關(guān)于新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略的探討

許康興

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)新課程教學(xué)方案的實(shí)施，新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略，逐漸成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容之一。初中數(shù)學(xué)教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，按照新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的教學(xué)方案，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略的實(shí)施，可以有效的完善數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)生更加全面的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本文將簡(jiǎn)要分析，新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；探究式教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0183-01

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略探究與實(shí)施，有利于數(shù)學(xué)教師完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生可以積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視探究式教學(xué)策略的實(shí)施，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1.新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略實(shí)施意義

目前，在新課程改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，改革教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，是數(shù)學(xué)教師重視的教學(xué)問題，也是能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率的重要基礎(chǔ)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略

探究式教學(xué)的出現(xiàn)，可以改善這一現(xiàn)狀以往教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)聽講、學(xué)習(xí)的情況，從根本上改變學(xué)習(xí)方式，從死記硬背改為理解接受，學(xué)會(huì)把握問題、分析問題并且嘗試解決問題，達(dá)到鍛煉自身思維的目的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與到探究式教學(xué)活動(dòng)中，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視探究式教學(xué)活動(dòng)的開展。其中，新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略有：加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，改革教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法；挖掘教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性等內(nèi)容。

2.1 加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，改革教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，探究式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，改革教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，設(shè)計(jì)合理的探究式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 挖掘教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，挖掘教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也是新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略。數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的環(huán)節(jié)，應(yīng)重視挖掘教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，采用有效的教學(xué)方案，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的方式，及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生解決遇到的問題，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，挖掘教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也是一種有效的教學(xué)策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，不但可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且有利于幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的開展探究式教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于學(xué)生未來(lái)更加深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程知識(shí)，具有一定的幫助。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深化，要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方式方法都有創(chuàng)新，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，以學(xué)生為本的原則。新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略分析，成為數(shù)學(xué)教師重視的教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)于完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，具有一定的積極意義。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮探究式教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略分析，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視的教學(xué)內(nèi)容。

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