關(guān)于流行音樂進(jìn)入中學(xué)音樂課堂的思考

徐元元

【摘 要】隨著我國開放力度的持續(xù)進(jìn)行，各類文化也隨之進(jìn)入國內(nèi)沖擊著我國傳統(tǒng)文化。流行音樂對國內(nèi)中學(xué)音樂課堂的沖擊也是其中之一。在流行音樂的影響下，中學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的音課越來越?jīng)]有興趣，而對流行音樂熱情不減。這就產(chǎn)生了一系列的問題：一是怎樣才能正確的將流行音樂引入中學(xué)課堂？二是在學(xué)生喜愛流行音樂的情況下怎樣培養(yǎng)中學(xué)生正確的音樂審美觀，這是當(dāng)前我國中學(xué)音樂教育急需解決的問題。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；中學(xué)；音樂課堂

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）14-0209-01

一、什么樣的流行音樂適用于中學(xué)生課堂？

（一）選擇在主流媒體播放頻率較高的流行音樂。中學(xué)生分辨是非的能力有所欠缺，在音樂的選擇和喜好方面也會存在一定的偏差。對于一些負(fù)面的不良音樂文化不能自覺去抵制，這樣就會受到不良的影響。這時(shí)候教師這一角色顯得尤為重要，音樂教師在選擇流行音樂的時(shí)候應(yīng)該主動去關(guān)注主流媒體上播放的流行音樂，播放頻率較高的流行音樂無論在內(nèi)容還是整體質(zhì)量上應(yīng)該是可以被大眾所認(rèn)可的音樂。教師加以自身的辨別，選擇適合在課堂上音樂，這樣不僅保證了流行音樂的品質(zhì)同時(shí)還達(dá)到了教育教學(xué)的目的。在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光去分析辨別形式各異的流行音樂，這樣中學(xué)生的審美鑒賞水平才會逐漸提高。

（二）流行音樂的內(nèi)容必須積極向上。流行音樂的內(nèi)容對于中學(xué)生的影響還是挺大的，教師在選擇流行音樂的時(shí)候應(yīng)特別注意流行音樂的內(nèi)容，選擇積極向上的、具有時(shí)代精神的音樂帶到課堂上去鑒賞，這樣一方面可以從精神上激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，另一方面通過聆聽旋律優(yōu)美的音樂，可以豐富學(xué)生的內(nèi)心的情感世界，在精神上得到升華和滿足，這對中學(xué)生的健康成長是非常有利的。

二、如何將流行音樂引入中學(xué)的課堂

（一）以教材為基礎(chǔ)，逐步引入流行音樂。當(dāng)前中學(xué)的音樂教材里選錄了一些流行音樂。在教育教學(xué)的過程中，教師首先要完成對教材上流行音樂的講解和教學(xué)，同時(shí)可以讓同學(xué)發(fā)言列舉自己喜歡的、好聽的歌曲。校園中學(xué)生私下里對愛情歌曲的熱愛程度很高這也符合其心理和生理的情況，教師不能一味的去反對，應(yīng)該利用音樂教學(xué)的契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思想。古代有《梁?！贰短煜膳洹愤@樣的經(jīng)典愛情歌曲，當(dāng)代也有如《山楂樹》《你是幸福的，我是快樂的》這樣正能量的動人愛情題材音樂。教師要指出所聆聽的這些愛情題材的音樂作品和其他種類的音樂作品都是音樂作品。愛情題材的音樂作品就是以這些愛情故事為創(chuàng)作思路而來的，其表達(dá)情感的媒介主要是音樂的旋律。在鑒賞音樂作品時(shí)應(yīng)該把握住音樂的旋律，通過旋律去體會其中的故事情節(jié)，同時(shí)也要教育學(xué)生我們所提倡和贊美的是那種無私、純真的愛情。因此，要以學(xué)校教育為基礎(chǔ)并以社會上的音樂以輔助，這樣才會讓學(xué)生們的音樂素質(zhì)提高起來，養(yǎng)成良好的音樂審美觀。

（二）加強(qiáng)課外音樂活動，提升學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。課堂教學(xué)可以給學(xué)生們帶來專業(yè)的音樂知識，但是也不能忽略課外音樂活動的作用。課外音樂活動是校園文化的一部分，它是課堂教學(xué)的延伸，其重要的音樂教育功能是不能被忽略的。在課堂教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱有計(jì)劃的去組織開展課外音樂活動，來豐富學(xué)生的課外生活。在課堂上教師是教學(xué)的主體，而在課外音樂活動上教師應(yīng)試著去激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為課外音樂活動的主體。此外，教師還可以組織學(xué)生在課外音樂活動中舉辦文藝表演、合唱比賽等比賽項(xiàng)目，而且還可以組織一些音樂類的社團(tuán)，來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。這樣不僅豐富了學(xué)生的課外音樂生活，將流行音樂引入了課堂教學(xué)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和對音樂的鑒賞能力。最重要的是，在這些音樂活動中，教師應(yīng)扮演好監(jiān)督的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞健康、高雅的音樂，只有這樣學(xué)生理解音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的能力才會逐步提高。

（三）教學(xué)體制改革，培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)能力。原有的、單一的課堂教學(xué)模式已不能滿足教學(xué)的需要，目前我國的課堂教學(xué)改革正在持續(xù)進(jìn)行中，現(xiàn)在很多中小學(xué)的課堂教學(xué)模式都摒棄了原有的單一的課堂教學(xué)，在必修課的基礎(chǔ)上，增加了選修課和課外活動課，這種教學(xué)模式受到了廣大師生的歡迎。這種改革的模式同樣也適用于“流行音樂進(jìn)課堂”的改革。在音樂課堂上，在課本的基礎(chǔ)上，教師可以通過選修課來給學(xué)生們灌輸一些流行音樂的方面的知識內(nèi)容，給學(xué)生們播放一些國內(nèi)外優(yōu)秀的流行音樂，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芰餍幸魳返镊攘?，同時(shí)在課外活動課上，利用過外教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們自己去演奏、改編、創(chuàng)作音樂，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力?！傲餍幸魳愤M(jìn)課堂”的教學(xué)體制改革，不僅抵制了低俗的音樂作品在學(xué)校園流行，而且還激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)造思維。

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