楊從文
摘 要:現(xiàn)如今,教育部門高度重視農(nóng)村體育教學工作,特別是初中生體育素質(zhì)提升、體育習慣養(yǎng)成等內(nèi)容。農(nóng)村初中體育教學工作開展的過程中,巧妙滲透拓展訓練,能在鞏固體育知識的基礎上,鍛煉初中生體育技能,最終能夠提高體育教學效率,有利于深化農(nóng)村初中體育教學改革。本文首先介紹拓展訓練滲透的積極意義,然后總結常見融入問題,最后提出拓展訓練融入有效對策。
關鍵詞:拓展訓練;農(nóng)村;初中體育;體育教學;問題;措施
隨著素質(zhì)教育改革工作的不斷深入,農(nóng)村初中體育教師實際教學中應創(chuàng)新教學方式,巧妙滲透拓展訓練教學模式,這不僅能夠激發(fā)初中生學習興趣,而且還能鍛煉初中生意志,促使初中生意識到合作學習的作用,這對初中生體育精神培養(yǎng)有重要意義。此外,還能縮小農(nóng)村體育與城市體育在教學方面的差距。本文這一論題具有分析迫切性,論題探究的現(xiàn)實意義和教育意義較顯著。
一、農(nóng)村初中體育教學滲透拓展訓練的意義
拓展訓練指的是體驗式學習模式,通過鍛煉參與者個人意志以及團隊配合能力為主的教育模式。它具有自我教育性、挑戰(zhàn)性、個性彰顯、高峰體驗等特點。在掌握基本理論的前提下,具體分析拓展訓練在農(nóng)村初中體育中的應用意義。
首先,增加體育教學趣味性。因為拓展訓練以游戲的形式完成教育任務,學生參與游戲的過程中遵守游戲規(guī)則,在此期間,教師結合學生實際,為鍛煉學生思維拓展能力優(yōu)化設計方案,以此調(diào)動學生參與興趣,進而能夠營造濃厚的體育課堂氛圍。然后,拓展訓練通過發(fā)揮實用性來處理體育學習問題,促使初中生培養(yǎng)正確三觀,在這一過程中,教師結合學生實際情況設計特定拓展訓練項目,學生完成訓練任務的過程即激發(fā)潛能、強化問題處理能力的過程。最后,拓展訓練為體育教學提供輔助作用。因為初中體育個別項目屬于高難度項目,初中生對這類項目持消極參與態(tài)度,導致這類體育項目教學阻力大大增加,然而拓展訓練中設置高難度項目,不僅能夠豐富拓展訓練內(nèi)容,而且還能輔助體育教學任務順利完成[1]。
二、拓展訓練融入農(nóng)村初中體育教學常見問題
農(nóng)村初中體育教學不同于城市體育教學,主要是因為農(nóng)村教學場地以及體育教學投入資金有限,并且教學理念過于傳統(tǒng),因此拓展訓練融入面臨一定阻力。下文具體總結拓展訓練于農(nóng)村體育教學的問題,通過問題總結提出拓展訓練融入的有效對策。
1.意識相對淡薄
應試教育背景下,農(nóng)村體育教師為完成教學任務,高度重視學生體育成績,相對來講,初中生體育素質(zhì)以及體育技能培養(yǎng)工作未具體落實,如果教師未能及時創(chuàng)新體育教學理念,那么初中生會錯失體育能力全面鍛煉的最佳時機,這對今后體育學習有不利影響。此外,這意味著拓展訓練應用機會相應減少,最終會增加拓展訓練融入阻力,導致農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量長時間得不到提升。
2.目標不夠明確
農(nóng)村體育教學具有運動項目少、實踐教學頻率低等特點,即使拓展訓練時占有一定課時,但教師并未制定合理的拓展訓練計劃,所組織的拓展訓練活動僅形式化推進,并且拓展訓練目標泛泛,這在一定程度上會弱化學生生存能力,減少學生與社會接觸的機會,不利于全面鍛煉初中生。此外,拓展訓練無目的的推進,會大大降低體育教學效率,長此以往,初中生會對體育教學失去學習興趣,進而農(nóng)村體育教學與城市體育教學差距會逐漸拉大[2]。
3.教學設施陳舊
由于農(nóng)村經(jīng)濟水平較低,進而初中學校購置的拓展訓練設備數(shù)量有限、設備種類較少,并且已有拓展訓練設備長時間使用,再加上,體育教師高度重視理論知識傳授,受單一拓展訓練思想影響,導致拓展訓練僅以普通項目為鍛煉目的,最終弱化體育教學效果。要想改變農(nóng)村體育教學中拓展訓練不佳融入現(xiàn)狀,當?shù)卣畱峁┛煽康馁Y金支持和政策支持,保證拓展訓練設施及時更新,以此激發(fā)初中生參與興趣,確保拓展訓練教學工作有序開展。
4.師資力量薄弱
農(nóng)村體育拓展訓練教師專業(yè)性不強,主要是因為多數(shù)體育教師畢業(yè)于專業(yè)院校,并且農(nóng)村初中學生存在體育教師一人多職現(xiàn)象。然而拓展訓練對教師專業(yè)性要求較高,并且拓展訓練項目開展需要教師全程參與,以便及時處理突發(fā)事件,以免拓展訓練期間出現(xiàn)安全事故。農(nóng)村初中專業(yè)體育教師數(shù)量短缺,并且非專業(yè)體育教師接受系統(tǒng)培訓的次數(shù)較少,進而對拓展訓練項目了解甚少,導致拓展訓練項目教學有效性大大降低[3]。
三、拓展訓練融入農(nóng)村初中體育教學有效措施
要想優(yōu)化拓展訓練在農(nóng)村初中體育教學中的融入效果,務必針對上述融入問題及時處理,制定相應的處理措施。這不僅符合當前新課改背景下體育教學需要,而且還能及時完成拓展訓練目標。
1.增強融入意識
農(nóng)村體育教師與時俱進的創(chuàng)新拓展訓練教學理念,在了解社會體育人才培養(yǎng)需要、初中生學習需求的基礎上,制定合理的拓展訓練計劃,圍繞初中生設置拓展訓練項目,以此鍛煉初中生體育技能,拓展學生體育思維,同時,還能大大提高體育教學質(zhì)量,確保體育教學目標及時實現(xiàn)。從中能夠看出,教師教學意識對教學行為有關鍵性影響,體育教師教學意識創(chuàng)新能為拓展訓練融入奠定良好基礎。因此,農(nóng)村體育教師應時刻關注教育部對初中體育教學提出的要求,并不斷創(chuàng)新體育教學思想,確保拓展訓練規(guī)范性融入體育教學工作[4]。
2.明確教學目標
初中體育教學活動開展以教學目標為中心,體育教師明確拓展訓練教學目標,并以此為依據(jù)組織體育教學活動,細分體育教學任務,同時,針對不同拓展訓練項目規(guī)定相應的時間,在保證拓展訓練教學質(zhì)量的前提下,合理調(diào)整拓展訓練教學計劃,以此優(yōu)化拓展訓練教學效果。需要注意的是,拓展訓練教學目標制定應具有可行性,全面考慮初中生提出的意見,在結合初中生體育學習實際的基礎上,制定切實可行的拓展訓練教學目標,這不僅能夠增強學生學習自信心,而且還能優(yōu)化體育教學效果。
3.完善教學設施
農(nóng)村拓展訓練教學受場地、資金、設施等因素影響較大,對此,當?shù)卣畱獮槌踔袑W校提供適當?shù)馁Y金支持,通過財政撥款的方式擴大拓展訓練場地范圍、購進新的拓展訓練設施。此外,初中學校還可以主動與拓展訓練基地溝通,建立長期合作關系,進而初中生能夠利用假期時間到合作基地完成拓展訓練任務。這不僅能夠提高拓展訓練基地利用率,而且還能滿足拓展訓練教學需要。此外,初中生在大規(guī)模拓展訓練場地參與項目,能夠全面施展自身體育技能,釋放內(nèi)在體育能量。初中生應用類型多樣、優(yōu)質(zhì)拓展訓練設施,既能調(diào)動初中生學習熱情,又能激發(fā)學生體育潛能[5]。
4.提高教師素質(zhì)
農(nóng)村初中體育教師主動參與學校組織的系統(tǒng)培訓活動,通過培訓豐富拓展訓練專業(yè)知識,提高拓展訓練技能,同時,教師體育素養(yǎng)也會相應提高,即使遇到突發(fā)事件,體育教師能夠冷靜處理,根據(jù)事件嚴重程度制定相應的處理對策。此外,初中學校還應定期組織戶外拓展訓練培訓任務,以此豐富體育教師拓展訓練經(jīng)驗,并主動與其他學校體育教師溝通,彼此分享拓展訓練教學經(jīng)驗,互相學習拓展訓練教學技巧。體育教師強化拓展訓練能力后,能夠提高拓展訓練教學重視程度,并圍繞初中生合理組織拓展訓練活動、合理設置拓展訓練項目,拓展訓練活動開展的過程中,教師發(fā)揮參與作用和指導作用,盡可能多的為初中生提供體育能力展示空間和機會。由于體育教師是拓展訓練知識的傳播者,以及技能引導者,只有體育教師對自我嚴格要求,學生才能潛移默化的被教師影響,這對師生關系構建、拓展訓練任務高效完成有促進作用。
綜上所述,素質(zhì)教育改革活動不斷推進,為提高農(nóng)村初中生體育素質(zhì)以及專業(yè)技能,適當滲透拓展訓練教學模式是極為必要的。本文在介紹拓展訓練意義的基礎上,總結常見融入問題,通過增強融入意識、明確教學目標、完善教學設施、提高教師素質(zhì)等措施處理拓展訓練融入常見問題,這對拓展訓練教學任務及時完成有推動作用,有利于深化農(nóng)村初中體育教學改革。因此,初中體育教師實際教學中,應探索拓展訓練融入有效途徑,充分發(fā)揮拓展訓練作用,促進初中生體育能力大大提高。
參考文獻:
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[5]汪健.初中體育教學中拓展訓練應用探析——淺談初中體育課堂的游戲教學[J].當代體育科技,2013.3(33):35-36