基于微課應(yīng)用的高職課程教學(xué)改革探索

吳雙雙

[摘要]在高職教學(xué)改革工作中，微課的有效應(yīng)用能夠非常有效地提高教學(xué)工作的有效性，能夠讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識點，針對性地對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點，使學(xué)生能夠得到更大的進(jìn)步。對高職課程教學(xué)改革中微課的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析。

[關(guān)鍵詞微課應(yīng)用;高職課程;教學(xué)改革

[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0127-01

隨著微課教學(xué)的不斷深化，微課的實際使用也變得越來越多樣化，不僅能夠使用視頻作為主要載體開展教學(xué)工作，同時還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課，在高職教學(xué)改革中，教師應(yīng)當(dāng)深入研究微課的實際使用方式，提高教學(xué)工作的有效性。

一、微課在高職課程教學(xué)改革中的應(yīng)用原則

微課占用的課堂教學(xué)時間較短，但其整體內(nèi)容卻必須保持高質(zhì)量，不能由于時間因素而對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行削減。每當(dāng)微課教學(xué)開展時，必須有清晰的主題和完整的課程結(jié)構(gòu)，將課程導(dǎo)入以及教學(xué)過程中的重點分析以及最后的總結(jié)等全部完成。而當(dāng)中的教學(xué)案例需要與生活實際有緊密聯(lián)系，需要與實際工作崗位有密切關(guān)系，要將教學(xué)內(nèi)容中的難點與重點進(jìn)行生動的展示，提高教學(xué)工作的有效性。同時在表達(dá)方式上，微課有很多地方需要改進(jìn)，以生動的表達(dá)方式開展教學(xué)工作，在流程和表現(xiàn)手段上做到精心設(shè)計，在設(shè)計的過程中教師要在內(nèi)容中留有懸念，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)工作做到有效推進(jìn)，有效利用學(xué)生的好奇心，使教學(xué)內(nèi)容能在微課當(dāng)中得到更好的展現(xiàn)。

二、高職教學(xué)改革中微課的具體應(yīng)用方式

（一）微課開設(shè)前的準(zhǔn)備工作

課前分析在教學(xué)活動中占據(jù)重要位置，對高職院校而言，課前主要的工作內(nèi)容分別是進(jìn)行專業(yè)技能的分析、教學(xué)任務(wù)的分析、教學(xué)內(nèi)容的分析和項目任務(wù)的分析。微課設(shè)計先要在適應(yīng)崗位需求的前提下做好模塊性分組，譬如經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)中，教師可以將其分成幾個模塊開展教學(xué)，工商管理、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等相關(guān)的課程，教師需要做好課程的細(xì)化，在科學(xué)化教學(xué)內(nèi)容得到確立后，為學(xué)生展示教學(xué)的重點和難點。教師要在教學(xué)中合理利用教案進(jìn)行素材的過程中，制作相應(yīng)的微課視頻，通過討論問題和習(xí)題教學(xué)等輔助活動的開設(shè)讓微課教學(xué)的整體性更佳。與此同時，教師在備課過程中也能合理地使用微課開展教學(xué)互動，教師需要到師生相互交流的網(wǎng)站上下足教學(xué)資源庫，并將視頻、課件等相關(guān)的學(xué)習(xí)資料展示給學(xué)生。

（二）高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)微課設(shè)計的方法

1.微課PPT設(shè)計

微課教學(xué)中教師加入PPT的目的是能方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要注意PPT的張數(shù)要簡短，不要太多，否則學(xué)生會感覺到厭煩，對知識學(xué)習(xí)的興趣不足。教師需要將PPT的數(shù)量限在30張以內(nèi)，以便于學(xué)生在這個過程中進(jìn)行理解。微課的PPT畫面需要做到淡雅清新，并能貼合學(xué)習(xí)的內(nèi)容需求。PPT在設(shè)計過程中需要重視畫面的美感，并在多樣式模板的融合中，融入一些元素，使得畫面的整體美觀性獲得提高。但要注意畫面設(shè)置不要過于花哨，避免在這個過程中分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受到影響，所以在PPT制作的時候，盡量選擇顏色較淺的背景，這樣學(xué)生才能在學(xué)的過程中不受外界干擾。微課制作的時候要做到文字簡練，一目了然。若PPT是以文字為主，學(xué)生會在閱讀上面花費較長時間，教師再進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)整體效果不佳;反之，學(xué)生的注意力若僅集中在課堂講授上，PPT的使用效果則欠佳。其實在微課教學(xué)過程中，PPT的內(nèi)容要做到簡單明了，能讓學(xué)生了解后將主題內(nèi)容列舉出來，且部分內(nèi)容不應(yīng)大篇幅地出現(xiàn)，這樣學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中，在掌握知識要點的同時，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.微課當(dāng)中的教學(xué)視頻設(shè)計

微課教學(xué)的有效開展需要對教學(xué)視頻進(jìn)行有效設(shè)計。首先，教師必須將自己所使用的語言做到精煉處理，同時還需要不斷地提高自己語言所具有的條理性，并將教學(xué)工作當(dāng)中的重點內(nèi)容突出出來，將多余的語言刪除掉，使得視頻容量得以縮減。同時，教師必須注意：（1）錄制視頻的過程中要重視表情的使用，要將注意力集中到鏡頭上，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化進(jìn)行表情的調(diào)整，不能始終保持同一個僵硬的表情。首先，在開始教學(xué)工作的時候，由于學(xué)生會出現(xiàn)很多的問題，如果教師對學(xué)生的問題能夠通過表情引導(dǎo)，將自己的疑惑心情表達(dá)出來，那么在一定程度上也能夠?qū)W(xué)生造成心理引導(dǎo)，讓學(xué)生也對這一問題產(chǎn)生疑問。（2）由于微課視頻必須有背景畫面，而且背景畫面必須清新、干凈，很多的學(xué)生都會將自己的視線集中到背景畫面上，如果背景畫面具有非常強的吸引力，那么這樣的背景畫面將會對分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。因此，在微課教學(xué)當(dāng)中，視頻所采用的背景畫需要盡可能地做到簡潔，可以用淺色窗簾或者普通墻壁作為襯托，要避免出現(xiàn)復(fù)雜的、艷麗的紋理，防止背景畫面對學(xué)生造成過多的吸引和精力分散。

高職院校的改革是刻不容緩的。微課從出現(xiàn)到應(yīng)用，具有較好的趣味性和娛樂性，且獲得了師生的一致好評。微課在高職院校教學(xué)中的合理應(yīng)用能讓教學(xué)的內(nèi)容更顯豐富，也能更好地提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱思靜.微課在高職教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J].青年時代，2016（15）：202.

[2]陳君.基于微課理念的高職課堂教學(xué)模式改革[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（中旬），2016（4）：76-77.

◎編輯 尚思達(dá)