大學美術教育學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

應琦

【摘要】現(xiàn)如今，創(chuàng)新逐漸成為衡量人才的主要標準，大學美術教育亦是如此，因此大學美術教育應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先創(chuàng)新是新課改的需求，更是時代的召喚；其次，大學美術教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有較強的優(yōu)勢。因此，文章主要對大學美術教育應重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行了分析，以及研究了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效策略。

【關鍵詞】美術教育；大學學生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

一、大學美術教育應對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行重視

（一）創(chuàng)新既是時代的召喚，又是新課改的要求

新課程改革背景下的素質教育要求，要對“以教為本”的教育理念進行轉變，堅持“以人為本”的教育理念?，F(xiàn)如今，新世紀教育的主要任務是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，為此，在大學美術教育中，教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，著重對敢想敢畫，以及敢創(chuàng)新的學生進行培養(yǎng)。與此同時，民主進步的核心以及國家興旺發(fā)達的持續(xù)動力均是創(chuàng)新。伴隨著經(jīng)濟全球化的持續(xù)推進，時代最強的一種聲音就是創(chuàng)新，同時，對國家綜合能力進行衡量的主要標準之一是創(chuàng)新能力。所以，在大學美術教育中，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力迫在眉睫。

（二）在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，與其他學科相比，具有較強優(yōu)勢

對于學生而言，被公認為培養(yǎng)其創(chuàng)造力的最有效的一門學科是美術教育，同時培養(yǎng)其創(chuàng)造能力以及意識的主要途徑也是美術教育。在中國對素質教育進行推進的過程中，美術教育的價值被越來越多的人認識并認可，在美術教育領域，也有越來越多的教師和學生投身其中。美術教育具有其他學科沒有的藝術氣息，其著重對學生的形象思維以及抽象思維進行培養(yǎng)，提倡學生對典型案例進行善于觀察與研究，并利用形象和創(chuàng)造性思維對現(xiàn)實進行升華和再現(xiàn)。與中小學美術教育相比，大學美術教育更加重視學生的思想自由和人格自由。因此，在培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力方面，大學美術教育具有非同尋常的優(yōu)勢。

二、研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，大學美術教育具有非常重要的作用，基于此，教師應對自身的主導作用進行充分發(fā)揮，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力，要從多個方面、層次，以及途徑出發(fā)，以便提升學生美術的實踐能力，貢獻于自身未來的發(fā)展以及社會的進步。

（一）對學生美術教育的意識進行加強

大多數(shù)大學生會認為任何專業(yè)課學科都比美術課要重要的多，嚴重忽視了美術課，從而導致美術教育課程本應有的效果無法發(fā)揮出來。為此，在大學生的意識方面，高校應進行不斷加強，營造良好的學習氣氛，讓大學生正確的意識到在培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力方面，大學美術教育的重要作用。而作為教師更應該要發(fā)揮出表率作用，并高度重視大學美術教育對今后發(fā)展的意義，真正在教育中發(fā)揮美術學科的優(yōu)勢，注重提升和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時還要注重教學方式，提升學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師，以便為提升學生的創(chuàng)新能力奠定堅實的基礎，這也可以將大學美術教育的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

（二）不斷創(chuàng)新大學美術課程設置和內容

大學美術教學中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是形式而是實際行動。首先，創(chuàng)新精神要在教學內容設置上體現(xiàn)，理論要結合與實際，實現(xiàn)合理緊湊的教學所有環(huán)節(jié)，要突出教學內容，盡量在鍛煉學生創(chuàng)新思維上創(chuàng)建有利的條件。例如，在平面設計的教學內容中，在展示部分作品時，要盡量體現(xiàn)其新穎性，不要粗略的選擇一些陳舊的設計作品來敷衍了事，由于設計思想以及理念不是永遠不變的，是伴隨著時代的變遷而持續(xù)前進的，以往新的思想，現(xiàn)在就可能是滯后的，在平面設計教學例子中，教師要與時俱進，在指導學生時，應對具有時代精神的、最新的平面設計作品進行選擇，這樣才能實現(xiàn)拓寬學生思維能力的效應。所以，要不斷創(chuàng)新大學美術課程設置，促使大學美術課程內容可以滿足社會發(fā)展的要求，更好地服務于教學。

（三）不斷創(chuàng)新和完善大學美術教學手段

利用游戲教學、情景教學等教學手段，不斷創(chuàng)新美術教育教學

與中小學美術課堂相比，大學美術課堂在教學手段方面，對創(chuàng)新更具價值，并在利用多種教學手段方面更適合，以此來提升學生的創(chuàng)新認識，對學生的創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)，在教學中，使學生鍛煉創(chuàng)新思維。比如，美術教師在對“三大構成”的內容進行講解時，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識方面，可以利用情境教學的手段來進行。在這一過程中，可以通過單個教學階段如感知、理解、深化來慢慢指導學生對“三大構成”的理解。并使學生對其產(chǎn)生積極的興趣，不斷開動腦筋，鍛煉其思維，對現(xiàn)實生活的例子一一列舉以便體現(xiàn)所學習的內容，這樣不僅促使學生可以深入理解美術課程內容，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，起到了事半功倍的效果，然而，所有事情都是有限的，不能義無反顧地追隨多樣的教學手段，而不重視美術教學自身所要體現(xiàn)的思想內容。

三、結語

綜上所述，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，大學美術教育具有十分重要的作用，所以，作為一名大學美術教師，不但要重視大學美術教育對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，還要不斷創(chuàng)新大學美術教育教學方式，完善其課程設置和內容，更重要的利用多媒體教學手段，提升學生對美術課堂可以有效培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的意識。

參考文獻

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