新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新型職業(yè)農(nóng)民社區(qū)教育模式創(chuàng)新的對(duì)策

摘 要：在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程之中，農(nóng)村人口開始向著城市進(jìn)行大量的轉(zhuǎn)移，新型職業(yè)農(nóng)民開始出現(xiàn)缺失的情況，這樣必然影響到現(xiàn)代化建設(shè)以及農(nóng)業(yè)發(fā)展，因此在社區(qū)教育方面還需要不斷的提升職業(yè)農(nóng)民的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)掌控能力，不斷的提升農(nóng)民的現(xiàn)代化素養(yǎng)，才是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本途徑和方法?；诖吮疚膶?duì)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新型職業(yè)農(nóng)民社區(qū)教育模式創(chuàng)新的對(duì)策進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：新型城鎮(zhèn)化；新型職業(yè)農(nóng)民；社區(qū)教育；模式；創(chuàng)新

社區(qū)教育的方式就是一種參照民生為基本宗旨促進(jìn)人才的多方向發(fā)展的教育類型，具備開放性和全覆蓋性的特點(diǎn)，公平性也是其中重要的一個(gè)方面。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，培養(yǎng)新型農(nóng)民，對(duì)于解決三農(nóng)問題有積極的促進(jìn)性作用，還可協(xié)調(diào)好農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)與工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)之間的不平衡，積極的拓寬人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面促進(jìn)小康社會(huì)的建立，提升社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的效率，因此以下對(duì)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新型職業(yè)農(nóng)民社區(qū)教育模式創(chuàng)新的對(duì)策作出闡述和分析，希望對(duì)社區(qū)教育能夠起到積極的促進(jìn)性作用。

一、社區(qū)教育在新型職業(yè)農(nóng)民培育中的作用分析

（一）社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民的基本途徑

在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程當(dāng)中，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)還需要培養(yǎng)出一批有文化，有魄力，有思想，有現(xiàn)代化精神的高素質(zhì)高技術(shù)人才隊(duì)伍，成為新型的職業(yè)農(nóng)民。社區(qū)教育就是整合縣教育中心以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育機(jī)構(gòu)、技校、農(nóng)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)部門、成人教育等等部門的力量，培養(yǎng)新型農(nóng)民，新農(nóng)民能夠掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，懂得農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的商業(yè)意識(shí)，整合現(xiàn)代化能力的一種新型人才。社區(qū)教育還需要立足在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的道路上，規(guī)范實(shí)踐也不斷的整合農(nóng)業(yè)技術(shù)力量，做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，特別是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)器設(shè)備的運(yùn)用，建立起農(nóng)業(yè)示范產(chǎn)業(yè)園區(qū)，示范基地等等，提升現(xiàn)代化設(shè)備的運(yùn)用力度，還可以開設(shè)廣播電視大學(xué)，利用遠(yuǎn)程技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民之間的發(fā)展，對(duì)教育培訓(xùn)的相關(guān)項(xiàng)目做需求性分析工作，并且進(jìn)行規(guī)劃審核，做好相應(yīng)的評(píng)估，只有這樣才能夠?qū)⒁酝幕A(chǔ)農(nóng)民向著全能農(nóng)民轉(zhuǎn)化，才能夠讓農(nóng)村的人力資源更加完善，后續(xù)的農(nóng)業(yè)建設(shè)還可以將人力資本轉(zhuǎn)化為紅利資本。

（二）社區(qū)教育是提升新型農(nóng)民素養(yǎng)的利器

在新型城鎮(zhèn)化檢核過程中，進(jìn)行新型農(nóng)民的培養(yǎng)，這里所謂的新，除了要求農(nóng)民要掌握一定的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)能力還需要具備一定的素養(yǎng)，思想觀念要不斷的提升，建立起現(xiàn)代化意識(shí)，樹立現(xiàn)代化奮斗方向，使用現(xiàn)代化行為方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植，具備現(xiàn)代化市民的基本素養(yǎng)。簡(jiǎn)單地說就是具備現(xiàn)代化市民的基本素養(yǎng)來做現(xiàn)代化農(nóng)村的建設(shè)工作和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的種植工作。社區(qū)教育統(tǒng)籌了多種教育方式，其中包含職教教育還有中小學(xué)教育，甚至可以運(yùn)用區(qū)域教育的相關(guān)資源，例如，社區(qū)圖書館，社區(qū)服務(wù)站以及社區(qū)的體育資源等等，這些免費(fèi)向農(nóng)村新型農(nóng)民開放，農(nóng)民可以在社區(qū)中尋找到自己需要的讀物，進(jìn)行相應(yīng)的文體活動(dòng)，陶冶情操還可以借助傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的力量，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，讓健康身心成為新型職業(yè)農(nóng)民的標(biāo)配[1]。

二、新型職業(yè)農(nóng)民社區(qū)教育模式的創(chuàng)新分析

（一）學(xué)分積累的社區(qū)教育模式分析

要想改變固定方式和傳統(tǒng)方式的教育教學(xué)模式還需要在新型農(nóng)民的培育過程中踐行學(xué)分模式，學(xué)分制的社區(qū)教育方式就是讓農(nóng)民可以自己去選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀資料，培訓(xùn)的時(shí)間以及培訓(xùn)的地點(diǎn)，進(jìn)行彈性的學(xué)習(xí)，最后對(duì)學(xué)分進(jìn)行考量，按照學(xué)分給學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。這屬于一種新型的教育方式，此種模式最大的特點(diǎn)就是學(xué)分代替。所謂的學(xué)分代替就是社區(qū)教育過程中可以讓農(nóng)民發(fā)揮出自己的職業(yè)能力其他能力，運(yùn)用職業(yè)技能換取相應(yīng)的學(xué)分。積累學(xué)分也是社區(qū)教育的一種有效方式，只要能夠在不斷的學(xué)習(xí)過程中積累學(xué)分就可以最后達(dá)到結(jié)業(yè)的目標(biāo)。農(nóng)民在社區(qū)中進(jìn)行交替性的學(xué)習(xí)，完成自己學(xué)歷的積累，這樣的學(xué)分積累模式充分的給予農(nóng)民自由，屬于非學(xué)歷的一種教育方式，滿足了農(nóng)民的個(gè)性化需要同時(shí)也能夠顯現(xiàn)出社區(qū)教育在新型農(nóng)民培養(yǎng)過程中自主性[2]。

（二）社區(qū)自助式教育模式

新興職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)過程中，運(yùn)用社區(qū)教育的方式可以有多元化的選擇，自助方式的社區(qū)教育方式主要是社區(qū)按照社會(huì)的需要和新型農(nóng)民的基本特點(diǎn)實(shí)施相關(guān)的教育培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐問題研究以及技術(shù)操作等等部分，另外在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是新型農(nóng)民必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提倡農(nóng)民勇于參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，了解社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)項(xiàng)目，不斷的提升農(nóng)民自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。社區(qū)教育可以將課程編制成為一個(gè)清單，形成不同類型農(nóng)民的不同套餐選擇，這樣農(nóng)民在接受教育和培訓(xùn)的過程中就更具有針對(duì)性，選擇也會(huì)更加的便捷。制定菜籃子學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、農(nóng)業(yè)工業(yè)鏈條發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃等等，便于新型農(nóng)民按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，滿足農(nóng)民的個(gè)性所需。社區(qū)自助式的教育方式具有一定的優(yōu)勢(shì)，主要凸顯在以下兩個(gè)方面：

首先，新型農(nóng)民的培養(yǎng)是否能夠?qū)€(gè)人才能和個(gè)人技術(shù)最大化，要充分的考慮和研究能夠滿足個(gè)人發(fā)展愿望。從這一點(diǎn)上看自助式社區(qū)教育充分滿足了這個(gè)條件，并且還能夠?qū)r(nóng)民的職業(yè)穩(wěn)定性進(jìn)行分析，明確了解農(nóng)民的心理特點(diǎn)，更好的滿足這個(gè)群體的特殊學(xué)習(xí)需求[3]。

其次，自助模式相當(dāng)于超市自選模式，更加符合人性化的設(shè)計(jì)理念，農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中可以清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有目的和有針對(duì)性的進(jìn)行充電。項(xiàng)目資源集合了農(nóng)村和社區(qū)的有效資源，這樣對(duì)于現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)具有積極的促進(jìn)性作用，更加有利于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中對(duì)人才的培養(yǎng)[4]。

（三）信息化社區(qū)教育模式的分析

在信息化時(shí)代，培養(yǎng)新型的農(nóng)民還必須要培養(yǎng)農(nóng)民的信息意識(shí)，可以運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)解決農(nóng)村農(nóng)業(yè)的相關(guān)問題，社區(qū)教育不僅僅局限在社區(qū)圖書館以及課堂上，還可以利用信息科學(xué)技術(shù)完成對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)工作。例如，使用微信、QQ、微博等等，另外自媒體形式也是多種多樣，例如，翻轉(zhuǎn)課堂的建立，微信公眾課堂的建立等等，這些都可以讓農(nóng)民接收到最新鮮的最先進(jìn)的教育，同時(shí)對(duì)電子信息的掌握程度得到深化?？茖W(xué)技術(shù)有利于整合教育資源實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的個(gè)性化學(xué)習(xí)，農(nóng)民可以通過網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)終端等等進(jìn)行遠(yuǎn)程知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，提升對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)更加便捷，學(xué)習(xí)形式也多種多樣[5]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新型職業(yè)農(nóng)民社區(qū)教育模式創(chuàng)新的對(duì)策進(jìn)行了分析和研究。伴隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐的加快，農(nóng)民的角色也在轉(zhuǎn)變，只有這樣才能夠適應(yīng)城鎮(zhèn)化的發(fā)展需要，因此新型農(nóng)品的培養(yǎng)迫在眉睫。社區(qū)教育形式多種多樣，更加符合農(nóng)民的基本需要，使用學(xué)分積累和社區(qū)自助以及信息化的教育模式對(duì)農(nóng)民教育可以起到切實(shí)有效的推進(jìn)作用，有利于提升農(nóng)民的現(xiàn)代化意識(shí)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任軍莉，周佳.論《全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》與我國(guó)新型農(nóng)民培養(yǎng)[J].現(xiàn)代哲學(xué)，2016，14（5）：50-55.

[2]馬玲.著力培養(yǎng)和造就新型農(nóng)民隊(duì)伍[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2015，22（1）：109-110.

[3]李鵬達(dá).職業(yè)學(xué)校如何為培養(yǎng)新型農(nóng)民服務(wù)[J].考試周刊，2015，25（35）：151-151，167.

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[5]姚曉莉.河南特色城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新型農(nóng)民培養(yǎng)問題研究[J].南方農(nóng)業(yè)，2015，9（12）：150-151.

作者簡(jiǎn)介：吳錦斌，江蘇啟東市呂四港鎮(zhèn)社區(qū)教育中心。