探析小學品社教學現(xiàn)狀及改進措施

王群

【摘要】小學階段的品社教育是培養(yǎng)小學生道德素養(yǎng)以及價值觀念的基礎(chǔ)時期，因此品社教育對于小學生的成長發(fā)展有著重要意義。本文將對現(xiàn)階段小學品社教學中存在的問題進行分析，并指出具體的解決措施，旨在提高我國小學品社教學的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】小學品社教育 教學現(xiàn)狀 解決措施

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0083-01

一、小學品社教學現(xiàn)狀

（一）課程認識不足

現(xiàn)階段小學的品社教學中，對于品社教學的重要性認識不足，且教學目標定位不準確。在我國的傳統(tǒng)教育觀念中對于數(shù)語外三個主課重視程度更高，其他輔助學科的重視程度較低。實現(xiàn)有效性的品社教育就要從學生的主體地位出發(fā)，通過教學活動的設計激發(fā)學生的主觀能動性，優(yōu)化品社教學結(jié)構(gòu)和氛圍。多數(shù)學校在設置品社課程時對于教學目標不夠明確，因此教學效率不高，并且教師對于品社課程的教學不夠重視，更多的是為了完成教學任務而進行教學，忽視了品社對于學生的學習以及生活發(fā)展的重要性。

（二）教學方式落后

我國小學階段的品社教學中，教學理念和教學方式的傳統(tǒng)將影響教學活動的有效性。首先，傳統(tǒng)的品社教學中，以教師為主體地位，學生處于知識的被動接受地位。這種學習方式不適合發(fā)揮學生的主觀能動性和思維能力，因此將影響品社的教學質(zhì)量和教學效率。其次，傳統(tǒng)的教學方式中教師以教材和書寫板書為主要教學手段，這種教學模式過于枯燥乏味，使得小學生對于品社的學習失去興趣。并且教師對于品社課程的重視程度不夠，更多的是讓學生背誦知識點，忽略了對于中華傳統(tǒng)思想的教育，以及在實踐過程之中培養(yǎng)小學生的道德素質(zhì)。

（三）學生缺乏興趣

小學生正處于少年成長時期，對于學習以及道德觀念并沒有深刻明確的認識，并且在成長的矛盾階段中，學生的意志品質(zhì)會略微有些薄弱，很難進行正確的價值判斷和價值選擇，并且在學習過程中容易被新鮮事物吸引，因此，現(xiàn)階段的小學品社教育中，學生缺乏學習興趣是教學活動中亟待解決的問題。并且這一時期的學生逆反心理較為嚴重，對于教師的管束和教育存在一定的難度，只有學生自主的處于興趣愛好進行學習才能激發(fā)學生主觀能動性。

二、小學品社教學改進措施

（一）明確教學目標

針對現(xiàn)階段小學品社教育的現(xiàn)狀，教師應更加明確教學目標，通過具有針對性的教學目標設定，有效提升品社教育的有效性。首先教師在教學目標設定時要堅持以培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)以及健康心理為主要教學目的，并結(jié)合學生的自身情況制定具有針對性的教學方案，培養(yǎng)出具有健全人格的學生。其次，教師在教學方案設計中要充分考慮學生的生活環(huán)境以及興趣愛好，從而在基于教材的基礎(chǔ)之上進行具有針對性和個性化的品社教育，并將教材中的知識進行細化，并且在教學活動之中結(jié)合生活中的具體事例，使得學生更加深刻的理解品社思想內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新教學方式

解決小學品社教育中存在的問題，教師需要創(chuàng)新教學方式和教學理念，豐富擴展教學活動，并讓學生充分參與到教學實踐活動中。首先教師應更多的利用現(xiàn)代化的教學設備，通過文檔、圖片、音頻和視頻等現(xiàn)代化教學方式，將品社知識更加生動形象的向?qū)W生展示，不僅激發(fā)學生的學習熱情和興趣，同時能夠加深學生對品社知識的理解。其次，教師可以將情景再現(xiàn)的教學方式，將品社課本中的案例和情節(jié)讓同學表演出來，從而調(diào)動學生的學習積極性。并且在這過程中讓學生進行思考并進行表達，使學生更加深刻的理解所學內(nèi)容。

（三）推進情感教學

教師應在品社教學活動中推進情感教育，從而更好的激發(fā)小學生的學習興趣和熱情。首先教師要更好的調(diào)動自身情緒，并根據(jù)教學內(nèi)容選擇適合的教學方式和教學語言，并在教學活動中與學生進行情感交流和聯(lián)絡，從而提高教學效率。其次，教師要營造輕松愉快的教學環(huán)境，避免過于沉悶的教學氛圍使學生對于品社教育的學習產(chǎn)生厭倦心理。并且在具體的教學活動中教師要尊重學生的不同性格特點，根據(jù)學生的思維特性以及學習需求制定教學計劃，最大程度的激發(fā)學生的主觀能動性，實現(xiàn)有效性的品社教育。

三、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟和生產(chǎn)力的進步發(fā)展，小學品社教育作為培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)和價值觀念的重要科目，也需要進行現(xiàn)代化的創(chuàng)新改革。基于現(xiàn)階段小學品社教育存在的問題，教師在教學中應明確教學的目標，并制定具有針對性的教學計劃，并創(chuàng)新教學方式和教學理念，在教學實踐環(huán)節(jié)中推進情感教育。對小學品社教育進行有效的整改，為社會主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才。

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