淺談寄宿制初中養(yǎng)成教育對學(xué)生的影響

郭進鐸

摘 要：初中階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。寄宿制初中更應(yīng)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，這關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到他們能否主動適應(yīng)社會的發(fā)展。養(yǎng)成教育對學(xué)生的影響是深遠的，寄宿制學(xué)校的教師都應(yīng)該高度重視，因為養(yǎng)成教育有利于學(xué)生形成正確的思想觀念，能增強學(xué)生的自理能力，有利于培養(yǎng)、形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生正確處理人際關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

關(guān)鍵詞：寄宿制；初中生；養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.016

初中階段是學(xué)生內(nèi)心世界、自我意識、獨立精神等身心狀態(tài)發(fā)展的巨變期，更是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。但是他們的情緒多變，決定了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育是學(xué)校必須重視的工作，特別是寄宿制初中更應(yīng)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，因為養(yǎng)成教育關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到他們能否主動適應(yīng)社會的發(fā)展?，F(xiàn)在不少的寄宿制學(xué)校，還不是很重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，沒有將養(yǎng)成教育當(dāng)作育人的中心工作，導(dǎo)致出現(xiàn)破壞公物、不講究衛(wèi)生、迷戀網(wǎng)吧、打架斗毆等現(xiàn)象。要預(yù)防或根除這些不良現(xiàn)象，學(xué)校需要綜合多種教育方法，以科學(xué)精神規(guī)范人、以人文精神充實人、以審美情趣塑造人、以高尚情操陶冶人，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、生活能力、與人交往能力等，從而達到形成良好習(xí)慣的最終目的。

一、有利于形成正確的思想觀念

養(yǎng)成教育是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，……培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。初中生正處在青春期初期，這一時期是人生的起伏期，是思想品德形成的關(guān)鍵期，是教育的敏感期。初中生不良行為習(xí)慣的往往是在這一階段形成的。學(xué)校若不加以教育和制止，很可能使他們誤入歧途，從而影響他們的后期發(fā)展。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操都需要在學(xué)校中不斷培養(yǎng)和提高。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)校要通過大力宣講行為規(guī)范，進行有效的行為訓(xùn)練和嚴格管理，全面提高學(xué)生自覺遵守社會道德的品質(zhì)，形成正確的思想觀念。

二、有利于增強學(xué)生的自理能力

寄宿生活是治療學(xué)生嬌慣任性、不愛勞動、不合群、依賴性強、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的方式。由于家庭的溺愛，許多學(xué)生的自理能力很差，從而引發(fā)了一系列問題，已經(jīng)成為家庭教育和學(xué)校教育都面臨的一個嚴峻的問題。要徹底改變這種狀況，學(xué)校就要以人為本，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育。寄宿制生活本身就是對學(xué)生自理能力的鍛煉，學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個小社區(qū)，學(xué)生的一切都得自己去做，妥善保存自己的東西，合理安排好自己的生活費，適應(yīng)學(xué)校的伙食。寄宿制拓寬了學(xué)生的交往群體，通過班級組織、寢室小集體等的交往，學(xué)生學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，增強了自理能力。

三、有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

學(xué)生要擁有美好的明天，要擁有更好的工作和生活，就要學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，主動適應(yīng)社會的變化。寄宿制有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如學(xué)會疊被子、洗漱，打掃宿舍、教室，清潔區(qū)域衛(wèi)生的做事習(xí)慣；學(xué)會自覺排隊、就餐、洗碗，不浪費糧食的就餐習(xí)慣；早睡早起，按時就寢，保持安靜，不影響他人的就寢習(xí)慣；勤洗衣服、勤洗頭、不亂扔垃圾、不隨地吐痰，學(xué)會打掃衛(wèi)生的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校要把寄宿生的衣、食、起、居等生活方面的事情當(dāng)成大事情來抓，讓學(xué)生明白，衣食住行等方面的能力是生存的根本所在。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不但體現(xiàn)了中學(xué)生的文明程度，而且還影響學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)生在思想和行為上并不成熟，他們很容易被學(xué)習(xí)之外的事情誘惑，而寄宿生在學(xué)校的有序管理下，受外界的影響較小，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。對于寄宿生來說，他們每天擁有充足的學(xué)習(xí)時間，自己要學(xué)會合理安排好時間，做時間的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以幫助他們制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，有效進行時間管理，并督促他們把計劃付諸行動，充分利用在校的自習(xí)時間，復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，同時在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成規(guī)范的行為，如：學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、討論交流、勤思善問等。

五、有利于正確處理人際關(guān)系

隨著社會對人才需求的變化和教育的發(fā)展，正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力已經(jīng)是教育的重要任務(wù)之一?，F(xiàn)在的學(xué)生大都比較自私自利，不能很好地處理各類人際關(guān)系，常常會產(chǎn)生誤會甚至矛盾。為解決這個問題，學(xué)校的管理人員和生活教師需要通過各種教育形式增強寄宿生的正確處理人際關(guān)系的能力，如調(diào)整宿舍，讓學(xué)生通過共同生活增進理解；如溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生怎樣和不同性格的人交流；如組織宿舍間比賽，培養(yǎng)他們的團隊意識。住宿生在合作中感覺到學(xué)校這個大家庭生活的溫暖，使他們在生活中的困惑減少，學(xué)會交往和共處，加強了彼此之間的理解和信任。

六、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

在寄宿制學(xué)校，班主任、生活教師和心理咨詢室的教師要聯(lián)合開展工作，通過談心、講座、心理疏導(dǎo)等形式，以愛為力量，以引導(dǎo)為方略，因材施教，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生解決心理困惑，培養(yǎng)他們理解、友善、信任、寬容等良好性格，使學(xué)生形成正確的自我評價，擁有良好的情緒狀態(tài)，形成和諧的個性。

總之，養(yǎng)成教育就是要教給學(xué)生終生受益的技能和方法。寄宿生的思想意識、道德情操、行為習(xí)慣等都需要在學(xué)校中培養(yǎng)、形成和發(fā)展。只要我們不失愛心、耐心、恒心，以極大的熱情投入到寄宿生管理工作當(dāng)中，把養(yǎng)成教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，并加以正確的引導(dǎo)和幫助，就能使他們擁有良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)美好的未來。

參考文獻：

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