轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 提高教學(xué)質(zhì)量

張金梅

摘要：化學(xué)是重要的自然基礎(chǔ)性學(xué)科，初中教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟蒙階段。初學(xué)時(shí)難度較大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼心理，因而必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的灌輸方法，運(yùn)用靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛，這是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；觀念；方法；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0042-01

化學(xué)是重要的自然基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步起到了重要的推進(jìn)作用?，F(xiàn)在，世界正處于科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展時(shí)期，學(xué)好化學(xué)對(duì)于學(xué)生未來參加國家建設(shè)，趕超世界先進(jìn)水平具有非常重要的意義?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.運(yùn)用化學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)世界的神奇具有獨(dú)特的科學(xué)魅力，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力。我們應(yīng)通過"開啟化學(xué)之門"，向?qū)W生初步展示化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷史和新世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹化學(xué)與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系，體驗(yàn)"處處有化學(xué)"的真情實(shí)感，消除學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分利用學(xué)生對(duì)自然界已有的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)課題的興趣，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)直觀、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題情境，使學(xué)生在觀察和疑問中增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，在成功的學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)自信，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.運(yùn)用啟發(fā)方式，引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)

要運(yùn)用啟發(fā)式與學(xué)生討論探究的方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過程，形成民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，要耐心細(xì)致地了解原因，對(duì)癥下藥，設(shè)置適當(dāng)?shù)?臺(tái)階"，來分解難點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在較高的層次上培養(yǎng)思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)繼續(xù)提高；對(duì)有困難的學(xué)生，應(yīng)有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施，并設(shè)計(jì)一些比較容易的活動(dòng)，使他們從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使之逐步轉(zhuǎn)化，奮起直追。

3.根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)基本技能

3.1 關(guān)于概念教學(xué)。化學(xué)概念是化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性知識(shí)，具有抽象、概括的特點(diǎn)。對(duì)化學(xué)概念的教學(xué)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，善于用通俗的語言解析其內(nèi)涵，列舉學(xué)生熟悉的內(nèi)容說明其外延，揭示化學(xué)概念之間的聯(lián)系。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，促使學(xué)生形成科學(xué)的概念。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的概念。

3.2 關(guān)于元素符號(hào)、方程式、專門用語的教學(xué)。上述內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，具有簡(jiǎn)練、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，但容易使學(xué)生覺得枯燥乏味。教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，采用分散教學(xué)、降低學(xué)習(xí)難度，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方法和有計(jì)劃的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，學(xué)好化學(xué)用語。如有關(guān)元素符號(hào)的讀法、寫法，教學(xué)時(shí)一般采用陳述、復(fù)現(xiàn)的方法，學(xué)生容易產(chǎn)生死記硬背的情況。因此，在教學(xué)中，我們采用有意分散難點(diǎn)的方法，在第一章開始就布置學(xué)生每節(jié)課記幾個(gè)課中見到的元素和元素符號(hào)以及一些物質(zhì)的化學(xué)式等等。

3.3 關(guān)于元素化合物知識(shí)的教學(xué)。元素化合物在化學(xué)體系中占有突出的地位，在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際，注重直觀、實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)手。運(yùn)用同類歸納形成共性，通過比較明確特性，在逐步積累元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生揭示物質(zhì)的存在、制法和用途等與性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的化合物知識(shí)。

4.注重實(shí)驗(yàn)啟迪，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。教師認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，從科學(xué)態(tài)度、操作規(guī)范上給學(xué)生以示范。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、觀察、記錄、思考、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。適當(dāng)?shù)匾胍恍┨骄啃詫?shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要注意安全教育、規(guī)范教育。如在課后的家庭小實(shí)驗(yàn)中，采用先討論，然后布置回家做。第二天，讓同學(xué)們?cè)谡n上提出自己在家庭小實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，見到的現(xiàn)象。有些同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)不滿意，甚至回家再做一遍。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大提高了。

要加強(qiáng)學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)。除了完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生求異和創(chuàng)新。如在做酸、堿、鹽的分組實(shí)驗(yàn)，加做碳酸鋇和硫酸鋇分別與鹽酸的反應(yīng)，這不僅培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更重要的是使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)形成的過程和"發(fā)現(xiàn)"化學(xué)規(guī)律的樂趣。在完成課上的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，為學(xué)生走出課堂解決實(shí)際問題創(chuàng)造良好的條件。在講防治水的污染時(shí)，我布置了這樣一道題目："仔細(xì)觀察你家的周圍有環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？"學(xué)生的反應(yīng)很強(qiáng)烈，異口同聲地說："有。"我趁此布置，"你們能用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)來分析和解釋某些現(xiàn)象嗎？把你的想法寫出來，有什么好的方法來治理污染嗎？"這樣，較大程度地開發(fā)了學(xué)生的智慧潛能。

5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)思品滲透

在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的條件以及變化規(guī)律等內(nèi)容的講授對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，幫助學(xué)生破除迷信，樹立起科學(xué)的世界觀，使他們初步具備識(shí)別偽科學(xué)的能力；結(jié)合我國歷史上與化學(xué)有關(guān)的重大發(fā)明和創(chuàng)造成果，特別是新中國建立以來在鋼鐵、煤炭、石油、新材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域所取得的巨大成就，以及科學(xué)家熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的事跡，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生從內(nèi)心生發(fā)出奮發(fā)學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的責(zé)任感。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，我們只有從各個(gè)方面進(jìn)行探索才會(huì)使新課改取得預(yù)想的結(jié)果。對(duì)此，我們務(wù)必要百倍努力。