(gè)精彩的教學(xué)課件，組織一次成功的教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)論文。使教師具有淵博的知識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)新技術(shù)，提高教師的教學(xué)能力。三是在教學(xué)中開(kāi)展教研與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真研究新形勢(shì)下教學(xué)改革的新理論、新觀念和新模式，探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。承擔(dān)教學(xué)研究新課題，積極探討“創(chuàng)新教育”和“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”兩個(gè)科研課題，在自己的教學(xué)實(shí)踐中寫(xiě)出課題研究報(bào)告，提高教師的科研能力。

三、實(shí)行依法治校創(chuàng)建安全文明校園

我校實(shí)行依法治校、從嚴(yán)治教，積極探索綜合治理的教育新理念，運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容和方法，做到用崇高的精神激勵(lì)學(xué)生，用深厚的情趣關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面開(kāi)展法制教育。一是開(kāi)設(shè)法制教育課。建立法制教育規(guī)章制度，制定法制教育活動(dòng)計(jì)劃，利用主題班會(huì)進(jìn)行形式多樣的法制教育活動(dòng)。開(kāi)展法律知識(shí)問(wèn)答，排練普法小品短劇，觀看法制教育錄像，參觀法制教育展覽，召開(kāi)遵紀(jì)守法演講會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使學(xué)生從小樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，做到遵紀(jì)守法。二是開(kāi)展警民共建文明學(xué)?；顒?dòng)。每學(xué)期聘請(qǐng)政法委干部來(lái)校做普法教育專題報(bào)告，聘請(qǐng)公安干警來(lái)校上法制教育課，用生動(dòng)的案例和具體的事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。實(shí)行學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合，發(fā)現(xiàn)違法苗頭及時(shí)處理，做到防患于未然。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和誠(chéng)實(shí)守信教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，具有遠(yuǎn)大的志向。廣泛開(kāi)展“一日三德三做”活動(dòng)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，在社會(huì)做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭做個(gè)好成員。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜美好的中學(xué)時(shí)代，做到勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，表現(xiàn)出時(shí)代的精神風(fēng)貌。

四、實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力

學(xué)校建立了多媒體教室和遠(yuǎn)程校園網(wǎng)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，把多媒體教學(xué)手段引入教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生從多方面接受教育信息，多渠道進(jìn)行知識(shí)交流，積極探索在課堂教學(xué)中實(shí)行創(chuàng)新教育的模式。一是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，用不同難度的問(wèn)題讓不同程度的學(xué)生回答，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高，都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，做到教學(xué)情境新鮮有趣，課堂氣氛活躍熱烈，學(xué)生思維異想天開(kāi)，全面接受新知識(shí)。二是培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。以課堂教學(xué)為主渠道，以創(chuàng)新教育為主旋律，以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生需求為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，拓寬視野，勇于創(chuàng)新”的訓(xùn)練原則。在教師的精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真指導(dǎo)下，做到各抒己見(jiàn)，暢所欲言，敢于標(biāo)新立異，異想天開(kāi)。

學(xué)校實(shí)行量化管理，充分發(fā)揮了每個(gè)教師的智慧和才能，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，徹底改變了以往只靠常規(guī)管理手段和強(qiáng)硬管理措施來(lái)進(jìn)行控制的做法。大家勤奮敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地參與教學(xué)管理，全力以赴地完成本職工作。樹(shù)立了“創(chuàng)建名校，爭(zhēng)做名師，培育名人”的教育新觀念，用輝煌的教學(xué)業(yè)績(jī)表達(dá)自己奉獻(xiàn)教育和改革創(chuàng)新的事業(yè)心，使學(xué)校的科學(xué)管理達(dá)到時(shí)代的更高層次和更新境界。

作者簡(jiǎn)介：劉明，女，本科學(xué)歷，高級(jí)教師，盤(pán)山縣職業(yè)教育中心校長(zhǎng)，省級(jí)優(yōu)秀教師。

（編輯：龍賢東）