以黨建活動為抓手，提升高職院校學(xué)生黨員素質(zhì)

劉堃

摘要：高職院校學(xué)生黨建工作是學(xué)生工作的前沿陣地，是學(xué)生管理水平的綜合力量，學(xué)生黨員素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校黨的基礎(chǔ)工程建設(shè)。黨建活動作為學(xué)生黨建工作的直接實踐方式，發(fā)揮著吸納新黨員、引領(lǐng)先進(jìn)思想的重要作用。本文總結(jié)了高職院校學(xué)生黨建工作的主要特征，分析了高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及成因，提出創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作的對策。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生黨員 黨建工作

一、高職院校學(xué)生黨建工作的主要特征

首先，工作對象的特殊性。目前高職院校學(xué)生以95后為主，他們精力旺盛，好奇心強，接受新生事物能力強，自制能力欠缺，處在世界觀形成時期，容易受到各種思潮和理論的影響。

其次，考查時間的特殊性。高職院校學(xué)生在校三年，其中半年是校外頂崗實習(xí)。假如學(xué)生入校滿18周歲，在沒有其他因素干擾下，半年后成為入黨積極分子并通過培訓(xùn)考試，加上培養(yǎng)考察期一年，發(fā)展成預(yù)備黨員最早也要到大二的下學(xué)期，剩下只有一年時間進(jìn)行入黨考查，期間最后半年時間學(xué)生要下企業(yè)頂崗實習(xí)，這與其他本科院校的黨員培養(yǎng)考察期相比較，明顯短了很多，困難更多。

最后，學(xué)生黨務(wù)工作者的特殊性。高職院校中，黨建工作一般是由分管學(xué)生工作的副書記、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理人員組成，而這支隊伍大多身兼數(shù)職，并沒有專門的黨務(wù)管理人員。

二、高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及成因

（一）學(xué)生黨建工作重點從抓學(xué)生質(zhì)量放在了如何發(fā)展學(xué)生黨員上，對于學(xué)生入黨動機把握不準(zhǔn)確

每年龐大的高校畢業(yè)生隊伍就業(yè)壓力不斷擴大，面對一些用人單位優(yōu)先錄用學(xué)生黨員的情況，為投機取巧，一些學(xué)生帶有明顯的功利色彩入黨，只為將來的就業(yè)。然而，入黨動機準(zhǔn)確把握是有難度的，大多高職院校缺乏入黨動機的客觀量化考核數(shù)據(jù)，在學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)把握上往往是看獲獎情況、看專業(yè)分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的入黨動機。

（二）學(xué)生黨組織在專業(yè)學(xué)習(xí)、寢室生活、頂崗實習(xí)等領(lǐng)域的堡壘作用不明顯

對于要求入黨的學(xué)生，入黨前學(xué)生黨支部在專業(yè)學(xué)習(xí)、寢室生活、頂崗實習(xí)等領(lǐng)域嚴(yán)格要求，為他們創(chuàng)造機會表現(xiàn)自己，因而在這期間各方面都表現(xiàn)得很突出。然而，入黨后學(xué)生還未形成自我成長的良好習(xí)慣，黨支部又要為下一批準(zhǔn)備發(fā)展入黨的學(xué)生進(jìn)行考查了，卻放松了對初入黨員的要求，導(dǎo)致他們不能很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）黨支部活動缺乏新意

傳統(tǒng)的黨建活動主要解決新黨員的發(fā)展問題，有讀報念文件、聽講座、參觀等活動形式，另外，增強黨性修養(yǎng)思想，也有匯報、批評與自我批評等活動形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體的普及與吸引，學(xué)生對內(nèi)容枯燥、組織形式以被動灌輸為主的黨支部活動，主動性和積極性不高。

（四）黨建工作隊伍專業(yè)化程度不高

隨著生源的壯大，思想政治輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)比例嚴(yán)重超標(biāo)，再加上有些高職院校學(xué)生黨建工作人手不足、新手多又缺乏經(jīng)驗，工作中大多把主要精力放在走程序、整材料上，不能有效地考察培養(yǎng)學(xué)生黨員的質(zhì)量，偏離了工作重心。

三、創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作的對策

（一）開展“學(xué)出黨員素養(yǎng)”活動，提高學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體迅速發(fā)展，將黨建工作以網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行推進(jìn)，已成為時代發(fā)展的必然趨勢。創(chuàng)新教育培養(yǎng)途徑，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生團員群眾在輕松的環(huán)境下接受黨的基礎(chǔ)知識，深入了解黨的歷史，潛移默化地提高學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)。

（二）開展“樹立黨員形象”活動，樹立學(xué)生黨員示范影響力

目前高職院校學(xué)生入黨意愿強烈，入黨積極分子中學(xué)生所占比例多。在校園寢室、班級、學(xué)生會、頂崗實習(xí)單位中，設(shè)立黨員示范區(qū)的舞臺，創(chuàng)設(shè)比賽擂臺，通過示范區(qū)讓黨員常保先進(jìn)性。在廣大師生中樹立起學(xué)生黨員的良好形象，讓新生以入黨為榮，積極向黨組織靠攏，擴大他們在學(xué)生中的影響力和號召力。

（三）開展“顯出黨員先進(jìn)”活動，營造“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍

濃厚的校園黨建文化氛圍，要依托有力的宣傳平臺。因此，要積極為學(xué)生做好學(xué)生黨員的帶頭作用，定期為黨員打造展示平臺，展示學(xué)生黨員的先進(jìn)性。通過微信公眾號、校報等載體和方式大力宣傳先進(jìn)典型，營造“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍。

（四）開展“踐行黨員義務(wù)”活動，發(fā)揮黨支部作用的引領(lǐng)性

以“服務(wù)”為宗旨，將黨建社會實踐工作活動扎根到人民群眾中。由學(xué)院黨總支牽頭，學(xué)生黨支部參與，在校內(nèi)積極為他人、為學(xué)校服務(wù)，在校外積極為社會服務(wù)。培育奉獻(xiàn)精神和提升實踐能力，促進(jìn)學(xué)生黨員健康發(fā)展。

高職院校黨建工作開展得較晚，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，要想帶動帶活這支隊伍，就要以黨建活動為抓手，打開學(xué)生的興趣點，在實踐中鍛煉學(xué)生黨員的個人能力，提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，從而帶動校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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