武翠珍
摘要:興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效果是時(shí)代賦予我們每位化學(xué)老師的使命。在“教”和“學(xué)”中,“學(xué)”是最活躍的因素,教師只有把學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣提取來(lái),才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“他人要我學(xué)”為“自己主動(dòng)學(xué)”,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,并取得較好的效果。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣;化學(xué);激發(fā)
化學(xué)是一門與生活聯(lián)系密切的學(xué)科,學(xué)生九年級(jí)開始接觸化學(xué),他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,但學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),多數(shù)學(xué)生就會(huì)感到望而卻步,乏味枯燥,寓意難懂,使原有的興趣逐步消失。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就此問(wèn)題我淺談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、上好緒言課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半”。對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō),化學(xué)是一門新學(xué)科,他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來(lái)上課,如果處理不好,會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。上此課前教師應(yīng)精心設(shè)計(jì),一開始就要有一個(gè)良好的開端。上第一節(jié)課時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō):化學(xué)對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是啟蒙學(xué)科,大家不存在什么基礎(chǔ)差異,且與其它學(xué)科聯(lián)系不大,就象百米賽跑一樣,大家都在同一起跑線上,你們都是我的新學(xué)生,我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)一視同仁,平等對(duì)待。同一起點(diǎn),同一教師同樣教學(xué),我相信每一位同學(xué)都會(huì)象歷屆同學(xué)一樣,努力爭(zhēng)取成功。接著列舉最近讀過(guò)的一些其它學(xué)科很差、而化學(xué)學(xué)得較好的學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。之后用三個(gè)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶入學(xué)科的大門,一是老師手持一杯澄清的石灰水,故意告知學(xué)生是一杯“清水”,然后用玻璃管向杯中吹氣,不一會(huì)兒,杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。二是展示氫氧化鈉溶液和無(wú)色酚酞溶液,讓學(xué)生觀察,學(xué)生看到的都是無(wú)色的溶液,然后將液體倒在一起,變成紅色。三是點(diǎn)燃蘸有酒精的手帕,火滅后手帕安然無(wú)恙。此時(shí)學(xué)生都會(huì)發(fā)出贊嘆聲,感到一種從未有過(guò)的驚喜,這些直觀的演示,可激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲及高漲的情緒,為新課的講授奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,許多化學(xué)知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)思索得來(lái)的,在化學(xué)課的教學(xué)中,教師要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實(shí)驗(yàn),如氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射。學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后,都有好奇心,想知道鐵為什么能燃燒。又如在“金屬活動(dòng)性的探究中”鐵絲和硫酸銅溶液反應(yīng)后,看到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,而銅絲和硝酸銀溶液反應(yīng)后,看到銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出,更加好奇,急切的想知道為什么會(huì)這樣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系,現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高都離不開化學(xué)知識(shí)作出的貢獻(xiàn),把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途,體驗(yàn)化學(xué)就在自己的身邊從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如,平時(shí)我們看見的爐灶下口,為什么用一小鼓風(fēng)機(jī)吹風(fēng)進(jìn)入?學(xué)習(xí)水的凈化后,可區(qū)別硬水與軟水;燒水的鋁壺用久后有污垢,如何去掉污垢?如在講授碳的氧化物時(shí),我巧妙地引用了明代詩(shī)人于謙的古詩(shī):千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,留得清白在人間。讓學(xué)生聯(lián)系古詩(shī)的提示,看能不能發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中存在的化學(xué)知識(shí),學(xué)生通過(guò)討論、思考、總結(jié),很快就能得出答案,我把古詩(shī)中涉及到的三個(gè)化學(xué)方程式寫在黑板上,并作了講解。CaCO3=CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,同生產(chǎn)生活聯(lián)系起來(lái),即石灰石經(jīng)高溫煅燒,生成生石灰,生石灰跟水反應(yīng)后生成熟石灰,熟石灰吸收了CO2,生成了碳酸鈣和水。同時(shí)也指出墻上白色堅(jiān)硬的固體物質(zhì)就是碳酸鈣。詩(shī)句激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。還可以從新聞報(bào)道中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)天燃?xì)鈺r(shí),可讀資料煤礦的特大瓦斯(主要成分是甲烷)爆炸事故造成重大傷亡,從而激發(fā)學(xué)生求知甲烷的可燃性,分析瓦斯爆炸的原因。在課堂教學(xué)中結(jié)合教材恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,聯(lián)系自然,使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)活潑,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有:化學(xué)用語(yǔ)、溶液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會(huì)大減,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī),所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式,采取分批識(shí)記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式是否寫對(duì),二查配平是否正確,三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫,四查條件有沒(méi)有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫;將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識(shí)記;對(duì)于溶液的計(jì)算,重點(diǎn)授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。
五、多鼓勵(lì),少批評(píng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)常的批評(píng)、打擊、挖苦、諷刺,對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心是有很大的損傷的。學(xué)生失去了自尊、自信,自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和態(tài)度,從而影響學(xué)習(xí)的效率。融洽的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的心理基礎(chǔ),建立良好的師生關(guān)系是情感教學(xué)中重要的一個(gè)方面,作為一名教師要深愛(ài)自己的學(xué)生,經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況,了解他們的興趣愛(ài)好,關(guān)心和幫助他們,并且聽取他們對(duì)該課程的反映,要和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友,而且要成為他們的知心朋友,這樣學(xué)生會(huì)由對(duì)教師的熱愛(ài),逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。
六、設(shè)計(jì)優(yōu)美的教學(xué)課件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
化學(xué)是研究分子、原子、離子等微粒的基礎(chǔ)學(xué)科,看不見,摸不著,在理解上會(huì)有一定的難度,學(xué)生不容易懂。但初中生的年齡特點(diǎn)又決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性,樂(lè)意接受新的事務(wù),容易吸收新的知識(shí)。教師可以利用多媒體教學(xué),多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩,引入入勝的視頻圖像,優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè),色彩斑斕的圖片,生動(dòng)活潑的文本文件,都是吸引學(xué)生聽、看、動(dòng)手和思考問(wèn)題的興奮點(diǎn),對(duì)于這些因素加以綜合運(yùn)用,加上教師及時(shí)的講解,能大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而提高課堂教學(xué)效率。
總之,教學(xué)方法的趣味性、多樣性,教師富有魅力的言行舉止,使學(xué)生身心處在積極主動(dòng)愉悅的氛圍中,一定會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為教師要不斷的提高自己的教學(xué)水平,從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā),運(yùn)用各種合理的方法和手段,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,取得最佳的教學(xué)效果。