大班走趣活動中的品格培養(yǎng)

顧靚

【摘 要】幼兒早期興趣的培養(yǎng)，對幼兒成長和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義，是幼兒認識社會，促進幼兒全面發(fā)展的一種有效方式。因此，在這樣的情況下如何讓大班幼兒養(yǎng)成興趣活動，有利于提高幼兒專注力，記憶思考力，敏感力，創(chuàng)造力行為的發(fā)展。本文針對如何培養(yǎng)幼兒興趣養(yǎng)成，如何促進幼兒健康成長對幼兒健康成長，后天的發(fā)展有非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒 興趣活動 品格培養(yǎng)

在興趣活動中巧用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，興趣是指人們積極參加探究某一事物的活動，這種行為習(xí)慣會讓幼兒從事一種活動，達到最佳效果。那么，如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，帶來一舉兩得的效果呢？

一、圍繞教學(xué)主題，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園教學(xué)方式是多種多樣的，有集體活動和小組活動，需要從幼兒自身出發(fā)，讓幼兒達到最佳效果，尤其是在一些主題開展中，活動大部分是從幼兒的興趣出發(fā)。幼兒的興趣各自不同，如果采取集體式不利于幼兒學(xué)習(xí)成長，一部分學(xué)生會對課程感到枯燥無味，心愿難以滿足。因此，主題活動應(yīng)該以孩子的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，從孩子的成長環(huán)境出發(fā)，用生活中的例子促進幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，激勵他們自主學(xué)習(xí)，在一些課程中發(fā)表自己的看法。孩子自己愿意參加，給孩子帶來快樂，所以我們要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，豐富教育價值對孩子帶來的影響。

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，在活動中帶來道德品質(zhì)的根本。要從家長做起，做好表率性，讓幼兒學(xué)會獨立思考問題，讓幼兒能夠獨立思考問題解決問題。孩子的培養(yǎng)對家長來說也是一項重要要求，孩子獨立性需要在實踐中逐漸生成，家長學(xué)會放手，不管成功失敗都應(yīng)該鼓勵孩子，讓孩子對自己產(chǎn)生自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂，多讓孩子參加社會活動，這樣才可以培養(yǎng)孩子獨立性。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒游戲的過程是一種享受到過程，游戲可以滿足幼兒成功的喜悅，根據(jù)自己情緒的變化與朋友相互交流，不僅可以促進孩子的友誼也可以培養(yǎng)孩子相互交流能力現(xiàn)在許多家長把孩子放在各種興趣班上學(xué)習(xí)，想讓孩子在一方面產(chǎn)生優(yōu)勢，這也可以看出家長也知道興趣是最好的教師，興趣可以積極參加某一環(huán)境活動。在參加活動的同時帶動學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。大家都知道。對一種興趣產(chǎn)生了影響就會主動探索，堅持努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣是提高幼兒學(xué)習(xí)的前提。

1.幼兒的年齡特征進行游戲教學(xué)

教師可以根據(jù)幼兒年齡的不同設(shè)計一些不同角色的人物，把課堂知識加入游戲中，吸引幼兒學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)出游戲的重要性同時培養(yǎng)幼兒興趣的養(yǎng)成，吸引學(xué)生做游戲同時提高自身對課堂知識的理解，在活動中逐漸提高自身創(chuàng)造力，思維活動，和對新鮮事物的理解。復(fù)習(xí)游戲情節(jié)，適當(dāng)添加活動情節(jié)，充分體驗游戲活動帶來的興趣，使得交往帶給幼兒游戲的興趣，和品格的提高。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，將幼兒分為幾個層次，并引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于興趣的培養(yǎng)和對活動的認知，從而引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3.根據(jù)兒童興趣進行教學(xué)

幼兒的發(fā)展存在差異，進行教學(xué)任務(wù)需要有不同的方法和技巧促進幼兒品格培養(yǎng)。進行游戲教學(xué)活動促進幼兒品格養(yǎng)成，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活動的方法和內(nèi)容不同帶來的影響也會發(fā)生變化。幼兒需要了解活動的途徑，掌握不同游戲帶來不同的影響可以提升自己品格的高度。以滿足幼兒的興趣為主，進行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，因此，幼兒的滿足，快樂，自主為根本出發(fā)點，引導(dǎo)發(fā)展品格培養(yǎng)。

三、把握有效的指導(dǎo)時機，采取適宜的指導(dǎo)方法

興趣是最好的老師，沒有興趣強制自己學(xué)習(xí)是不快樂的，沒有學(xué)習(xí)的動力，不會有探索知識的欲望。興趣是幼兒認識世界知識的動力，表現(xiàn)在幼兒對事物的心理變化。教師可以通過多種方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分參與活動的主動性，自主性，積極性，從而提高幼兒活動的培養(yǎng)。教師在指導(dǎo)時不應(yīng)該急于求成，需要有耐心學(xué)會等待學(xué)生，通過不同方式支持引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在引導(dǎo)時可以根據(jù)活動的目的加以引導(dǎo)，通過對幼兒游戲的關(guān)心來幫助孩子實現(xiàn)活動任務(wù)。

四、在興趣活動中注意的問題

1.尊重幼兒，發(fā)揮自主性

兒童是主動學(xué)習(xí)的，主動學(xué)習(xí)才能是幼兒健康快樂發(fā)展，活動體現(xiàn)是一種可以培育幼兒自主想象自由創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。這樣才可以激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒興趣的養(yǎng)成。在一些游戲教學(xué)中，有的幼兒并不快樂，因為他對這個游戲沒有興趣，甚至?xí)械酵纯?。因此，在活動中，教師?yīng)該把選擇權(quán)交給幼兒，這樣，才能是幼兒自身感到滿足，獲得滿足感和愉悅感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興起，促進品格的培養(yǎng)。

2.要善于啟迪，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性

創(chuàng)造精神價值，超越自己，活動中的創(chuàng)造性隨處可見，教師應(yīng)該把注意力轉(zhuǎn)移到幼兒的創(chuàng)造性中，鼓勵激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)思考問題。給幼兒足夠的時間有充分的實踐精神，特別是在一些智力游戲中，教師要充分給予鼓勵，使在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅感，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造精神，培育他們學(xué)習(xí)樂趣的養(yǎng)成，促進品格興趣養(yǎng)成。

3.注重評價，調(diào)動積極性

幼兒參與游戲活動的熱情，和教師對游戲的展開活動作出不同的評價有十分重要的聯(lián)系，在教學(xué)過程中，教師要多用鼓勵和肯定的語氣，對不同發(fā)展程度的幼兒作對比，鼓勵幼兒大膽嘗試新鮮事物，對能力強的兒童進行引導(dǎo)他們自主探索不同的問題培養(yǎng)他們更高程度的學(xué)習(xí)范圍。因此，教師的指導(dǎo)方法對兒童發(fā)揮著重要意義。

五、總結(jié)

總之，教師需要通過多種方式，使每一位幼兒都有獨立思考學(xué)習(xí)任務(wù)，在興趣活動中，豐富經(jīng)驗，展示幼兒自身才華，感受學(xué)習(xí)活動的樂趣，并在此同時加以同學(xué)和教師的互助，在愉快的游戲活動中快樂學(xué)習(xí)快樂成長，促進品格培養(yǎng)。

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