職業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)之我見(jiàn)

黎健榮

【摘要】職業(yè)技能競(jìng)賽能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)視野的拓寬、綜合能力的提升，能夠展示學(xué)校的實(shí)力，是衡量職業(yè)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，有效的賽前培訓(xùn)是在競(jìng)賽中取得好成績(jī)的重要因素。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽;指導(dǎo);訓(xùn)練

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽?！边@已成為教育界耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z(yǔ)。職業(yè)技能競(jìng)賽的水平可以反映出一所職業(yè)院校的教學(xué)水平、師資力量;通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽的成績(jī)，學(xué)校可以更好地為自己進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提升學(xué)校的品牌競(jìng)爭(zhēng)力、規(guī)模、教學(xué)水平。本文就如何開展好職業(yè)技能競(jìng)賽賽前培訓(xùn)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、競(jìng)賽指導(dǎo)老師必須具備基本的政治素養(yǎng)、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和較高的專業(yè)技能

競(jìng)賽指導(dǎo)老師（以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)老師）必須熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于為職業(yè)教育事業(yè)做出奉獻(xiàn)，做到為人師表，品德高尚，熱愛(ài)參賽學(xué)生選手（以下簡(jiǎn)稱選手），竭盡全力地把他們培養(yǎng)成為現(xiàn)代技術(shù)的實(shí)踐者和創(chuàng)造者。

指導(dǎo)老師通過(guò)指導(dǎo)訓(xùn)練使選手掌握知識(shí)、技能和技巧，掌握先進(jìn)技術(shù)和工藝，是參加職業(yè)技能競(jìng)賽的主體。在競(jìng)賽中，每種項(xiàng)目的競(jìng)賽內(nèi)容都非常貼近實(shí)際工作，要求專業(yè)技能很高。而且隨著科技的日新月異、知識(shí)技能的不斷更新，指導(dǎo)老師必須具備較高的文化水平、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能。這就要求指導(dǎo)老師平時(shí)要不斷提升自己，更新自我，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師、工程師、高級(jí)技師、講師等請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極參加各類專業(yè)教師的培訓(xùn)（比如每年在大專院校舉辦的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班等），這樣才能更好地全面地指導(dǎo)選手，使他們的專業(yè)知識(shí)、技能迅速得到很好且全面的提升。

二、深入研究競(jìng)賽內(nèi)容，清晰選手應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)技能，并加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練

作為指導(dǎo)老師，應(yīng)仔細(xì)研究競(jìng)賽內(nèi)容，透徹理解競(jìng)賽要求，這樣才能更全面地指導(dǎo)選手進(jìn)行訓(xùn)練。每年的職業(yè)技能競(jìng)賽要求選手掌握的知識(shí)技能都比以往有所提高。指導(dǎo)老師可以參考這樣的做法：首先根據(jù)近年的競(jìng)賽要求對(duì)選手作全面的知識(shí)技能訓(xùn)練，然后結(jié)合賽前會(huì)等得到的競(jìng)賽信息對(duì)競(jìng)賽的訓(xùn)練內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整（有些賽前會(huì)等會(huì)提供樣題供我們訓(xùn)練參考），最后再針對(duì)選手知識(shí)技能的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的加強(qiáng)培訓(xùn)。

職業(yè)技能競(jìng)賽主要是注重選手的職業(yè)技能水平，因此訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)把培養(yǎng)選手實(shí)際的職業(yè)技能操作能力作為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程中，指導(dǎo)老師要引導(dǎo)選手樹立正確的訓(xùn)練思路，面對(duì)任務(wù)時(shí)，首先要細(xì)心分析其要求、注意事項(xiàng)，勾勒出大致的思路，這樣才能有條不紊地進(jìn)行技能操作訓(xùn)練。另外，指導(dǎo)老師還要結(jié)合選手實(shí)際水平給予正確的指導(dǎo)，讓選手在實(shí)踐操作中積累技能經(jīng)驗(yàn)，提高操作水平。職業(yè)技能競(jìng)賽賽前的訓(xùn)練工作應(yīng)該重視理論與實(shí)踐的雙重指導(dǎo)，讓選手在理論知識(shí)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，在操作中積累失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高職業(yè)技能。

三、積極進(jìn)行信息的互通，研讀競(jìng)賽要求，制定完整詳盡的競(jìng)賽賽前培訓(xùn)方案和計(jì)劃

雖然各類的職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)廣泛地開展起來(lái)，但是選手的整體技能水平并不高，這是因?yàn)檫x手平時(shí)的技能培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和計(jì)劃性，許多選手按照自己的意愿隨意進(jìn)行訓(xùn)練，雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，卻不能收獲到預(yù)期的訓(xùn)練效果。針對(duì)這樣的問(wèn)題，指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合選手實(shí)際的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)出詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。為此，指導(dǎo)老師應(yīng)該首先對(duì)選手的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行深入的了解，以便針對(duì)選手的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在考慮選手的時(shí)間、能力、家庭等影響因素之后，制定最符合實(shí)際的培訓(xùn)方案計(jì)劃。對(duì)于不同的選手，指導(dǎo)老師應(yīng)該采取因材施教的培訓(xùn)策略，讓每位選手能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在職業(yè)技能訓(xùn)練中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)選手自主學(xué)習(xí)的積極性。

培訓(xùn)方案和計(jì)劃應(yīng)該包括訓(xùn)練的方法與手段、時(shí)間安排、訓(xùn)練任務(wù)的完成情況等。制定時(shí)可參考其他項(xiàng)目指導(dǎo)老師的方案和計(jì)劃，吸取優(yōu)點(diǎn)。制定后，嚴(yán)格按方案和計(jì)劃執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)。

另外，指導(dǎo)老師要多關(guān)注每年的省、市競(jìng)賽信息，根據(jù)要求制定培訓(xùn)方案和計(jì)劃。還有，每年的競(jìng)賽內(nèi)容都是根據(jù)大綱要求進(jìn)行命題的，也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做出一定的調(diào)整，所以要積極和其他院校同項(xiàng)目的指導(dǎo)老師多溝通、交流，積極參加與競(jìng)賽有關(guān)的會(huì)議（如賽前會(huì)議等），根據(jù)獲得的競(jìng)賽信息，適當(dāng)對(duì)選手的訓(xùn)練方向做出調(diào)整、加強(qiáng)。訓(xùn)練過(guò)程中，要幫助選手在技能上找到不足的地方，促進(jìn)選手專業(yè)技能的提高。指導(dǎo)老師要建立合適的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，這樣選手就可明確訓(xùn)練的方向，取得很好的訓(xùn)練效果。

值得注意的是，訓(xùn)練前要做好完善的耗材計(jì)劃，準(zhǔn)備充足的競(jìng)賽訓(xùn)練所需物品。

四、挑選合適的選手，培養(yǎng)選手的閱讀理解、開拓創(chuàng)新能力

對(duì)選手的挑選和培訓(xùn)是職業(yè)技能競(jìng)賽前期兩個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，會(huì)直接影響到競(jìng)賽成績(jī)。因此，怎樣進(jìn)行選手的選拔是個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。

為了獲得好的成績(jī)，每所學(xué)校參加技能競(jìng)賽的選手都是通過(guò)千挑萬(wàn)選定下來(lái)的學(xué)生精英。在挑選選手時(shí)，我認(rèn)為選手必須具備以下幾點(diǎn)要求：1.思想品德好，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在班中凡事能夠以身作則，起模范帶頭作用;2.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，邏輯思維能力強(qiáng)，具備一定的閱讀理解、計(jì)算能力;3.有較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)于接受工作任務(wù)，任勞任怨;4.身體健康，積極向上，心理素質(zhì)過(guò)硬等。

“授人以魚不如授人以漁?！敝笇?dǎo)老師不但要傳授給選手必需的操作基本技能，更為重要的是將學(xué)習(xí)方法、技巧、手段傳授給選手，所以要培養(yǎng)選手對(duì)專業(yè)書籍、技術(shù)資料等的閱讀理解能力。這樣就需要指導(dǎo)老師在平常的訓(xùn)練過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)，不斷地教給選手學(xué)習(xí)方法、技巧。培訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一定的情境，營(yíng)造一些氛圍，逐步培養(yǎng)選手的自主閱讀興趣，調(diào)動(dòng)他們的閱讀積極性，拓寬他們的閱讀天地，提高他們的邏輯思維分析能力，然后讓他們?nèi)ビ?xùn)練，閱讀，思考。在此過(guò)程中，指導(dǎo)老師做出指引、提示，不但增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，而且培養(yǎng)了他們的開拓創(chuàng)新、刻苦訓(xùn)練精神，還為以后的工作培養(yǎng)了良好的閱讀、思考、鉆研習(xí)慣。

五、加強(qiáng)選手的職業(yè)精神訓(xùn)練工作

在職業(yè)技能競(jìng)賽賽前培訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：一開始，選手剛接觸競(jìng)賽培訓(xùn)，很新奇且很多知識(shí)技能需要學(xué)習(xí)，選手很勤奮努力，刻苦認(rèn)真，經(jīng)歷一段時(shí)間的培訓(xùn)以后，新鮮感褪去，選手已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)闹R(shí)技能。為了提高操作技能技巧，很多安裝調(diào)試等任務(wù)都是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)重復(fù)操作達(dá)到熟練“自動(dòng)化”程度的動(dòng)作，長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)使選手產(chǎn)生松懈厭倦、被動(dòng)消極的情緒，甚至出現(xiàn)違反考勤管理制度的現(xiàn)象等，在日常的訓(xùn)練甚至競(jìng)賽中就出現(xiàn)了動(dòng)力不足的問(wèn)題。這樣的話，選手就缺乏艱苦奮斗、團(tuán)隊(duì)合作等必要的職業(yè)精神，會(huì)對(duì)訓(xùn)練的效果造成非常不利的影響。

另外，在錯(cuò)誤職業(yè)觀念的指導(dǎo)下，面對(duì)競(jìng)賽時(shí)，選手往往功利心過(guò)重，只想在競(jìng)賽中取得榮譽(yù)和證書，害怕失敗。然而職業(yè)技能競(jìng)賽本來(lái)就是輸贏不定的事情，如果不能正確地處理這種錯(cuò)誤的思想，會(huì)嚴(yán)重影響到選手的訓(xùn)練信心，這是很多學(xué)校賽前培訓(xùn)并沒(méi)有重視培養(yǎng)選手的職業(yè)精神的結(jié)果。

還有，職業(yè)精神教育也包括對(duì)選手思想道德的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到作為參賽人員應(yīng)該遵守的各項(xiàng)規(guī)則，堅(jiān)持公平公正的比賽精神。

所以，職業(yè)技能競(jìng)賽賽前培訓(xùn)要開展對(duì)選手的職業(yè)精神訓(xùn)練，職業(yè)精神訓(xùn)練要貫穿整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，使選手能夠在訓(xùn)練過(guò)程中保持良好的心態(tài)，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。在知識(shí)技能的傳授時(shí)，要循序漸進(jìn)，一個(gè)個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)弄懂搞熟，保留一些新的知識(shí)技能貫穿到整個(gè)訓(xùn)練中，使選手始終保持對(duì)知識(shí)技能的求知欲望。

六、重視選手心理素質(zhì)的提高

進(jìn)行職業(yè)技能競(jìng)賽過(guò)程中，很多選手會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮、怯場(chǎng)等情緒，從而大大影響競(jìng)賽過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)揮不出自己的真實(shí)水平，導(dǎo)致成績(jī)不理想。這就需要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。在平時(shí)的賽前常規(guī)訓(xùn)練中，指導(dǎo)教師要注意提升選手的心理素質(zhì)，向他們講解關(guān)于心理健康、比賽壓力等知識(shí)，讓他們能夠正確對(duì)待技能競(jìng)賽過(guò)程中的不良情緒。根據(jù)訓(xùn)練的時(shí)間安排，指導(dǎo)教師可以在集訓(xùn)前、集訓(xùn)中和臨賽前三個(gè)階段采取不一樣的心理輔導(dǎo)策略，針對(duì)不同的心理問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。必要的心理疏導(dǎo)能夠使選手在競(jìng)賽過(guò)程中保持良好的心態(tài)和精神的集中，平衡倦怠、焦慮等心理情緒產(chǎn)生的后果。

與此同時(shí)，結(jié)合賽前培訓(xùn)進(jìn)行的職業(yè)精神教育，加強(qiáng)引導(dǎo)選手正確看待競(jìng)賽中的失敗與成功，要?jiǎng)俣或湥瑪《火H，用平常心態(tài)對(duì)待競(jìng)賽，要始終牢記參加競(jìng)賽，是以學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為目標(biāo)，不懷過(guò)于功利的心態(tài)，以正常發(fā)揮自己的水平，收獲滿意的成績(jī)。

七、結(jié)束語(yǔ)

要通過(guò)開展職業(yè)技能競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)模式、內(nèi)容、方法的改革，改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)工作，提高技能教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量的提高。但近年來(lái)許多職業(yè)院校采取“精英競(jìng)賽”，片面追求技能大賽成績(jī)，還有競(jìng)賽的公平性也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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