傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透的探討

賴(lài)土鳳

摘 要：傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性是兒童認(rèn)知發(fā)展的需要，是語(yǔ)文教育法發(fā)展的需要，也是開(kāi)展德育工作的主要途徑之一。我們以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)推動(dòng)校園文化，營(yíng)造重視傳統(tǒng)文化的氛圍；開(kāi)展課外活動(dòng)，喚起小學(xué)生的興趣；豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，這些也是傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化；滲透方法；實(shí)踐思考

傳統(tǒng)文化是中華文明五千年歷史文化的智慧結(jié)晶，培育了中華民族的精神品質(zhì)，塑造了國(guó)家的價(jià)值取向。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神生命線(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們立足世界的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)融入語(yǔ)文傳統(tǒng)文化，可以有效促進(jìn)對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，使學(xué)生從小就能培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義。因此，傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教育是小學(xué)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。

一、針對(duì)兒童特點(diǎn)引入傳統(tǒng)文化

首先，我們要注意滿(mǎn)足兒童認(rèn)知發(fā)展的需要。童年時(shí)代人類(lèi)大腦記憶效應(yīng)最好，通過(guò)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容可以使這個(gè)部分在童年形成，為后期成長(zhǎng)成為一個(gè)有用的人奠定基礎(chǔ)。目前，我國(guó)小學(xué)素質(zhì)教育一直在促進(jìn)“德，智，體，美，勞”整體素質(zhì)的提高。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)課程的重要基礎(chǔ)學(xué)科，課堂教學(xué)不僅要與傳統(tǒng)的閱讀素養(yǎng)教學(xué)相結(jié)合，更重要的是在兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中融入語(yǔ)文傳統(tǒng)文化，促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展。語(yǔ)文的教育貫穿于語(yǔ)文的各個(gè)階段，教育是基于語(yǔ)文教育的基本文化教育。小學(xué)是兒童成長(zhǎng)的重要時(shí)期。通過(guò)將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著語(yǔ)文小學(xué)新課程改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)教育的重要課題在教育過(guò)程中不斷創(chuàng)新。將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)教學(xué)中，可以在繼承五千年歷史文化的同時(shí)，形成學(xué)生的思想品德教育。在小學(xué)教育過(guò)程中，古詩(shī)的詮釋能夠?qū)⑽覈?guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化帶入課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美能力。此外，文化是道德的延伸，是思想精神的縮影。傳統(tǒng)文化是語(yǔ)文民族史上道德傳承，文化思想和精神概念的總體概括。在我國(guó)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程蘊(yùn)含著豐富的美德傳統(tǒng)，老子，孔子，儒學(xué)思想和創(chuàng)道德文化體系，墨子多元文化的交融在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，道德品質(zhì)方面價(jià)值巨大。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，德育教育是傳統(tǒng)文化與課程教學(xué)相結(jié)合的主體，在進(jìn)行正規(guī)教學(xué)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生德育教育的發(fā)展。

二、用傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)校園文化，營(yíng)造尊重傳統(tǒng)文化的氛圍

義務(wù)教育階段，由于小學(xué)校園是大多數(shù)學(xué)生主要的成長(zhǎng)的地方，通過(guò)對(duì)學(xué)校的了解可以使學(xué)生愛(ài)上學(xué)校，對(duì)校園生活和知識(shí)和文化產(chǎn)生熱愛(ài)。為了將傳統(tǒng)文化中的儀式及思想融入校園文化的基礎(chǔ)知識(shí)教育之中，教師可以通過(guò)傳統(tǒng)文化思想，意識(shí)高度和精神追求在無(wú)形中對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響力。進(jìn)行班歌，校訓(xùn)，校歌和校園的歷史文化教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合古代禮儀故事和孔子的教育，用視覺(jué)感受的生動(dòng)方式，使這些無(wú)形的知識(shí)更加豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣，加深理解校園文化和產(chǎn)生愛(ài)心的同時(shí)，在學(xué)校教育過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自信和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。它突出了學(xué)校教育的功能，并將傳統(tǒng)文化思想滲透到學(xué)生的心中。教師要注意開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的興趣。同時(shí)，將傳統(tǒng)文化教育融入課外活動(dòng)也是必要的。通過(guò)多次課堂活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的熱愛(ài)，語(yǔ)文文化精華在五千年文明之中，教師要用各種方法教育學(xué)生包括經(jīng)典文章，歷史故事和人物，以及傳統(tǒng)藝術(shù)，民間文化和科技，傳統(tǒng)中醫(yī)文化，書(shū)法，繪畫(huà)，剪紙，歌劇等形式，使不同年齡段的學(xué)生在博大精深的傳統(tǒng)文化過(guò)程中有所收獲；教師還可以組織小學(xué)生參加適合的課外閱讀，閱讀語(yǔ)文古代詩(shī)歌，用經(jīng)典故事演繹等方式，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，教師要提高服務(wù)意識(shí)和參與度，這對(duì)課堂教學(xué)可以起到積極的促進(jìn)作用。

三、豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的參與

語(yǔ)文課堂是小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的主要陣地。如何豐富課堂教學(xué)形式是將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑。對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文學(xué)習(xí)而言，其節(jié)奏強(qiáng)烈，句子整齊，可以通過(guò)老師的講解，學(xué)生閱讀和集體朗讀三個(gè)階段，最終以經(jīng)典閱讀的形式，讓學(xué)生了解內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知產(chǎn)生一個(gè)深刻的印象；古詩(shī)詞具有詩(shī)意，文章意境等，可與現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫(huà)形式，幻燈片，加上適當(dāng)?shù)呐錁?lè)，讓學(xué)生在特定的時(shí)代和意境中，能夠充分感受到在那個(gè)時(shí)候創(chuàng)作者更多真實(shí)的感受，有一切都很新鮮的感覺(jué)。此外，可以采用用語(yǔ)言方式寫(xiě)出經(jīng)典故事的方式，既可以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，又可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣，甚至可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古典知識(shí)，閱讀更多的語(yǔ)文古典故事。

學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)要從小做起，小學(xué)教師將語(yǔ)文傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分納入教學(xué)之中，這是開(kāi)展德育教育的重要而有效的途徑。在教學(xué)中我們需要不斷的探索，如何科學(xué)有效的將傳統(tǒng)文化引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，更好的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，更好的挖掘出學(xué)生的潛能。

參考文獻(xiàn)：

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