淺談市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的模擬公司經(jīng)營訓(xùn)練

袁小毅

摘 要：國家實(shí)施的高等教育改革，對于應(yīng)用型大專院校提出了人才培養(yǎng)模式的新要求。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，中國的很多院校采取了和社會企業(yè)合作的方式，或者聯(lián)系相關(guān)事務(wù)所與工廠作為基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)基地。這樣做必然存在著很多難以協(xié)調(diào)的癥結(jié)與問題。通過對折現(xiàn)現(xiàn)象的系統(tǒng)剖析，提出一系列可以解決的措施與辦法，真正讓學(xué)生理論與社會實(shí)踐相結(jié)合，并進(jìn)一步成立相關(guān)的實(shí)體公司，是本文寫作的核心要旨。這既是非常必要的，也是可行的，對于高校實(shí)踐培訓(xùn)的真正落地有著積極深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐培訓(xùn)；公司；人才培養(yǎng)

文章編號：1004-7026（2018）09-0115-01 中國圖書分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

目前，關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐的場所和基地選擇，很多的高校采取了與社會企業(yè)合作的方式，比如選擇了校外的一些公司、事務(wù)所或工廠作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐場所。這是因?yàn)楦鞔蟾咝ＯＭ麑W(xué)生學(xué)以致用，通過實(shí)踐來提高自身的實(shí)際操作能力。然而現(xiàn)實(shí)情況卻常常事與愿違。

1 學(xué)生培訓(xùn)實(shí)踐中的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

為了鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力，提高學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的水平，高校每年都會與公司或事務(wù)所進(jìn)行合作，派送學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)過程確實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力，但因?yàn)槭菍?shí)習(xí)關(guān)系，也出現(xiàn)了很多難以調(diào)和的矛盾與問題。主要有以下三大點(diǎn)：

第一， 實(shí)習(xí)的效率水平過低。學(xué)生進(jìn)到企業(yè)以后，因?yàn)槌鮼碚У?，所以對新的環(huán)境可能會產(chǎn)生不適應(yīng)感。在適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的過程中，公司的正常周轉(zhuǎn)與忙碌節(jié)奏使內(nèi)部工作人員分身不暇，客觀上會對學(xué)生形成一種忽視。

第二， 實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的重視不夠。很多學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)之后無所事事，把實(shí)習(xí)當(dāng)成了假期，使得實(shí)習(xí)流于形式而失去了其本身的意義；很多學(xué)生則被用于雜物的清掃與端茶倒水，被當(dāng)做是企業(yè)的雜役；還有很多學(xué)生則直接用于操作崗位的勞動(dòng)，被用作為免費(fèi)的勞動(dòng)力。

第三，學(xué)生自身角色定位的模糊。由于學(xué)生到公司的身份是實(shí)習(xí)生，所以企業(yè)的某些制度和規(guī)則對學(xué)生無法形成有效的約束，同時(shí)因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間較短等客觀因素，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)習(xí)不重視，也沒有形成職業(yè)意識，常常故意推諉，故而實(shí)習(xí)的實(shí)際效果大打折扣。

2 培訓(xùn)實(shí)踐流于形式的真正原因

首先，高校與實(shí)習(xí)單位之間的協(xié)調(diào)溝通困難。兩者因?yàn)槭仟?dú)立的個(gè)體，在實(shí)習(xí)方面只考慮自身利益的達(dá)標(biāo)要求，卻無形之中忽視與損害了學(xué)生的切身利益。

其次，高校的培訓(xùn)實(shí)踐本身就面臨著流于形式的困境。關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)場所的選擇，實(shí)習(xí)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，實(shí)習(xí)單位發(fā)展的調(diào)研，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量上的疊加，都只是為了營造良好的實(shí)習(xí)率，并沒有真正的把學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際需求與企業(yè)能否向?qū)W生提供有效的適合的實(shí)習(xí)崗位結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐水平大大下降，影響了學(xué)生實(shí)習(xí)參與的積極性，對企業(yè)也造成了一種負(fù)擔(dān)，形成了培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。

3 公司模式研究的探索

首先，由學(xué)校出面，以學(xué)生的實(shí)際需求和社會發(fā)展的要求為中心，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)的內(nèi)容和方向，成立相關(guān)的實(shí)體公司，真正讓學(xué)生參與其中，和公司融為一體，成為公司的實(shí)際操作成員。由學(xué)生來擔(dān)任公司的董事長、總經(jīng)理、監(jiān)事和董事，并且按照《公司法》的規(guī)定，組建相關(guān)的公司董事會和監(jiān)事會，擬定公司發(fā)展的章程，完全依照《公司法》的法律規(guī)定和章程的要求，有序的運(yùn)作公司，經(jīng)營管理。同時(shí)著重突出針對性和應(yīng)用性，注重培訓(xùn)理論與社會實(shí)踐的結(jié)合，研究成果必將對高校教育的改革起到指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。緊密結(jié)合中國高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的高等教育的質(zhì)量和水平。

其次，在企業(yè)設(shè)立與開發(fā)的過程中，需要進(jìn)行一系列的注冊、登記、備注、市場開發(fā)、調(diào)研方向的活動(dòng)，這些具體的操作活動(dòng)都可以作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的措施與辦法。對于公司開辦后的經(jīng)營問題，如何調(diào)研市場，如何組建團(tuán)隊(duì)，如何經(jīng)營與培育市場，如何制定公司發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略目標(biāo)，甚至怎樣營銷制造產(chǎn)品銷售產(chǎn)品，都是可以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的可行性辦法。這一模式的實(shí)行，對于高校的實(shí)踐培訓(xùn)必會探索出一條可以通行的道路。

最后，學(xué)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，共同參股創(chuàng)辦企業(yè)，然后借助企業(yè)的力量對附屬公司進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和扶持，積極把高校的科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品生產(chǎn)，借助企業(yè)的營銷力量和渠道把產(chǎn)品銷售出去。這樣，既解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)問題，使學(xué)生能夠在高校允許的范圍內(nèi)充分授權(quán)，真正學(xué)習(xí)到屬于自己的實(shí)踐知識；又解決了高校的實(shí)踐培訓(xùn)問題，使高校獲得豐厚的利潤回報(bào)；還拉近了高校與企業(yè)的合作，加速了科研成果的迅速轉(zhuǎn)化，對社會創(chuàng)造巨大的效應(yīng)價(jià)值。