“校企合作”模式下地方高校高爾夫選項(xiàng)課程的實(shí)踐研究
——以湘南學(xué)院為例

歐陽(yáng)志萍，黎明星，唐 旭，李一新，朱登科

（湘南學(xué)院，湖南 郴州 423000）

校企合作是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、與教育改革相協(xié)調(diào)的新型辦學(xué)模式。教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，在教學(xué)與實(shí)踐中探索校企合作之路，培養(yǎng)具備社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展所需的實(shí)用型人才，已成為當(dāng)前地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要工作任務(wù)。本文以湘南學(xué)院為例，對(duì)“校企合作”模式下湘南學(xué)院大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程的實(shí)踐進(jìn)行分析與探討，使校企資源整合、共享以及校企合作的成果直接受益于學(xué)生，滿足學(xué)生的體育需求，拓展和優(yōu)化大學(xué)體育選項(xiàng)項(xiàng)目和內(nèi)容，為高校體育教學(xué)改革以及培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以湘南學(xué)院高爾夫選項(xiàng)課程現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于高爾夫運(yùn)動(dòng)的資料、雜志、書(shū)籍等相關(guān)文獻(xiàn)，了解高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外開(kāi)展現(xiàn)狀，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法 訪談了部分專家和一些多年從事高爾夫教學(xué)和訓(xùn)練工作的教師和教練，征求他們對(duì)本論文研究的有關(guān)步驟和方法的建議；也訪談了選擇高爾夫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生。訪談結(jié)果為本文的分析討論提供了有力依據(jù)。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法 通過(guò)設(shè)計(jì)、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解基本情況以及學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，為本研究提供真實(shí)材料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，得出研究數(shù)據(jù)，為研究提供數(shù)據(jù)支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 湘南學(xué)院大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程的現(xiàn)狀

高爾夫運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展歷程較短，只有10多年的歷史，最初的目的只是為了培養(yǎng)高爾夫從業(yè)人員而設(shè)置了相關(guān)的高職和本科專業(yè)。深圳大學(xué)是國(guó)內(nèi)第一所開(kāi)展高爾夫?qū)I(yè)的學(xué)校，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院和北京體育大學(xué)等高校相繼開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程。由于場(chǎng)地、器材和師資人員的高要求，現(xiàn)階段高爾夫教學(xué)在高校只能作為專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)。由于高爾夫一直被誤認(rèn)為是貴族運(yùn)動(dòng)、高消費(fèi)運(yùn)動(dòng)，被大眾認(rèn)為難以觸及。據(jù)了解，目前我國(guó)高校非體育專業(yè)學(xué)生體育課程中開(kāi)設(shè)高爾夫項(xiàng)目的公共體育課幾乎沒(méi)有。

2.1.1 “校企合作”模式催生了大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程 高爾夫運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求很高，在一無(wú)場(chǎng)地二無(wú)師資隊(duì)伍與力量的同時(shí)，要設(shè)置與開(kāi)設(shè)高爾夫運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課程無(wú)疑是不切實(shí)際的事情。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，一度被誤認(rèn)為的“貴族運(yùn)動(dòng)”——高爾夫已走進(jìn)了人們生活，平民化和大眾化的高爾夫運(yùn)動(dòng)也深得人們的喜愛(ài)。郴州市“小埠”高爾夫練習(xí)場(chǎng)的落地，使地方高校的湘南學(xué)院嗅到地方資源的共享、利用與開(kāi)發(fā)，試圖將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，由企業(yè)牽頭，規(guī)劃、修建高爾夫練習(xí)場(chǎng)，簽署“校企合作”計(jì)劃，并于2013年下半年成功地將高爾夫運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了湘南學(xué)院，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)拓展、就業(yè)以及培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)而接軌。此時(shí)，湘南學(xué)院“四項(xiàng)”公共課的改革正處于熱潮，大學(xué)體育課程選項(xiàng)課在“校企合作”的模式下催生了高爾夫運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課程，以此為依托充分利用現(xiàn)有資源，如練習(xí)場(chǎng)地、練習(xí)器材、師資力量等條件，大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程就此落地并摸索前行。

2.1.2 大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀 大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程得益于“校企合作”，受益于非體育專業(yè)學(xué)生。湘南學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)改革之際，在體育選項(xiàng)項(xiàng)目的拓展、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化需要下，高爾夫運(yùn)動(dòng)于2015年春季走進(jìn)了非體育專業(yè)學(xué)生的體育課堂，深得學(xué)生的喜愛(ài)，不同年級(jí)學(xué)生選擇高爾夫的人數(shù)在逐步攀升，具體情況見(jiàn)表1。

由表1可見(jiàn)，從2015年到2017年上半年期間，高爾夫運(yùn)動(dòng)在湘南學(xué)院的2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)和2016級(jí)4個(gè)年級(jí)5個(gè)學(xué)期里，高爾夫運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)的教學(xué)班級(jí)、學(xué)生人數(shù)分別是2個(gè)、10個(gè)、13個(gè)、13個(gè)；67人、358人、420人、421人。這些數(shù)字說(shuō)明了高爾夫運(yùn)動(dòng)正在被大學(xué)生喜愛(ài)、選擇和參與，休閑、紳士、優(yōu)雅的高爾夫運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育完美的有機(jī)結(jié)合。湘南學(xué)院大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課程的設(shè)置與開(kāi)設(shè)，是“校企合作”實(shí)踐的結(jié)晶。

2.2 湘南學(xué)院高爾夫課程的師資隊(duì)伍狀況

從表2來(lái)看，自2015年至2017年以來(lái)，湘南學(xué)院高爾夫選項(xiàng)課程的師資隊(duì)伍，年齡都在45歲以內(nèi)，可以說(shuō)是一支年輕的隊(duì)伍，其學(xué)歷大都是碩士研究生，職稱都是講師，授課教師人數(shù)也隨著學(xué)生的喜愛(ài)和選擇在逐年增加，授課教師人數(shù)最多達(dá)到3位。雖然他們不是專修高爾夫?qū)I(yè)，但因?yàn)橄婺蠈W(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展和“校企合作”的需要，特地成立了高爾夫教研室，先后分2批外出進(jìn)行高爾夫?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)，為湘南學(xué)院大學(xué)體育選項(xiàng)課項(xiàng)目的拓展、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)條件以及智力支持。

2.3 學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度調(diào)查

通過(guò)表3可知，學(xué)生一致認(rèn)為高爾夫運(yùn)動(dòng)是綠色運(yùn)動(dòng)。湘南學(xué)院高爾夫練習(xí)場(chǎng)就建在后山的斜坡上，占地面積約2.4萬(wàn)平方米，現(xiàn)有打位48個(gè)，周邊綠樹(shù)成蔭，空氣清新，空氣中負(fù)離子含量較多。95.7%的學(xué)生認(rèn)為高爾夫是健康運(yùn)動(dòng)，練習(xí)場(chǎng)空氣好、遠(yuǎn)離城市的喧鬧和嘈雜聲。89.3%和87.7%的學(xué)生認(rèn)為高爾夫運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高消費(fèi)的貴族運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閷I(yè)高爾夫球場(chǎng)的造價(jià)和維護(hù)費(fèi)用十分昂貴，且其比賽用具和用球也價(jià)值不菲，一般人很難有機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn)。訪談中學(xué)生表示：若不是開(kāi)了這項(xiàng)課程，我們?cè)趯W(xué)校期間肯定不敢去接觸高爾夫運(yùn)動(dòng)，對(duì)它也不會(huì)有這么深的認(rèn)識(shí)和了解。83.7%的學(xué)生覺(jué)得高爾夫選項(xiàng)課是以球會(huì)友的運(yùn)動(dòng)，64個(gè)打位，2個(gè)班同時(shí)上課時(shí)每個(gè)打位有1～2名同學(xué)在練習(xí)揮桿擊球，在相互學(xué)習(xí)、共同提高之時(shí)也增進(jìn)了友誼，是促進(jìn)人際交往的好手段。64%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)揮桿擊球可以培養(yǎng)他們優(yōu)雅穩(wěn)重的舉止和氣質(zhì)、獨(dú)立性和判斷思考能力以及良好的心理素質(zhì)等人格特點(diǎn)。

表1 不同學(xué)期不同年級(jí)學(xué)生選擇高爾夫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)情況

表2 湘南學(xué)院高爾夫師資隊(duì)伍的狀況

表3 學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度 n=300

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

湘南學(xué)院依托“校企合作”模式，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提早與社會(huì)接軌的視角來(lái)說(shuō)具有一定的前瞻性、預(yù)見(jiàn)性和實(shí)際可操作性；湘南學(xué)院借助“校企合作”的平臺(tái)，催生了大學(xué)體育高爾夫選項(xiàng)課課程的開(kāi)設(shè)，引領(lǐng)和激發(fā)了非高爾夫?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的外出培訓(xùn)與教學(xué)技藝的提升，拓展和優(yōu)化了大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容、選項(xiàng)項(xiàng)目的更新與發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐顯著，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、參與，培養(yǎng)了學(xué)生走進(jìn)大自然、貼近大自然的鍛煉習(xí)慣。

3.2 建 議

3.2.1 學(xué)校和企業(yè)充分合作，積極宣傳高爾夫文化，提高對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)條件、師資力量的建設(shè)，面向全體學(xué)生推廣高爾夫運(yùn)動(dòng)，豐富大學(xué)體育選項(xiàng)課程。

3.2.2 引進(jìn)專業(yè)人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍轉(zhuǎn)型和發(fā)展。以這些專業(yè)人才為依托，將學(xué)校原有的相關(guān)優(yōu)秀師資轉(zhuǎn)行進(jìn)入校企合作專業(yè)，充實(shí)學(xué)校合作專業(yè)的師資隊(duì)伍。

3.2.3 建立現(xiàn)有師資的定期培訓(xùn)與進(jìn)修制度，校企聯(lián)合，資源共享。促進(jìn)“雙師型素質(zhì)”教師的培訓(xùn)，使企業(yè)的專業(yè)教練進(jìn)入學(xué)校教學(xué)同時(shí)，高校教師也能進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理。選派青年教師利用寒暑假去企業(yè)參觀、調(diào)研、培訓(xùn)及考證。