試析小學(xué)體育課實(shí)行體育專項(xiàng)教學(xué)可行性

杜啟宏

摘 要：體育專項(xiàng)教學(xué)是針對(duì)目前傳統(tǒng)體育教學(xué)的漫無(wú)目的和針對(duì)性不強(qiáng)而提出的新的體育教學(xué)方法。開(kāi)展體育專項(xiàng)教學(xué)，可以發(fā)揮教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)，提升學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)體育人才。但實(shí)施體育專項(xiàng)教學(xué)也要具備一定的必要條件，如：對(duì)于專項(xiàng)體育教學(xué)的重視、充足的體育專項(xiàng)師資配備、專項(xiàng)體育教學(xué)設(shè)施的完善等，如此才能促進(jìn)其實(shí)施的可行性和有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；專項(xiàng)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）14-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.096

體育專項(xiàng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“?！弊郑煌谝酝W(xué)體育中什么都教，體育課程涵蓋的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目廣泛轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉT(mén)針對(duì)一種或兩種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)形式。

一、體育專項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂涉及的體育教學(xué)項(xiàng)目眾多，例如田徑、足球、羽毛球、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，但是小學(xué)體育課程有限，在比較短的課時(shí)安排這么多的體育項(xiàng)目，學(xué)生體育鍛煉只能是走馬觀花，不但得不到專項(xiàng)技能的培訓(xùn)，還大大打擊了他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于終身體育理念的形成和發(fā)展。采用專項(xiàng)體育教學(xué)方法，讓學(xué)生專門(mén)針對(duì)一項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生的體育訓(xùn)練質(zhì)量大大提升。

體育專項(xiàng)教學(xué)已經(jīng)在我國(guó)多個(gè)地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行試點(diǎn)推行，這些小學(xué)的所有學(xué)生均參與了體育專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。總體來(lái)看，小學(xué)的體育專項(xiàng)教學(xué)試點(diǎn)設(shè)置了二十多個(gè)專項(xiàng)，多集中在學(xué)生興趣度較高的籃球、足球、排球、跆拳道、健美操等項(xiàng)目上。在這種專項(xiàng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自身的體育興趣和愛(ài)好，選擇體育項(xiàng)目，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇，進(jìn)行專項(xiàng)課的重新分班，將興趣相投的學(xué)生安排在一個(gè)班級(jí)。體育專項(xiàng)班級(jí)實(shí)行小班制，一個(gè)班級(jí)人數(shù)大約20人，保證教師在教學(xué)過(guò)程中盡可能地照顧到每一位學(xué)生。這種專項(xiàng)體育教學(xué)模式大大提升了小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，也大大提升了他們的專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，教學(xué)成效十分顯著。

二、小學(xué)實(shí)行體育專項(xiàng)教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生的體育興趣愛(ài)好

在小學(xué)開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)教學(xué)課程，能夠最大限度地照顧到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，給予學(xué)生更多的選擇空間，讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的自信心和積極性。小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)剛剛開(kāi)始，要樹(shù)立他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，就要以學(xué)生的需求為前提，而體育專項(xiàng)教學(xué)就滿足了學(xué)生的這種體育運(yùn)動(dòng)需求，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性具有不可替代的重要作用。

（二）發(fā)揮教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)

專項(xiàng)體育課程教學(xué)對(duì)于體育教師的專業(yè)化水平提出了更高的要求。以往的體育教學(xué)內(nèi)容比較寬泛，教師對(duì)于相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只需要有一個(gè)整體把握就可以，多而不精的體育教學(xué)導(dǎo)致小學(xué)體育教師的整體教學(xué)水平不高。很多地區(qū)的小學(xué)體育教師是其他專業(yè)教師兼任的，其專業(yè)性較差，缺乏完善的體育理論知識(shí)和實(shí)踐能力儲(chǔ)備，體育教學(xué)成效自然不理想。但是，專項(xiàng)體育教學(xué)模式下，教師只需要進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，在不斷的專項(xiàng)體育教學(xué)和訓(xùn)練中，教師的專業(yè)體育教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)技能等也能得到不斷的加強(qiáng)。此外，很多體育教師的主修專業(yè)一般也只是一項(xiàng)或兩項(xiàng)，進(jìn)行體育專項(xiàng)教學(xué)，教師可以根據(jù)自身所學(xué)的體育專業(yè)進(jìn)行特長(zhǎng)發(fā)揮，對(duì)于教師自身的發(fā)展大有幫助，教師的專業(yè)體育教學(xué)素養(yǎng)提升了，自然能在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

（三）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)體育人才

1983年，原國(guó)家體委《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)體育新局面的請(qǐng)示》中，第一次明確提出了要在本世紀(jì)末把我國(guó)建設(shè)成為“世界體育強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)，2008年胡錦濤總書(shū)記《在北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話》指出：“進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”。我國(guó)的體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施都急切需求大量的建設(shè)人才，體育作為人才基本素養(yǎng)的一部分不容忽略。再加上目前奧運(yùn)會(huì)等一系列競(jìng)技賽事的盛行，國(guó)際上對(duì)于體育掀起了一陣熱潮，要在國(guó)際上樹(shù)立中國(guó)的體育形象，加強(qiáng)體育教學(xué)至關(guān)重要。小學(xué)生是祖國(guó)體育的未來(lái)，在小學(xué)開(kāi)展體育專項(xiàng)教學(xué)對(duì)于未來(lái)國(guó)家體育人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。專項(xiàng)體育教學(xué)針對(duì)一個(gè)專業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)專項(xiàng)體育技能人才意義重大。

三、小學(xué)實(shí)行體育專項(xiàng)教學(xué)的必要條件

（一）對(duì)于專項(xiàng)體育教學(xué)的重視

上海地區(qū)的體育專項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐證明，體育專項(xiàng)教學(xué)模式在我國(guó)中小學(xué)體育教育中是切實(shí)可行的。但是，要實(shí)現(xiàn)體育專項(xiàng)教學(xué)在小學(xué)的有效開(kāi)展，必須克服目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。當(dāng)前一些小學(xué)尤其是山區(qū)及農(nóng)村小學(xué)，他們對(duì)于學(xué)生體育教學(xué)本身的重視度就不夠，更不用說(shuō)體育專項(xiàng)教學(xué)了。目前，急需要國(guó)家教育部門(mén)采取措施，將體育專項(xiàng)教學(xué)納入小學(xué)體育教學(xué)大綱，將專項(xiàng)教學(xué)制度化，不斷提升小學(xué)教育對(duì)于體育專項(xiàng)教學(xué)的重視度，從而保證體育專項(xiàng)教學(xué)在小學(xué)的順利開(kāi)展。

（二）充足的體育專項(xiàng)師資配備

在小學(xué)實(shí)行體育專項(xiàng)教學(xué)，專業(yè)的體育教師是目前亟待解決的問(wèn)題之一。目前小學(xué)中，體育專業(yè)的教職人員數(shù)量較少，大多數(shù)的體育教師專業(yè)化教學(xué)水平有限。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要注重專業(yè)體育教學(xué)人才的引進(jìn)，此外，學(xué)校要不斷加強(qiáng)體育教師的專業(yè)化培訓(xùn)，構(gòu)建他們的體育專項(xiàng)教學(xué)理念，不斷提升體育教師的專項(xiàng)教學(xué)能力。

（三）專項(xiàng)體育教學(xué)設(shè)施的完善

目前在小學(xué)中開(kāi)展體育專項(xiàng)教學(xué)，相關(guān)教學(xué)設(shè)施和器材必不可少?，F(xiàn)階段，小學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有很多亟待完善的地方，資金不足是最大的問(wèn)題。開(kāi)展體育專項(xiàng)教學(xué)，需要國(guó)家財(cái)政給予支持，設(shè)立專項(xiàng)教育基金，不斷完善小學(xué)專項(xiàng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，我專項(xiàng)體育教學(xué)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

總之，體育專項(xiàng)教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)階段的體育教學(xué)具有重要作用，對(duì)于國(guó)家的體育人才培養(yǎng)意義重大。在小學(xué)實(shí)行體育專項(xiàng)教學(xué)具有一定的可行性，但是也存在一些問(wèn)題，需要相關(guān)部門(mén)積極采取措施，保證體育專項(xiàng)教學(xué)在小學(xué)的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王夢(mèng)嬌.淺析東營(yíng)市中小學(xué)體育教學(xué)專項(xiàng)化[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（4）.

[2] 劉敬行.從終身體育的角度談學(xué)校體育專項(xiàng)化[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（5）.

[3] 張曉峰.中小學(xué)開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)課的可行性探討[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014，30（12）.