小學語文教學中滲透德育的路徑研究

【摘要】語文是語言和文化的綜合學科，它是基礎教育中的主要學科之一，小學的語文教育對于引導學生樹立正確的社會觀、人生觀、價值觀起著非同小可的作用?！鞍倌甏笥嫞逃秊橄??！彪S著國家經(jīng)濟和科技發(fā)展水平的飛速發(fā)展，要求我們國家的教育工作者需要把教育放到更高的位置上。德育教育是小學語文教學中的重要組成部分，小學語文教學是對學生進行德育教育的重要工具。教育教學的首要要求及根本任務是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生。加強德育教育，必須從娃娃抓起。因此，在小學語文教育中滲透德育教育，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，是語文教學的重要任務。

【關鍵詞】小學語文教育；德育教育；策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

唐代教育家韓愈說過，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是老師的天職，老師是傳播道理、傳授學業(yè)、解疑答難的人。如何傳道授業(yè)解惑是實施素質教育的核心和關鍵，也是一直為廣大教育工作者研究、探討的重大課題。“玉不琢，不成器”，我們小學教師培養(yǎng)的學生就像是一塊塊未經(jīng)雕琢的玉石，而教師就像是一個個雕琢玉石的工匠，工匠悉心雕琢才能現(xiàn)出瑰麗的玉石。小學語文教育對學生以后的思想道德水平具有重要影響，以下是本人對小學語文中滲透德育的一些淺顯的看法。

一、優(yōu)化課堂教學

小學的語文學科是一個比較系統(tǒng)直接地向小學生進行思想品德教育的一門課程，是對小學生進行德育教育的一個非常重要的途徑，這一學科有利于提高學生的思想素質水平，引導孩子在日常生活中逐步形成良好的行為習慣。為了更好地對孩子進行德育教育，老師必須深入地去探究教材，通過豐富多彩的實踐活動去聯(lián)系學生的生活實際來引導學生在實踐生活中學習。語文課在思想教育方面，有明顯的教育性優(yōu)勢。語文課本那些優(yōu)美的語言文字，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生內心的真摯情感，使學生能更深刻地感受文章中蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不但掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。以人育人，以事育人，通過給學生講解英雄人物的光輝事跡，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如：林則徐是民族英雄?；㈤T銷煙，捍衛(wèi)了人民的健康，捍衛(wèi)了國家的尊嚴；康熙皇帝是民族英雄。平定噶爾丹，為世人造福，為國家造福；戚繼光是民族英雄。抗擊倭寇，維護國家穩(wěn)定和平，抵御外侵。從這些人這些事中可以充分地體現(xiàn)出中華民族精神的偉大，可以充分而鮮明地對學生進行愛國主義教育，提高學生的思想道德修養(yǎng)。這些事跡都是借助語言文字凝結在人、事、情、景之中的，從而具備了思想教育、凈化靈魂的功能，逐步達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的超高境界。

二、拓寬渠道，利用活動節(jié)假日，寓教于樂

學校要經(jīng)常開展豐富多彩的班級活動、德育基地活動、遠足、科技文藝體育節(jié)等活動，滲透德育教育。如“三八”節(jié)、“父親節(jié)”進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶、愛爸爸的教育。節(jié)前，老師向小學生介紹節(jié)日的名稱、日期，同時要求每個小學生在家了解媽媽、阿姨、奶奶、爸爸的艱辛，從而使小學生產(chǎn)生尊敬媽媽、尊敬阿姨、尊敬爸爸的情感。節(jié)日當天，引導學生親手為媽媽、爸爸制作節(jié)日禮物，用語言表達對媽媽、爸爸的祝福，使小學生懂得了尊敬媽媽、爸爸等長輩?！拔逡弧眲趧庸?jié)，我們組織每個小朋友都積極參加勞動，大家一起擦桌子、掃地，從中體會勞動的快樂以及合作的重要性，也讓學生認識到保護環(huán)境，人人有責，我們要時時刻刻地保護環(huán)境衛(wèi)生；植樹節(jié)老師帶著學生一起到地里種植樹苗，帶著孩子去認識大自然，認識地球母親，對孩子進行愛護花草樹木、熱愛大自然的教育。

三、加強校園環(huán)境建設

古代哲學家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論散發(fā)出思想的光華，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說明環(huán)境對人的陶冶的重要作用。環(huán)境對人具有潛移默化、深遠持久的影響。近朱者赤，近墨者黑。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調動人的情緒，達到“不言而教”的良好效果；反之，不良的環(huán)境則容易使人受其不良影響，長期置身其中，即使優(yōu)秀者也會敗壞思想、渙散斗志。校園人文環(huán)境建設應該立足于純正的校風、和諧的人風、濃郁的學風的形成。而它們的形成不能是“無源之水、無土之木”，必須依賴一定的土壤。為了學校德育環(huán)境的優(yōu)化，積極開展校園文化活動，形成良好的學習文化氛圍。

四、要認真分析研究學生的思想狀況

調查研究是德育工作最基本的方法。首先要多多關注學生思想產(chǎn)生的原因。其次要把握中小學生思想上的主要問題。多多與學生交流，了解學生在思想上的疑惑，引導學生去正確地思考。堅持一切從實際出發(fā)的原則。由于學生各自所處的環(huán)境和接受的教育有所不同，只有對學生德育教育工作從實際出發(fā)，才能有的放矢地去解決他們思想上遇到的問題。

五、推陳出新，加大教育力度

在實施德育教育過程中，要做到更新觀念常抓不懈，方法思路要推陳出新，加大教育力度。為了配合德育教育，學校和家庭要緊密配合，成立家長委員會，召開學生家長會，針對當前中小學生嬌、懶、任性等壞習慣，要求中小學生在家里建起“道德品質監(jiān)督臺”，促使學校、家庭、社會在中小學生德育教育上找到結合點?？朔行W生在家不聽話、任性、衣來伸手、飯來張口、孝敬顛倒等壞習慣，引導學生形成良好的生活習慣和學習習慣。

六、結論

德育是學校教育的中心。教育規(guī)律表明，德是學生個性的主導因素，對智、體諸多方面的發(fā)展起到不可忽視的作用。發(fā)展素質教育更應該發(fā)揮德育的基礎作用，堅持把德育放在首位，只有這樣，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的教育環(huán)境。思想品行教育作為學校德育的中心任務要常抓不懈，培養(yǎng)學生學會做人、學會生活、學會學習。充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，進行德育滲透的課題研究，讓德育與知識、技能有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。對學生進行德育教育離不開學校、社會和家庭這三個大環(huán)境。語文是在滲透德育教育中的一個不可或缺的重要手段。

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作者簡介：陳燕媚，女，1978年生，廣東陽江人，本科，小學高級教師，研究方向：小學語文教育教學。

（編輯：龍賢東）