愛(ài)的本質(zhì)是公平

唐許芬

摘 要要管理好一個(gè)小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)班級(jí)，必須得分析小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。

關(guān)鍵詞班主任；管理；尊重

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1，A，C36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0214-01

也許，生命中，最長(zhǎng)的幸福，是愛(ài)的傳遞，最真的溫暖是愛(ài)的共鳴；最大的慷慨，是愛(ài)的給予。愛(ài)的本質(zhì)是公平，愛(ài)的原則是尊嚴(yán)，愛(ài)可以沒(méi)有條件，但必須要有擔(dān)當(dāng)。愛(ài)的表達(dá)有很多種，假裝的忽視，痛心的漠視，撕心的遠(yuǎn)視。它是一種比時(shí)空，距離，時(shí)間更為偉大而讓人震撼的力量。它給人以靈魂，尊嚴(yán)與自由。愛(ài)，是成就，是公平，更是自由！

在我當(dāng)班主任的幾年里，接觸過(guò)各種各樣的學(xué)生。有尊師愛(ài)幼，行為習(xí)慣很好的學(xué)生，有調(diào)皮搗蛋，厭學(xué)棄學(xué)的學(xué)生，還有品德行為不好，敵視教師的學(xué)生等等。然而每接觸一位學(xué)生，每管理一個(gè)班級(jí)，這種當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于師生情，對(duì)于愛(ài)，對(duì)于如何評(píng)判與教導(dǎo)學(xué)生有了一個(gè)更深層次的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也讓我領(lǐng)悟到了：愛(ài)的原則是尊嚴(yán)，愛(ài)的本質(zhì)是公平。愛(ài)，是成就，是公平，更是自由！教師不應(yīng)該因?yàn)槭欠莾r(jià)值觀而傷了學(xué)生的自尊。

記得上個(gè)學(xué)期，我所教的五年級(jí)班就發(fā)生了一件讓我感觸很深的事情。那天在上第一節(jié)課之前，我還是習(xí)慣性的檢查班上各項(xiàng)情況：出勤，衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾的佩戴，作業(yè)等。當(dāng)?shù)弥质悄菐讉€(gè)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)拖欠作業(yè)時(shí)，我心里一陣心煩，于是，給學(xué)生施壓道：如果在中午吃飯之前還沒(méi)有完成作業(yè)，先不要吃飯，等作業(yè)完成了再吃。很快到了中午時(shí)間，然而我因?yàn)槊τ趯W(xué)校里的事情，竟忘了提醒欠作業(yè)的同學(xué)吃中飯了，結(jié)果可想而知，那些學(xué)生餓了一中午。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己工作的疏忽時(shí)，已經(jīng)是下午第一節(jié)課了。

下午第一節(jié)課的鈴聲一響，正當(dāng)我照常清查班級(jí)是否有異常情況時(shí)，突然一學(xué)生舉手說(shuō)道：“老師，我們?cè)谔泼铈玫恼n桌里發(fā)現(xiàn)了一張罵人的紙條，說(shuō)‘班主任不要臉。”頓時(shí)，全班的目光投向唐妙婷，她低著頭，臉漲得通紅，嘴里似乎在小聲說(shuō)著什么。我看了字跡，確實(shí)是唐妙婷寫(xiě)的。雖然她一再否認(rèn)字條是自己寫(xiě)的，但經(jīng)班里同學(xué)的一再低聲議論肯定之后，她只是漲紅著臉，沉默不語(yǔ)起來(lái)。見(jiàn)此狀況，我心里一陣心傷，一陣著急。我怎么也沒(méi)想到，一向文靜懂禮貌的唐妙婷竟會(huì)說(shuō)出這樣傷我尊嚴(yán)的話(huà)，但又擔(dān)心其他同學(xué)的繼續(xù)議論會(huì)使唐妙婷更加自卑，自尊心受到傷害。于是，我在班上申明：“的確，因?yàn)槔蠋煹氖韬?，?dǎo)致個(gè)別同學(xué)中午沒(méi)有吃飯，老師在這里深表歉意。同時(shí)，因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)的不文明言語(yǔ)，老師的自尊心也受到了傷害。但是我知道，這位同學(xué)肯定也有她的理由和委屈，我完全尊重她，也尊重我們班上任何一位同學(xué)，我也希望同學(xué)們能尊重我。這件事，下課后，我會(huì)處理?！?/p>

課后，我悄悄地把唐妙婷叫到了辦公室，我們邊吃面包邊談話(huà)。當(dāng)時(shí)，我以一種完全自由，輕松的談話(huà)方式打開(kāi)了唐妙婷的心扉。她不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，也說(shuō)明了為啥詆毀老師的理由：因?yàn)槎亲羽I的難受，對(duì)班主任產(chǎn)生了怨恨情緒。為了防止班上同學(xué)因?yàn)檫@件事而排斥唐妙婷，讓她心里產(chǎn)生自卑感。我特意在課堂上申明：“老師，絕不會(huì)因?yàn)榘嗌先魏我晃煌瑢W(xué)犯錯(cuò)而歧視她，更不會(huì)因?yàn)槟銈儌死蠋煹淖宰鹦亩鴮?duì)你們心存不滿(mǎn)，區(qū)別對(duì)待。因?yàn)槲沂悄銈兊睦蠋?，我?ài)你們，定會(huì)公平公正的愛(ài)每一個(gè)孩子！要記?。喝巳硕紩?huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可恥，知錯(cuò)不改才可恥。我也絕不會(huì)因?yàn)槟銈內(nèi)魏我粋€(gè)人成績(jī)的好與壞，是否詆毀過(guò)老師，而對(duì)你們有偏見(jiàn)。愛(ài)的本質(zhì)是公平。我對(duì)你們每一位同學(xué)的愛(ài)都是公平的，只是愛(ài)的表達(dá)方式不同而已?！闭f(shuō)完，臺(tái)下響起熱烈掌聲，唐妙婷也舒心的笑了。

在這之后，我特意觀察了唐妙婷，她不但上課認(rèn)真了，而且特別關(guān)注我的一言一行。從她的行為中我揣測(cè)到，她還是擔(dān)心我會(huì)因?yàn)榇耸露鴮?duì)她有偏見(jiàn)。為了打消她的顧慮，我經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)她，課后多關(guān)注她，很快她的顧慮被打消了。新學(xué)期報(bào)名時(shí)，她媽媽笑呵呵的說(shuō)到：“唐老師，我女兒可喜歡你了，總是在我面前說(shuō)唐老師有多好多好。”看著唐妙婷靦腆的笑了，我和她媽媽也開(kāi)心的笑了。

“也許，老師的一句話(huà)就能改變學(xué)生的一生。喚醒一個(gè)沉睡的靈魂”我一直堅(jiān)信這句話(huà)。我想，在我做班主任的幾年里，這件事對(duì)我的教育生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，我也更加堅(jiān)信：永遠(yuǎn)不要用教師所謂的是非觀念來(lái)肆意評(píng)判學(xué)生的對(duì)錯(cuò)。懂得去尊重學(xué)生，公平地愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生自由和尊嚴(yán)是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

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