南京信息工程大學(xué)優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目發(fā)展特征與啟示

王歡

摘 要：本研究以南京信息工程大學(xué)公共體育課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目——棒壘球與啦啦操為切入點(diǎn)，通過(guò)分析“一球一操”的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容特征，探討目前普通高校大學(xué)體育公共體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題及發(fā)展思路。本文認(rèn)為一球一操教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)重視學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練與生存模塊訓(xùn)練共存。高校公共體育課一球一操課程的教學(xué)方法應(yīng)以體驗(yàn)式教學(xué)法為主。并在構(gòu)建俱樂(lè)部發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，完善一球一操校內(nèi)比賽機(jī)制系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：公共體育課程 棒壘球 啦啦操 啟示

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0061-02

Abstract： The research in public physical education curriculum teaching in baseball and softball， and cheerleading gymnastics as a starting point， Through analysis of teaching objectives and teaching content characteristics，puts forward some ideas and suggestions aiming at the existing problems.

Key Words： Public sports curriculum； Baseball and softball； Cheerleading； Enlightenment

1 問(wèn)題緣由

南京信息工程大學(xué)棒壘球自2008年建隊(duì)至今先后培養(yǎng)了近200名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，具有良好的群眾運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。為了能夠更好地推動(dòng)棒壘球運(yùn)動(dòng)的普遍性發(fā)展，學(xué)校于2009年，開(kāi)設(shè)了針對(duì)全校大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)普通生棒壘球和啦啦操的體育公共選項(xiàng)課程。每學(xué)期開(kāi)設(shè)6個(gè)班，每個(gè)班36人左右，一年兩個(gè)學(xué)期，至今已有近千人學(xué)習(xí)了棒壘球與啦啦操項(xiàng)目，“一球一操”項(xiàng)目已經(jīng)成南京信息工程大學(xué)優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目發(fā)展的典型代表。

與此同時(shí)，學(xué)校自2008年開(kāi)始在教學(xué)中進(jìn)行啦啦操規(guī)范教學(xué)的推廣，截至2015年有近千名學(xué)生獲得由國(guó)家體育總局體操管理中心頒布的啦啦操等級(jí)證書(shū)。學(xué)校也獲得了國(guó)家體育總局體操管理中心頒發(fā)的“全國(guó)啦啦操窗口示范學(xué)?！狈Q號(hào)和“棒壘球項(xiàng)目發(fā)展基地”稱號(hào)”；特別是學(xué)校的啦啦操代表隊(duì)，成功參加了南京青奧會(huì)體育展示團(tuán)隊(duì)和閉幕式表演工作。在青奧會(huì)上成功完成了青奧會(huì)吉祥物“砳砳”的形象塑造和表演，使砳砳深入人心，同時(shí)受到媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道，在央視、江蘇衛(wèi)視、南京城市頻道及現(xiàn)代快報(bào)、中華網(wǎng)、龍虎網(wǎng)等數(shù)十家媒體的報(bào)道，閉幕式上啦啦操的表演出色地塑造了中國(guó)名片，展示了中國(guó)青少年的健康活力和風(fēng)采。

因此，一方面，棒壘球與啦啦操，已成為學(xué)校公共體育課程教學(xué)的優(yōu)秀典型，在學(xué)校廣大師生中有著良好的群眾基礎(chǔ)，知名度和影響力很高，越發(fā)受到廣大師生的喜愛(ài)，參與人數(shù)也越來(lái)越多。另一方面，隨著一球一操公共體育課程教學(xué)的快速發(fā)展，也相應(yīng)地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如：如何才能有效地突破一球一操教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題？什么才是適應(yīng)公共體育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系？如何做到普及與提高兩手都要抓，兩手都要硬？為此，針對(duì)當(dāng)前公共體育課程教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本研究對(duì)一球一操課程進(jìn)行了為期兩年的跟蹤調(diào)查，提出了一些優(yōu)化與改進(jìn)的建議與對(duì)策。

2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于高校公共體育課程優(yōu)化的研究，近些年來(lái)，研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題也在不斷地發(fā)生著變化。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，新思潮的涌現(xiàn)。如南京理工大學(xué)王宗平教授近五年來(lái)主推公共體育教學(xué)中關(guān)于“動(dòng)商”的研究，先后在楊子晚報(bào)、南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)等新聞與學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)評(píng)述或者論文近二十篇，在國(guó)內(nèi)引起了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。第二，源問(wèn)題與元問(wèn)題的激烈爭(zhēng)論日益白熱化。無(wú)論是在每年一屆的我國(guó)高校體育教學(xué)改革論壇上，還是各種期刊雜志中關(guān)于此問(wèn)題研究，出現(xiàn)了越來(lái)越多的爭(zhēng)論。例如，國(guó)內(nèi)著名學(xué)者季瀏教授曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)“任何公共體育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)都不能忘記對(duì)于源問(wèn)題的研究”。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)資料法

檢索、搜集、查閱大量體育學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等與本研究相關(guān)的圖書(shū)和論文等各方面的文獻(xiàn)，了解并吸取已有研究成果，豐富自己的知識(shí)面，進(jìn)而能夠比較系統(tǒng)地了解本專業(yè)的概況以及最新的發(fā)展?fàn)顩r，積累充分的理論基礎(chǔ)。

3.2 專家訪談法

利用電子郵件、電話和座談的方式訪問(wèn)了有關(guān)專家，主要包括參公共體育課教學(xué)工作的教練、教師和學(xué)生。對(duì)普通公共體育課教學(xué)的開(kāi)展情況、出現(xiàn)的問(wèn)題、影響其發(fā)展的因素，以及對(duì)教學(xué)改革的設(shè)想等進(jìn)行了解，請(qǐng)教他們對(duì)本課題的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些訪談、調(diào)查，獲得了有利于本題研究的第一手材料。

3.3 觀察法

參與公共體育課教學(xué)的教學(xué)工作，根據(jù)一定的研究目的、研究提綱，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。

4 研究的主要內(nèi)容

4.1 “一球一操”公共體育課程目標(biāo)

高校公共體育課程優(yōu)化的探索與實(shí)踐，本質(zhì)與內(nèi)涵建設(shè)的探討，課程目標(biāo)的設(shè)定都是為了有利于高校公共體育課程設(shè)置的內(nèi)容越發(fā)豐富，涵蓋面寬、形式靈活多樣。

南京信息工程大學(xué)“一球一操”課程目標(biāo)的設(shè)置，首先在時(shí)間上分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面：一方面針對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)教育及培養(yǎng)終生體育行為，設(shè)定了非常詳細(xì)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，具體到每年、每一個(gè)學(xué)期。其中也包括為學(xué)校的普通生訓(xùn)練隊(duì)伍的比賽制定了明確的發(fā)展目標(biāo)。短期目標(biāo)主要針對(duì)每學(xué)期的每次一球一操課程制定的教學(xué)目標(biāo)，包括課程的理念、方法、內(nèi)容及評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面，具體到每一個(gè)學(xué)時(shí)。

通過(guò)江蘇省教育廳抽查課程的幾次檢驗(yàn)，學(xué)校一球一操課程均受到了表現(xiàn)優(yōu)秀的反饋。詳細(xì)而又豐富的課程目標(biāo)設(shè)定有利于通過(guò)一球一操課程的學(xué)習(xí)增加大學(xué)生身體鍛煉的參與度，強(qiáng)壯其體魄。更加有利于通過(guò)挖掘、培養(yǎng)與創(chuàng)新，挖掘棒壘球人才和啦啦操人才，更好地提高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及度，成為培養(yǎng)大學(xué)生終生體育學(xué)習(xí)的主要手段。

4.2 “一球一操”公共體育課程教學(xué)方法

南京信息工程大學(xué)一球一操課程的教學(xué)方法主要為體驗(yàn)式教學(xué)法。通過(guò)提高學(xué)生參與學(xué)校的棒壘球隊(duì)和啦啦操隊(duì)，輔以體育教改的實(shí)施，借助運(yùn)動(dòng)隊(duì)的參賽平臺(tái)，樹(shù)立這兩項(xiàng)賽事在江蘇省的優(yōu)秀代表隊(duì)伍地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀的體育社團(tuán)能力，以及學(xué)校知名度及美譽(yù)度的提升。

此外，一球一操教學(xué)模塊的設(shè)定的主要是通過(guò)長(zhǎng)期比賽計(jì)劃的制定、良好的學(xué)校氛圍以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)廣大學(xué)生的積極參與，進(jìn)而提升校園學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的群體人數(shù)。在高校形成充滿活力、協(xié)作精神的氛圍，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。另外，在促進(jìn)學(xué)生體育參與的同時(shí)，促進(jìn)啦啦操在該校學(xué)生中的項(xiàng)目普及，以及通過(guò)校內(nèi)比賽選拔優(yōu)秀普通生參加全國(guó)、省、市、校際間的棒壘球、啦啦操比賽，形成“校內(nèi)活躍，校外爭(zhēng)光”的發(fā)展格局。

5 對(duì)策與建議

5.1 通過(guò)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)身體素質(zhì)教育與生存教育并存的教學(xué)理念

一球一操教學(xué)中非常重視學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練與生存模塊訓(xùn)練共存。在眾多的高校體育教學(xué)項(xiàng)目中尋找改革的亮點(diǎn)，使其成為帶動(dòng)其他項(xiàng)目教學(xué)的排頭兵，成為高校體育教學(xué)的示范性教學(xué)模式的示范。在示范模式的帶領(lǐng)下，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生存技。通過(guò)棒壘球運(yùn)動(dòng)與啦啦操運(yùn)動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作的項(xiàng)目特點(diǎn)，在培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣的同時(shí)，提高其獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。例如，棒壘球隊(duì)的身體素質(zhì)訓(xùn)練占據(jù)了每節(jié)課90min的45min，重點(diǎn)在課前的熱身與課程結(jié)束后30min內(nèi)。

5.2 通過(guò)建立“一球一操”俱樂(lè)部，尋找學(xué)生興趣培養(yǎng)與體能訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)

學(xué)校嘗試建立以棒壘球和啦啦操為試點(diǎn)項(xiàng)目的俱樂(lè)部發(fā)展模式，并且在財(cái)力、物力、人員調(diào)配等方面加以扶持。以3年期限為創(chuàng)新考核期，賦予俱樂(lè)部絕對(duì)的自主發(fā)展模式，體育部推薦棒壘球和啦啦操教師進(jìn)行對(duì)俱樂(lè)部發(fā)展的指導(dǎo)。

在俱樂(lè)部發(fā)展模式構(gòu)建的基礎(chǔ)上，完善一球一操校內(nèi)比賽機(jī)制系統(tǒng)。按照校內(nèi)比賽傳統(tǒng)設(shè)置，保證每年均有一次或者多次高校級(jí)別的一球一操比賽。組織者為體育部與俱樂(lè)部共同組織。并將一球一操比賽的成績(jī)計(jì)入該年度校長(zhǎng)杯的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，同時(shí)給予成績(jī)比較好的參賽隊(duì)伍一定的獎(jiǎng)金和榮譽(yù)。另外，構(gòu)建院系一級(jí)別的一球一操賽事發(fā)展模式，使各學(xué)院對(duì)一球一操運(yùn)動(dòng)予以充分的重視，各學(xué)院必須成立院級(jí)一球一操的院隊(duì)，才能保證校級(jí)比賽的水平、質(zhì)量和觀賞度。

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