高校羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀與對策探討

周永華 王欣

摘 要：羽毛球運動是集戰(zhàn)術(shù)運用與身體素質(zhì)較量的綜合性體育運動之一，對于運動員的耐力，爆發(fā)力以及身體的整體協(xié)調(diào)性有一定的要求，除此之外對心理素質(zhì)要求較高。根據(jù)其運動的基本特點，在大學生中進行有效推廣能夠提升大學生的整體素質(zhì)。讓大學生的活動量得到一定的提升，提高身體機能的整體協(xié)調(diào)能力，幫助學生鍛煉出強健的體魄。

關(guān)鍵詞：高校 羽毛球運動 戰(zhàn)術(shù)思想

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0131-02

高校的羽毛球運動由于種種原因，正處于相對尷尬地位。我國運動員在國際賽事上屢屢取得佳績，但是羽毛球運動在高校的推廣卻是舉步維艱。本文從羽毛球運動對高校大學生的重要性講起，對高校羽毛球的現(xiàn)狀進行了綜合分析，發(fā)現(xiàn)了其中存在各種問題，并提出了相應(yīng)的解決方案，希望能夠通過對問題的解決使羽毛球的運動能夠在高校進行大規(guī)模推廣普及。

1 高校羽毛球運動對高校大學生的重要性

在羽毛球運動的過程中，由于身體需要不斷的跑動，并需要一定的技巧，所以說它是集戰(zhàn)術(shù)運用與身體素質(zhì)較量的綜合性體育運動之一，對于運動員的耐力，力量以及身體的整體協(xié)調(diào)性有很大的關(guān)系，除此之外對心理素質(zhì)要求較高。根據(jù)其相應(yīng)的特點，在大學生中進行有效推廣能夠提升大學生的整體素質(zhì)。由于其屬于激烈的體育競技項目，因此對運動員的要求較高。而現(xiàn)階段的大學生因為種種原因，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，普通的體育運動要么缺乏一定的強度，無法大達到訓(xùn)練的目的，要么缺乏一定的趣味性無法勾起學生的樂趣，讓學生的參與程度不高，無法得到一定的鍛煉。而羽毛球既有趣味性又有一定的運動量，受到大學生的廣泛歡迎，因此羽毛球運動就顯示出了在大學生中的重要性[1]。

2 高校羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 師生對于羽毛球運動的認識有限

雖然我國羽毛球運動員在國際賽事上屢屢取得佳績，對羽毛球的推廣也做出了一定的貢獻，但是高校的課程體系中，羽毛球所占的比例依然有限。特別是在高等院校，學生們自由活動的時間非常充裕，隨著電子競技的迅猛發(fā)展，也占據(jù)了學生大量的時間，使其在運動上花費的時間就原來越少，很少接觸到羽毛球運動。而教師也對羽毛球的運動認知也存在著一定的誤區(qū)，在很大程度上不能將羽毛球運動很好的推廣給學生。讓該項運動的發(fā)展陷入了一定的瓶頸，無法有效開展。

2.2 師資隊伍建設(shè)無法跟上

隨著教育改革的穩(wěn)步推薦，其主要精力依舊集中在高素質(zhì)技能型人才和理論型人才的建設(shè)中，其教育改革雖然也涉及到了體育方面，但是不難發(fā)現(xiàn)，體育院校的改革措施有限，重點難以突出，特別是師資力量的建設(shè)更是處于一種相對滯后的狀態(tài)，體育教師的專業(yè)性不強，很多院校沒有專業(yè)的羽毛球教師，在很大程度上不利于羽毛球運動的有效開展，很不要說后期的激烈的羽毛球戰(zhàn)術(shù)思想的運用了，都是一些粗淺的教學模式。面對這樣的現(xiàn)狀，學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也沒有得到一定的重視，致使相應(yīng)的教學工作無法順利開展[2]。

2.3 專用場地的缺乏

高校對羽毛球運動的認識不足，必然導(dǎo)致硬件建設(shè)的投入不大。這是一種必然規(guī)律。從目前的各大高校的建設(shè)情況來看，足球場以及籃球場的建設(shè)相對充足，也能夠容納相當多的學生同時進行運動。但是由于羽毛球運動的特點，對場地要求相對較大，而由于一個場地只能容納兩名運動員參與，雙打也只是容納四名運動員同時進行，因此在一定程度上對于場地的要求較大。同樣的隨著學生入學數(shù)量的逐步增加，其他運動場地也相形見絀，更不要說羽毛球場地了。場地的缺乏也成了制約該項運動發(fā)展的主要原因。

3 高校羽毛球運動的對策分析

3.1 提高師生對羽毛球運動的認知

羽毛球做為一項集趣味性與競技性與一身的體育項目，一經(jīng)出現(xiàn)就獲得人們的青睞。特別是運動員林丹，自其出道以來一路過關(guān)斬將取得的多項世界冠軍，是世界上第一位及各大賽事冠軍于一身的全面的雙圈全滿貫球員，林丹的出現(xiàn)讓羽毛球運動得到很大的推廣。學校做為教書育人的場所，也應(yīng)該多多關(guān)注一些羽毛球類的比賽。學校應(yīng)該以此為切入點，回顧林丹取得各個冠軍的精彩瞬間，以此來對羽毛球運動的發(fā)展以及我國取得的成就進行總結(jié)，讓廣大師生充分認識到羽毛球運動的魅力所在，進而能夠?qū)ζ溆兴私?，最終喜歡上這項運動。

3.2 提高師資隊伍的整體素質(zhì)

如果要在學生中成功推廣羽毛球，教師做為羽毛球運動推廣的主體，必須具備一定的基本素質(zhì)，才能夠勝任羽毛球運動的推廣與教學工作。學校應(yīng)該重視起師資隊伍的建設(shè)，特別是體育教研組，要定期舉辦羽毛球經(jīng)驗技術(shù)交流會，一起探討羽毛球應(yīng)該怎么教，并要輕專業(yè)的運動員或教練員進行專門指導(dǎo)，使該項運動的運動精髓和戰(zhàn)術(shù)思想能夠在教師中進行推廣，促進教師準也素養(yǎng)的提高。另外高校也可以招募一些專業(yè)的運動員，對學校的羽毛球運動就行專業(yè)的指導(dǎo)[3]。

3.3 羽毛球運動場地的建設(shè)

有些院校在設(shè)計之初較少或者根本沒有設(shè)置羽毛球場地，如果再要進行相應(yīng)的建設(shè)必定勞民傷財，與我國的可持續(xù)發(fā)展不符合。所以要采取一定的措施解決場地的問題，從羽毛球的競技規(guī)則來看，不難發(fā)現(xiàn)，其主要設(shè)施就是中央的網(wǎng)，以及球界標示。可見該場地的建設(shè)還是十分簡單的。因此最好使用可移動性中央網(wǎng)，以便于能夠在一些空曠的場地進行羽毛球的比賽，提高在籃球場以及足球場進行羽毛球運動的可能，提高場地的復(fù)用率。降低因場地建設(shè)帶來的資源浪費。

3.4 羽毛球戰(zhàn)術(shù)的有效運用

隨著羽毛球的場地的解決，教師就應(yīng)該重視學生進行適當?shù)捏w能和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。以及相應(yīng)的技法以及技巧。對于初學者而言壓后場底線的打法對新手的克制較高。往往使對手的回球不到位，能夠進行短球的打出。另外還有攻四方控制落點的打法，通過控制落腳點球在對手方四個角上。以此來讓對手疲于奔跑進而獲得體能上的優(yōu)勢等等，除了這些還有較為常見的快拉快吊控制網(wǎng)前的打法，以及守中反攻的打法等等，這些都是羽毛球中的戰(zhàn)術(shù)運用。能夠提升羽毛球的趣味性，進而獲得學生的喜愛。

3.5 舉辦友誼交流比賽

在高校的羽毛球教學中，只是注重羽毛球的訓(xùn)練是遠遠不夠的，競技體育只有在比賽中才能夠體會到其中的樂趣，因此學校和教師更應(yīng)該定期舉辦一定的友誼賽，并讓學生積極參與，提升羽毛球比賽的趣味性以及觀賞性。也可以通過班級和班級之間的對抗，學校與學校的對抗，來實現(xiàn)彼此之間的經(jīng)驗交流讓羽毛球的運動都能夠在較大的范圍內(nèi)進行有效推廣，促進學生的積極參與的熱情，并通過豐厚的獎勵設(shè)置，來給予優(yōu)勝著一定的榮譽，并制定公平合理的參賽規(guī)則，使友誼交流比賽能夠順利進行，為羽毛球運動的發(fā)展提供重要的賽事支持。

4 結(jié)語

總之，高校羽毛球運動的有效推廣，需要廣大師生認識到羽毛球運動的主要優(yōu)勢，并喜愛上該運動，并加強對師資隊伍的建設(shè)，使其能夠?qū)W生展開科學培訓(xùn)，通過戰(zhàn)術(shù)的有效運用提升學生的整體競技水平。同時舉辦一些交流賽事，促進學相應(yīng)的技術(shù)交流，為羽毛球活動的發(fā)展提供重要的交流途徑。

參考文獻

[1] 孟志強.蘭州市普通高校羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].科技視界，2016（21）：140.

[2] 盧洪利.高校羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].長江叢刊，2016（28）：213.

[3] 寧海超.對高校羽毛球運動員身體訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究[J].新教育時代：電子雜志，2016（5）：127.