民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系探究

匡偉

【摘要】本文對高校開展民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)狀作了相應(yīng)的調(diào)查和分析，探討民族傳統(tǒng)體育融入普通高校體育課程體系所面臨的困境。調(diào)查表明民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)與困境；高校對開展民族傳統(tǒng)體育課程重視程度并不理想，民族傳統(tǒng)體育丟失嚴重，難以實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育在高校廣泛開展這一目標。因此應(yīng)當加強民族傳統(tǒng)體育融入普通高校的宣傳力度，提高民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系的認識，提高學生參加民族傳統(tǒng)的體育項目積極性。優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育的廣泛開展與傳承的隊伍結(jié)構(gòu)，加強學校對民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系的投入，推動民族傳統(tǒng)體育更好更快的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育；高校課程；體系

一、民族傳統(tǒng)體育在普通高校體育課程中開展的現(xiàn)狀

根據(jù)吉林市高等院校對民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程的態(tài)度，可以看出高校對民族傳統(tǒng)體育在高等院校開展的重視程度不高。民族傳統(tǒng)體育應(yīng)與民族精神共同發(fā)展，以開展民族傳統(tǒng)體育項目做為基礎(chǔ)，拓寬民族傳統(tǒng)體育傳承的途徑，積極推動民族傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展，進而實現(xiàn)用民族傳統(tǒng)文化復(fù)興助推中華民族復(fù)興的偉大目標。

通過調(diào)查對比發(fā)現(xiàn)，高校體育課程設(shè)計中，現(xiàn)代體育項目無論是在項目種類上還是開設(shè)這些課程的高校數(shù)量上都遠不及現(xiàn)代體育。這表明民族傳統(tǒng)體育融入普通高校還存在著實際困難。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學生由于民族傳統(tǒng)體育課程的組織形式單一，覺得課程枯燥而不滿意學校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程；一部分學生表示是因為在民課程中體育教師在課堂中傳授的教學內(nèi)容不夠豐富，因授課時間等原因的限制，學校所選擇的民族傳統(tǒng)體育項目在開課過程中，教學內(nèi)容選擇不全面；一部分學生認為民族傳統(tǒng)體育項目運動技能簡單重復(fù)、節(jié)奏緩慢，不能實現(xiàn)像現(xiàn)代競技體育中激烈競賽后的成就感。這些原因?qū)е铝藢W生在參加民族傳統(tǒng)體育運動過程當中缺乏積極性主動性，還有一部分學生迫于學校規(guī)定和學分的壓力來參加民族傳統(tǒng)體育課程。

二、民族傳統(tǒng)體育在高校開展的必要性

通過對民族傳統(tǒng)體育在吉林省吉林市普通的高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，覺察到民族傳統(tǒng)體育融入普通的高校是十分緊迫。在現(xiàn)代體育迅猛發(fā)展的狂潮下，民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的情況很不樂觀，為實現(xiàn)文化復(fù)興助推民族復(fù)興這一偉大目標，必須推進民族傳統(tǒng)體育在高校課程的開展，對民族傳統(tǒng)體育進行合理的改造，使其能夠在社會發(fā)展過程中有效的被傳承，將民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育有機的結(jié)合在一起，形成獨特的民族體育。要增加高等院校對開展民族傳統(tǒng)體育項目的資金投入，也要積極學習民族傳統(tǒng)體育精神，大力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，弘揚民族文化。

民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展對現(xiàn)代的體育史上來說，體育就是最初來自國家體育的發(fā)展。具有強大的經(jīng)濟杠桿的西方體育文化在欠發(fā)達地區(qū)滲透的生產(chǎn)力，現(xiàn)代體育文化傳播的規(guī)模大，以及傳播的時間較長，東方國家因為缺乏機會，只能被動接受。中國傳統(tǒng)的體育在長期的沖突和融合中，由西方體育和后兩者之間的相互沖突下，已經(jīng)在20世紀20年代末期形成。在西方競技體育為主的情況下，傳統(tǒng)體育已經(jīng)開始融入自己的全球化方式。在上世紀80年代，中國在國際奧委會的合法席位得到恢復(fù)，中國體育走出國門并以嶄新的姿態(tài)走向世界體壇。與現(xiàn)代競技體育不同的是，全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會除了項目不同外，還具有濃郁的民族特色傳統(tǒng)項目。不同形式的民間體育項目，這些項目都是古代各族先民為了與大自然不斷奮斗的過程中生存，這形成了催生了各種民族的文化，少數(shù)民族傳統(tǒng)融合，互補性和運動的發(fā)展為傳統(tǒng)體育提供了一個良好的平臺。然而，由于現(xiàn)代競技體育對其的強烈沖擊，傳統(tǒng)體育仍然沒得到廣泛的認可和發(fā)展。根據(jù)形成現(xiàn)代體育和歷史經(jīng)驗，只能由國家和社會的引進推廣民族傳統(tǒng)體育學校，以實現(xiàn)方向的規(guī)范化，現(xiàn)代化，然后介紹健身機制，以西方現(xiàn)代傳統(tǒng)體育為借鑒。

三、民族傳統(tǒng)體育在高校開展的重要意義

高校民族傳統(tǒng)體育文化，可以做到極大地豐富大學體育的內(nèi)容。這是以提高學生對體育的興趣活動為目的，使學生積極參與體育活動，讓學生對擁有健康的重要性有新的認識，幫助學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣起著重要的意義和重要的作用，對學生的個體生命的發(fā)展也起到了強大的作用。挖掘?qū)W校教育發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，是國家教育改革的需要，是體育發(fā)展傳統(tǒng)需求的潛力，體育需求，文化多樣性是需要實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展，因此，有必要制定學校民族傳統(tǒng)體育活動。

四、民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系的途徑

（一）樹立民族傳統(tǒng)體育意識

促進傳統(tǒng)體育教育，民族傳統(tǒng)體育學校擺脫西方競技體育的束縛，承認少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動多樣化的形式，娛樂，健身，認識該項目在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的必要性和學校的重要性。通過建立中國傳統(tǒng)體育的意識，引導(dǎo)人們對全球的體育文化認識，從而建立一個宏觀的體育意識。使人們認識到民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的重要途徑，能有效促進中國傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育活動在高校的開展是中國傳統(tǒng)文化的傳承。

（二）選擇適當?shù)拿褡鍌鹘y(tǒng)體育項目

在與當?shù)貙嶋H情況相結(jié)合的情況下選擇民族傳統(tǒng)體育，為開展場地，環(huán)境和許多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育設(shè)備具有獨特的要求，學校在選擇進行時要充分考慮當?shù)貤l件的內(nèi)容，使課程科學有效，可行。積極做好設(shè)備的改革和改進的活動形式，根據(jù)不同的教學實際需要，國家體育器材，根據(jù)“使用當?shù)夭牧希约鹤?，材料多用、靈活處理”的原則，適當?shù)?、必要的重組，改變大量的、枯燥和單調(diào)的運動的基礎(chǔ)上保留實質(zhì)性，改進學校體育課程將其發(fā)展為靈活的、放松的、快樂的身體鍛煉課程。

（三）民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育有機結(jié)合

現(xiàn)代體育飛速的發(fā)展，基于學校廣泛的發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育要想在大學課程蓬勃發(fā)展，我們必須從行為，民族傳統(tǒng)體育適當?shù)母脑飕F(xiàn)代體育的經(jīng)驗，使民族傳統(tǒng)體育必須進行更開放的空間。促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源的有效開發(fā)，為了更好的適應(yīng)學生的身心特點，適應(yīng)開展的實際情況，對其進行合理改造，但確保對民族文化的精髓能夠做到有效保留。民族傳統(tǒng)體育和民間體育項目通過合理的采納，使其成為具有中國特色的體育課程的內(nèi)容。實現(xiàn)傳統(tǒng)體育進入普通高校課程的可操作性。

五、結(jié)論與建議

通過對學校規(guī)模、師資力量處于不同層次的高校民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，民族傳統(tǒng)體育在高校開展的現(xiàn)狀并不十分理想。高校的重視程度不高。投入明顯不足，運動器材設(shè)施落后。學生的興趣不高，宣傳力度不足。受現(xiàn)代體育觀念的制約，學生參與民族傳統(tǒng)體育的積極性不高。高校應(yīng)加強民族傳統(tǒng)體育在高校的廣泛開展。

建議提高民族傳統(tǒng)體育在高校開展意義的認識.讓人們意識到民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展是一個重要的方法來弘揚傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展視為一種責任。增加高校開展民族傳統(tǒng)體育項目的投入，無論是在場地、器材這些運動設(shè)施建設(shè)的投入上，還是師資培訓(xùn)力量上，都應(yīng)增加其經(jīng)費的投入。增大民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，通過各種渠道宣傳民族傳統(tǒng)體育的重要性，使學生增加對民族傳統(tǒng)的體育活動項目的了解。通過校組織、社團活動帶動學生參與民族傳統(tǒng)體育的興趣，通過各種活動形式在學生間帶動起參與民族傳統(tǒng)體育活動的熱潮。豐富民族傳統(tǒng)體育開展形式，負責民族傳統(tǒng)的運動項目的教師要不斷增加自己的知識儲備，設(shè)計出內(nèi)容豐富，形式多樣的民族傳統(tǒng)體育活動。

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育在高校課程體系的教學相對與其他學科相比有更多的困難，因此我們更應(yīng)對其加以重視。民族傳統(tǒng)體育正在走在發(fā)展的道路上，我們應(yīng)基于現(xiàn)有的教學把全國體育教育的最大的內(nèi)容加入到大學體育課程。利用傳統(tǒng)民族體育的宣傳，提高學生的意識，應(yīng)結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，開展傳統(tǒng)體育的教育，深入挖掘民族傳統(tǒng)體育的資源，創(chuàng)造一個獨特的國家體育，切實做到繼承民族傳統(tǒng)體育，弘揚中國傳統(tǒng)文化。