愿德育之風常伴你左右

李耀清

讓孩子沐浴在德育的春風里，是每一位老師的神圣職責，也是老師們一生中永不變的追求。葉圣陶先生曾說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！钡掠虒W的確是這樣，我也常常恪守葉圣陶先生的這條德育格言，做到待生如子。只有待生如子，才能真正領(lǐng)悟到德育教育的真諦所在，如下是我德育工作的體會：

其一，要像培養(yǎng)自己孩子一樣去培養(yǎng)學生。

因為每個孩子的成長，總是在不斷犯錯的過程中成長過來的，所以我們既要學會愛護學生，又要學會嚴格要求學生。前蘇聯(lián)學者凱洛曾說：“教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好老師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛?！辈诲e，學生是老師的對象，是受教育者，老師要愛護他們，就要教會他們應(yīng)有的科學知識和做人道理，還要讓學生將這些學到的知識，轉(zhuǎn)化為自己的東西，這就需要經(jīng)歷一個由不知到知的過程。如果我們老師不嚴格地要求學生們?nèi)W習這些知識，將會是不負責任的老師，所教的方式將是遷就式的教育，溺愛式的教育，這樣做，必將誤人子弟，說是護生愛生的教育，實則是害生的教育，誤了孩子一生的前程。

我直到今天，依然記得我高中時代的政治老師，他對學生的學習，非常嚴格，特別不喜歡學生交早卷，因為他一直強調(diào)，要認真考試，認真檢查。有一次，我因一時得意，認為自己答得不錯，就早早地交了試卷。結(jié)果，大家都能想到，就是一頓記憶猶新的批評，批得我當時無地自容，我也由此深深地恨過這位老師，但就是這樣一位嚴格批評過我的老師，被我恨過地老師，卻在高考時，幫了我的一個大忙。因為在高考答題時，腦海中總閃現(xiàn)出老師的叮囑：不能交早卷，要認真檢查。就是因為我反復(fù)檢查，才找到了許多我做錯的題目。就是這樣一位令我深深地恨過的老師，卻成了高考的大功臣，又有誰敢說，嚴格的老師不是好老師呢？所以，在實際的教學活動中，我也像我的這位嚴師一樣，去嚴格教育孩子們應(yīng)該領(lǐng)會的知識，來不得半點馬虎。無論是班會課上的感恩教育，還是安全課的知識傳授，我都悉心地引導，認真地對待。在傾聽孩子們的訴求心聲時，我也同樣耐心地去了解，去幫助他們，對待他們，就像對待自己的孩子一般。

其二，要像對待自己孩子那樣去對學生言教和身教。

陶行知先生曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守，深信這種共學、共事、共修學的方法是正真的教育?！边@段話闡述得很好，它告訴我們，要讓學生做的事情，學的知識，守的規(guī)矩，老師要首先去做到，用言教和身教的方式去引導孩子們，培養(yǎng)孩子們。例如：要讓孩子們養(yǎng)成不亂丟垃圾，自己先要身教，從自己的行動中做到不亂丟垃圾。要讓學生珍惜時間，自己就要做到守時的要求。又例如：在上勞動課，我就常常和孩子們一起，揮鋤除草，美化校園，從不以老師的身份自居。

做好言教身教，是每一位教師的魅力所在，師德師風所在?！对鰪V賢文》中提到：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這就更加嚴格地要求我們老師不能口出惡語，說出不尊重孩子，辱罵孩子的話語。學生如果犯錯了，我們做老師的應(yīng)該耐心地教育，做到曉之以理，動之以情，就像教育自己子女一樣。如果你不尊重孩子們的人格，那么你也是一位不值得學生尊敬的老師，孩子同樣以不尊重你的方式反駁你，指責你。所以說，教書育人要做好言教身教，才能成為孩子學習的導師，才能成為孩子生活上的導師，孩子思想品行上的引路人。也只有這樣，才能以老師的人格培養(yǎng)出孩子的人格，以老師的靈魂，塑造孩子的靈魂。

其三，要像給自己子女營造良好家風那樣，去抓好學生們班風。

好的家風家訓，能出好的兒女；好的班紀班規(guī)，同樣培養(yǎng)出好的學生。只有健全的班級管理，嚴明的紀律制度，才是一個班級的文明標志，才能在日后培養(yǎng)出更好地遵紀守法公民。試想一下，如果你沒有嚴明的班紀班規(guī)，沒有健全的獎罰制度，那么班主任的育人工作就無從談起了。實際上，老師的育人工作，就在身邊，我們應(yīng)該從學生的身邊小事做起，從日常生活和學習中的事情做起。例如：當你發(fā)現(xiàn)班級的學生偷了別人的文具，如果你只覺得是小事一件，不必理會，那就錯了。因為這事雖小，但你不能聽之任之，助長他的行為；應(yīng)該當場教育他，阻止他繼續(xù)犯錯。如果你發(fā)現(xiàn)學生有拾金不昧的行為，就要及時地表揚他，肯定他的行為是值得同學學習的，同時也要支持和鼓勵他繼續(xù)發(fā)揚光大這種精神。在倡導良好的班風同時，也要定好嚴格的班規(guī)，合理的班規(guī)。我認為，應(yīng)該和孩子們一起制定，比較好。因為孩子們能夠參與到制定班規(guī)的行動里，自然容易去遵守，并且更能體現(xiàn)與學生為中心的教育理念。班集體的班風維護，要靠集體的力量。我鼓勵孩子們學會自我約束，自我監(jiān)督，自我管理，讓孩子們既要自覺地遵守班紀班規(guī)，又要不忘提醒其他同學，不要做違紀違規(guī)的事情，共同建設(shè)良好的班風。

總而言之，我認為要讓德育之風常伴你左右，就要做到像培養(yǎng)自己孩子那樣去愛護他們，去嚴格要求他們，還要像對自己孩子教育那樣進行言教身教，并且還要給孩子們營造一個良好的班風，使他們從小就養(yǎng)成遵紀守法的習慣，這些是我教書德育工作上的一點心得體會。