定向越野在高職院校開展的現(xiàn)狀及對策

薛蓮

摘 要：定向越野在高職院校教學(xué)中得到了相應(yīng)的關(guān)注，引入院校教學(xué)工作，是在近年來興起的，在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理知識和意志力，拓展學(xué)生視野，并且實現(xiàn)對學(xué)生認真、細致、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)等。定向越野在高校開展效果并不明顯，要進一步推進教學(xué)的發(fā)展，需要從高中開始普及、做好宣傳工作、建構(gòu)理論基礎(chǔ)等。如今定向越野已經(jīng)開始作為作為一項課程走近高職院校課堂，需要進一步挖掘其意義。

關(guān)鍵詞：定向越野 高職院校 終身體育

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0146-02

在當前的高職體育教學(xué)中，引入定向越野運動，能夠極大地豐富體育教學(xué)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升奠定扎實的基礎(chǔ)。定向越野源于歐洲，最早有關(guān)“定向”和“越野”兩個詞是瑞典軍隊的用詞，可見其意義。1979年，我國香港出現(xiàn)了“香港定向協(xié)會”，這也是定向越野最開始在我國出現(xiàn)，經(jīng)過后來的進一步發(fā)展。2002年定向越野項目被列為全國大學(xué)生運動會的比賽項目，隨著10多年發(fā)展，開展定向越野項目的高校已經(jīng)遍布全國各地，在2014年全國學(xué)生定向錦標賽上，吸引了全國53所中學(xué)和北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等本?？聘咝?2所代表隊，共計2100余人參與。湖南省4所高校，4所中學(xué)，共近100名運動員參加了此次比賽，占參賽隊伍人數(shù)的12%，分別為中南大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、湘南學(xué)院、湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衡南一中、長鐵一中、麓山國際、南雅中學(xué)。2014年湖南省第十屆大學(xué)生運動會定向越野比賽共20所本專科院校參加，其中高職院校6所?？梢?，湖南省定向越野的水平和普及程度相對較高。通過對衡陽市學(xué)校定向越野項目開展現(xiàn)狀調(diào)查，找出其開展的優(yōu)勢和不足，因勢利導(dǎo)，以點帶面，以湖南環(huán)境生物學(xué)院為例，逐步構(gòu)建該項目課程體系，開展課外體育，吸引更多的學(xué)生走進定向課堂，讓更多的學(xué)校開展定向運動。如今定向越野已經(jīng)開始作為作為一項課程走近高職院校課堂，需要進一步挖掘其意義。

1 定向越野在高職開展的意義

定向越野的發(fā)展，具有積極意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，能夠提升學(xué)生對國家地理知識的理解，其中定向越野能夠幫助學(xué)生提升方向感等，這些都是定向越野的發(fā)展所需要關(guān)注到的，能夠逐漸發(fā)展成為一種能力，幫助學(xué)生成長，尤其現(xiàn)代方向感比較弱的情況下，這種能力的培養(yǎng)更為重要。其二，能夠鍛煉學(xué)生頑強的意志力，定向越野能力的培養(yǎng)，需要要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的任務(wù)，挑戰(zhàn)學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠鍛煉學(xué)生的頑強意志力，全面推進學(xué)生的成長，為學(xué)生的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，給學(xué)生以啟發(fā)。其三，可以考察學(xué)生的分析、判斷、解決問題的能力，這些素質(zhì)都是單純地用知識講解所難以達成的。其四，可以拓展學(xué)生的視野，定向越野活動的推進，能夠幫助學(xué)生拓展視野，尤其是其與軍事相關(guān)的部分，可以極大的滿足學(xué)生的好奇心，這門運動的魅力所在，也在于能夠給學(xué)生啟發(fā)。

2 定向越野在高職院?，F(xiàn)狀

定向越野在高職院校作為項目還是較為年輕的學(xué)科，在教學(xué)中，存在著諸多不完備之處。在教學(xué)理論上還不完善，需要及時進行補充與發(fā)展，但是這對于當前的高職教學(xué)還不完善，這些都是學(xué)生的成長，能夠全面推進學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)形式上，也是以教師講解，學(xué)生聽講的模式為主，真正留給學(xué)生的實踐余地并不多，尤其是教師只身一人，很難關(guān)注到全部學(xué)生，也難以實現(xiàn)發(fā)展。單調(diào)枯燥的訓(xùn)練方式，也極易引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，最終實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，給學(xué)生更多的關(guān)注，阻礙了學(xué)生對這門學(xué)科的理解，缺乏現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展。

3 在高校開展定向越野發(fā)展策略

3.1 培養(yǎng)學(xué)生定向體育興趣

在高職院校推進定向體育真正被學(xué)生接受，成為體育學(xué)科的一部分，可以從較早的階段就開始進行普及，需要作為一個系統(tǒng)進行培養(yǎng)。當定向越野進入高校，就意味著這門運動已經(jīng)作為一項教育的內(nèi)容進入到教學(xué)體系中，由此，可以考慮從高中階段開始培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生進入大學(xué)的進一步學(xué)習(xí)作出鋪墊。定向越野運動相關(guān)規(guī)定中，是適應(yīng)4～80歲的人，屬于終身體育項目，只是在我國的發(fā)展并不明顯。在當前的高職院校教學(xué)中，推進定向越野工作的展開，可以先從學(xué)生興趣著手，進行知識的普及，調(diào)動學(xué)生的興趣，才能切實的實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的全面發(fā)展。

3.2 通過社會風(fēng)氣進行宣傳

事實上，定向越野也需要一定的體力和腦力的參與，因此，學(xué)生并不一定樂于參與其中，要想真正讓學(xué)生接受定向越野運動，需要從社會風(fēng)氣著手展開宣傳，進行社會性普及。在當前的高校教學(xué)中，教師能夠全面關(guān)注到學(xué)生的成長，為學(xué)生的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，最終完成 教學(xué)任務(wù)，全面推進學(xué)生的成長與發(fā)展，給學(xué)生以啟發(fā)。在當前的社會發(fā)展之下，通過媒體，發(fā)動媒體的力量，轉(zhuǎn)播定向越野的相應(yīng)比賽，進行相應(yīng)的新聞報道、組織一些社會比賽等，這些形式，都能加強人們對定向越野運動的利己鱷魚感悟。

3.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教育思想，對定向越野開展大力支持

眾所周知，體育運動是存在一定的安全隱患的。所以好多學(xué)生體育開展的首要條件是注意學(xué)生的安全。對于定向越野這樣的危險系數(shù)較高的運動都是不太支持的。要想在高校順利開展定向越野的運動，首先讓學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教育教學(xué)的觀念，給與學(xué)校定向越野運動的支持。尤其在經(jīng)費和訓(xùn)練時間上給與一定的支持。與此同時，有關(guān)主管學(xué)校體育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)定向越野的選課，讓更多的學(xué)生加入進來。

3.4 完善定向越野的場地、器材設(shè)備

場地、器材設(shè)備應(yīng)不斷更新，打破固有的傳統(tǒng)觀念，開拓新的訓(xùn)練場地，臨沂市周邊有良好的山地條件，非常適合開展定向越野運動，在自然環(huán)境中才能顯示出定向越野運動的魅力。器材設(shè)備應(yīng)不斷更新，如針對打卡器械及其點標進行創(chuàng)新，簡化地圖等。有利于定向越野運動向更高水平的方向發(fā)展

3.5 建構(gòu)相應(yīng)的理論

定向越野在當前社會發(fā)展中，一個重要的問題在于尚未實現(xiàn)本土化，自引入至今，帶有明顯的西方傾向，缺乏本土的知識建設(shè)，這些也預(yù)示著，要想實現(xiàn)越野運動在教育中的發(fā)展，實現(xiàn)越野運動在中國的進一步推廣，要想讓越野運動被更多的接受，必然要求相應(yīng)的理論建構(gòu)，而這種建構(gòu)是在理論知識上建立的，需要教師對理論知識進行整理，不斷完善相應(yīng)的知識整理與理論建構(gòu)，全面推進現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。

定向越野運動走近高職院校，意味著這門運動的普及化，也意味著必然會對終身體育作出貢獻，而作為高職教師，在組織教學(xué)工作的過程中，需要推進定向越野的進一步普及，才能真正吸引學(xué)生進入到課堂中，實現(xiàn)教學(xué)工作的全面發(fā)展。

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