基于大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活和工作中得到了普及，為人們提供了巨大方便。本文根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了大數(shù)據(jù)為高校學(xué)生管理信息化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并從信息化功能的擴(kuò)展、利用信息化平臺(tái)增強(qiáng)家校聯(lián)系、構(gòu)建“大數(shù)據(jù)學(xué)生平臺(tái)”、強(qiáng)化引導(dǎo)與宣傳四方面，論述了大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化實(shí)施的具體策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校學(xué)生 管理信息化

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0040-01

1 引言

大數(shù)據(jù)的加入，讓高校管理工作變成了一個(gè)全新的課題。首先，大數(shù)據(jù)為高校管理工作帶來(lái)了很多變化，實(shí)現(xiàn)了所有管理信息的再次重組，并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的管理決策，將之前僅憑經(jīng)驗(yàn)的管理模式向數(shù)據(jù)協(xié)助轉(zhuǎn)變，為管理工作提供了科學(xué)依據(jù)?？偟膩?lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為高校學(xué)生管理信息化建設(shè)提供了良好基礎(chǔ)，相關(guān)高校也應(yīng)對(duì)此提高重視程度。

2 大數(shù)據(jù)為高校學(xué)生管理信息化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代為學(xué)生管理信息化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇

由于數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，人們的觀念和行為發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。當(dāng)大量數(shù)據(jù)出現(xiàn)時(shí)，人們不再利用以往工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)相似問(wèn)題進(jìn)行處理，而是利用數(shù)據(jù)推算出結(jié)論，將問(wèn)題轉(zhuǎn)變成一種實(shí)證科學(xué)。截止到目前，很多高校中信息化建設(shè)已經(jīng)初步成型，也有很多高校開(kāi)始利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生管理工作。例如，教育信息系統(tǒng)的管理、圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)張、網(wǎng)絡(luò)課堂的出現(xiàn)等等，這種多元化的信息庫(kù)建設(shè)，為學(xué)生管理工作提供了有效基礎(chǔ)。另外，高校的微信公眾平臺(tái)在信息化管理中起到了重要作用，并潛移默化的影響著學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

2.2 大數(shù)據(jù)為學(xué)生管理工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

學(xué)生管理信息化建設(shè)不單是為學(xué)生管理工作明確方向，同時(shí)也對(duì)相關(guān)工作提出了更高要求。高校如何利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和匯總，并確保分析結(jié)果具有直觀性和可靠性，以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，是各大高校應(yīng)該考慮的重要問(wèn)題之一。另外，在信息多元化潮流的激蕩下，如何做到信息數(shù)據(jù)選擇的精益求精、辨別真假，也是高校管理工作的難點(diǎn)。

3 大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理信息化實(shí)施的具體策略

3.1 信息化功能的擴(kuò)展

在信息化建設(shè)過(guò)程中，高校需要遵循頂層設(shè)計(jì)原則，用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)管理、規(guī)劃等工作進(jìn)行約束，并對(duì)學(xué)生整體特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需求來(lái)完善管理信息化系統(tǒng)。在建設(shè)過(guò)程中，還要保證信息化設(shè)計(jì)具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，避免在管理信息化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)信息孤島等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)信息安全性的有效提升。另外，高?？梢栽诠芾砣藛T中樹(shù)立信息化管理的意識(shí)，讓他們知道如何正確使用學(xué)生管理信息化系統(tǒng)，例如高?？梢岳霉芾硇畔⒒到y(tǒng)開(kāi)展日常事務(wù)和思想教育工作，此時(shí)工作人員可以在此過(guò)程中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自身的信息化知識(shí)，為學(xué)生管理信息化建設(shè)提供良好基礎(chǔ)[1]。

3.2 利用信息化平臺(tái)增強(qiáng)家校聯(lián)系

想要保證高校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。因此，在高校管理工作開(kāi)展過(guò)程中，需要將家庭教育的作用發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)的零距離溝通，并將學(xué)生詳細(xì)表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)。例如，高?？蓸?gòu)建一個(gè)QQ群或微信群，為家長(zhǎng)與家長(zhǎng)或輔導(dǎo)員之間的溝通提供一個(gè)平臺(tái)，高校也能根據(jù)溝通情況來(lái)確定家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度，為家校之間加強(qiáng)合作提供基礎(chǔ)。另外，在高校第二課堂建立過(guò)程中，離不開(kāi)信息化的支持和幫助。因此，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)開(kāi)展一系列文化活動(dòng)，如微電影大賽、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)猜等，最終實(shí)現(xiàn)校園文化的合理豐富，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.3 構(gòu)建“大數(shù)據(jù)學(xué)生平臺(tái)”

隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍的增加，讓大數(shù)據(jù)的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值得到了明顯提升，高校在學(xué)生管理信息化建設(shè)過(guò)程中，需要增加管理人員對(duì)信息數(shù)據(jù)的敏感程度，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真處理和分析。例如，某高校在學(xué)生管理中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，利用“學(xué)生畫(huà)像”系統(tǒng)，將學(xué)生書(shū)籍借閱時(shí)間和種類、進(jìn)出圖書(shū)館次數(shù)以及休息時(shí)間等數(shù)據(jù)融入其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)進(jìn)行計(jì)算，從而推算出成績(jī)不及格的概率。另外，高校還可以對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣進(jìn)行分析，依據(jù)學(xué)生額定興趣點(diǎn)制定活動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人素質(zhì)[2]。

3.4 強(qiáng)化引導(dǎo)與宣傳

在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生可以借助各種平臺(tái)對(duì)不同文化形式進(jìn)行了解和掌握，進(jìn)而豐富自己的人生觀和價(jià)值觀。但在學(xué)生上網(wǎng)過(guò)程中，很容易出現(xiàn)虛假、謠言等信息，讓學(xué)生形成一種錯(cuò)誤的價(jià)值取向。因此，高校在學(xué)生信息化管理過(guò)程中，需要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)工作，利用建立好的信息化平臺(tái)開(kāi)展思想道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的核心價(jià)值觀念。另外，高校還可以利用新媒體手段對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)了解，例如教師可以利用微信等聊天工具，在平時(shí)生活中多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朋友圈等動(dòng)態(tài)的關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師可利用合理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入歧途。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)背景下開(kāi)展學(xué)生管理信息化平臺(tái)建設(shè)，不僅可以提升高校管理工作的效率，為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能突顯出高校以學(xué)生為本的教育主題，提升教學(xué)效果。但在實(shí)際工作中，由于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)信息量的龐大，為高校管理工作帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。因此，高校在追求管理信息化的同時(shí)，也要做好宣傳和教育工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃俊.大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理信息化建設(shè)探索與思考[J]. 課程教育研究，2017，（09）：232-233.

[2] 顧永惠.大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生信息化管理的研究與實(shí)踐[J].文教資料，2016，（15）：121-122.

作者簡(jiǎn)介：楊霞（1990-），女，四川成都人，漢族，現(xiàn)職稱：初級(jí)職稱，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：高等教育。