淺談中等職業(yè)教育電子商務專業(yè)教學改革的方向

周曉茜

摘 要：隨著電子商務的迅猛發(fā)展，社會對電子商務人才的需求也在激增。因此，教師應結合當?shù)貙嶋H發(fā)展情況，掌握電商人才的需求動態(tài)，及時調整和改進專業(yè)課程設置及教學方式方法，便成為了中等職業(yè)教育電子商務專業(yè)教學改革面臨的首要任務。

關鍵詞：電子商務；企業(yè)需求；教學方法；課程設置

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.008

近年來，隨著電子商務逐漸成為人們生活中不可或缺的一種新型經(jīng)濟業(yè)態(tài)，電子商務專業(yè)也逐漸發(fā)展成為了一門新興且熱門的學科?；诖耍瑖鴥仍S多中高職院校都開設了電子商務專業(yè)。然而，電子商務的發(fā)展日新月異，給電子商務專業(yè)的教育教學提出了巨大的挑戰(zhàn)。

一、中等職業(yè)教育電子商務專業(yè)教學中存在的問題

（一）專業(yè)教學目標不明確

電子商務專業(yè)作為一門綜合的交叉型專業(yè)，融合了許多課程內容，比如：計算機基礎、網(wǎng)絡營銷、會計基礎、現(xiàn)代物流等等。由于學科種類的多元化，使得電子商務專業(yè)的學習一直處于邊緣化的狀態(tài)，也就是各科都學，各科都不精。這就造成了學生在專業(yè)學習的過程中定位不清，就業(yè)過程中陷入迷茫的局面。

（二）專業(yè)課程設置不合理

由于電子商務專業(yè)的綜合性，需要把各個電商方面所涉及的知識有機地融合在一起，但是絕大部分中職類學校在電子商務專業(yè)教學過程中，不同課程的知識沒有很好的融合和銜接，并且有些課程的內容出現(xiàn)了重復的情況，如商務基礎中的許多章節(jié)同網(wǎng)絡營銷、物流、網(wǎng)頁設計等課程相重疊，造成了學生的厭倦心理。同時，在專業(yè)課程設置上也沒有結合地域特色，這也成為我們亟待解決的問題。

（三）專業(yè)教學實踐環(huán)節(jié)缺失

電子商務專業(yè)事實上是一門實用性很強的專業(yè)，然而在實際的教學過程中卻存在很多問題，特別是有些學校的電子商務實訓室配套不完善、設備簡單落后、軟件更新滯后、缺乏與社會經(jīng)濟環(huán)境以及企業(yè)的對接等等諸多問題，使學生不能學習到最新、最接近實際的電子商務，更談不上深刻理解和應用這些知識。

（四）師資力量薄弱

由于電子商務專業(yè)發(fā)展時間不長，真正的電子商務專業(yè)畢業(yè)的教師少，最后能夠到中等職業(yè)學校任教的電子商務專業(yè)教師更是鳳毛麟角。在此情況下，大部分中職學校就會選用其他專業(yè)教師跨專業(yè)教學，從而導致教學質量不高，學生學習興趣低下。

二、中等職業(yè)教育電子商務專業(yè)的教學改革立足點

（一）以學生為本，改革方向要貼近企業(yè)的用人需求

中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)的教學以及改革的出發(fā)點應該從企業(yè)的用人需求開始，看看企業(yè)現(xiàn)階段的最大專業(yè)需求是什么。另外，及時掌握學生的學習現(xiàn)狀，了解學生對什么方向的內容比較感興趣，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，這樣才能在教學過程中得到事半功倍的效果。

（二）實踐教學體系的構建必須突出實用性的原則

中等職業(yè)教育的主要目的是以培養(yǎng)實用型人才為主，所以電子商務專業(yè)在實際的教學過程中要注意以下兩點。

1.學生學習的內容應該以實踐型課程為主，《電子商務基礎》《企業(yè)管理》等理論性較強的課程可以適當減少，《網(wǎng)頁制作》《圖片處理》《網(wǎng)店推廣與營銷》等實踐性較強并且實用的課程可以適當增加。

2.學生將來是要走向社會的，所以課程設置一定要與社會需求掛鉤，要及時與企業(yè)結合，了解企業(yè)的人才缺口，努力做到精準對接，使學生實現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)的順利過渡。

三、中等職業(yè)教育電子商務專業(yè)教學改革的設想

（一）課程設置上要結合地域特色，切合實際

中等職業(yè)學校的教育目的是以培養(yǎng)實用型、技能型人才為主，在專業(yè)課程的設置上要緊貼市場需求，這就需要深入科學地進行社會崗位需求調查。例如，經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動整個豐南工商業(yè)的繁榮與發(fā)展。伴隨著電子商務大潮的到來，涌現(xiàn)出了許多電商企業(yè)，這就使得豐南本土對電子商務人才的需求量激增。特別是網(wǎng)店運營，圖片處理，客服等方面人才的需求量巨大。那么結合本地區(qū)實際情況，教師就要在課程設置上有所偏重，重點突出企業(yè)所需專業(yè)的課程教學。

（二）注重實踐課程的加強

對于中職電子商務專業(yè)來說，課程設置應更加注重實踐性。首先，教師可以引入與實際電子商務經(jīng)營平臺相類似的虛擬平臺，讓學生能在學校的教學環(huán)境下就能進行仿真電子商務經(jīng)營流程的基本操作和練習。另外，通過電子商務模擬軟件平臺進行分角色模擬實訓，使專業(yè)知識形成了無縫連接，實現(xiàn)了各專業(yè)課程的有機融合，幫助學生對專業(yè)知識的理解與應用更加深入透徹。其次，結合當?shù)厍闆r及中等職業(yè)學生的特性，與企業(yè)建立合作關系，讓企業(yè)最新的電子商務運營方式能夠直接影響學生的學習。同時，讓學生有機會到真實的工作環(huán)境中去鍛煉，使學生能及時了解企業(yè)對電子商務的崗位要求，幫助學生明確自己的職業(yè)方向。

（三）提高電子商務專業(yè)教師的水平

教師的專業(yè)水平能夠直接影響學校的教學質量和學生的專業(yè)素質，所以中等職業(yè)學校要注重提高電子商務專業(yè)教師的師資水平。一方面，可以通過增加編制招聘專業(yè)性強、或者社會實踐性強的人才來增強學校的電子商務師資力量；另一方面，也要讓現(xiàn)有的專業(yè)課教師參加最新最前沿的電子商務專業(yè)培訓，同時，增加同其他高水平院校的合作交流，提高教師的教學水平。

綜上所述，隨著電子商務的迅猛發(fā)展，社會對電子商務人才的需求也在激增，這給很多學生帶來了發(fā)展機會。中等職業(yè)學校應當抓住這個時機，大力發(fā)展電子商務專業(yè)，并且結合本地區(qū)實際發(fā)展情況，時時掌握電子商務人才的需求動態(tài)，改進專業(yè)課程設置，讓專業(yè)教學內容和電商發(fā)展現(xiàn)狀能夠盡量靠近。同時，努力增強教師的自身水平，改進教學方式方法，探索更科學、更適合中等職業(yè)學校學生的電子商務專業(yè)教育教學方法。

參考文獻：

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