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    液壓與氣壓傳動課程創(chuàng)新案例教學(xué)分析

    2018-05-14 09:57:15何小萍
    關(guān)鍵詞:農(nóng)用氣壓傳動

    何小萍

    [摘 要] 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,實現(xiàn)創(chuàng)新教育的有效途徑是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)創(chuàng)造性人才和創(chuàng)新精神是當(dāng)前我國新課程改革與發(fā)展所面臨的主要任務(wù)。實施素質(zhì)教育的主陣地是課堂,課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道。通過“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式,將理論與實踐有機融合,形成“教、學(xué)、做、評”一體化的模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切實提高教學(xué)效果。在《液壓與氣壓傳動》課堂里滲透“創(chuàng)造教育”,通過項目引領(lǐng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,真正實施素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,以適應(yīng)社會需要。

    [關(guān) 鍵 詞] 項目引領(lǐng);有效課堂;液壓與氣壓傳動

    [中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)30-0027-01

    液壓與氣壓傳動課程是機械專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,其實踐性、操作性很強,在日常生活中應(yīng)用廣泛。中職機械專業(yè)培養(yǎng)的是從事機械設(shè)計、制造、安裝與維修等一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,所以要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力?,F(xiàn)中職生學(xué)習(xí)功底比較薄弱,學(xué)習(xí)積極性不足,若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生肯定會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ),采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,以一個典型項目作為課堂學(xué)習(xí)任務(wù),將理論與實踐有機融合,讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,真正打造高效課堂,提高教學(xué)效果。本文利用“小型農(nóng)用三輪車自動翻斗液壓系統(tǒng)設(shè)計”的創(chuàng)新案例闡述課堂教學(xué)過程。

    一、項目呈現(xiàn),激發(fā)興趣

    興趣是最好的老師,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在項目呈現(xiàn)之前,師生通過網(wǎng)絡(luò)教室模擬參觀企業(yè)生產(chǎn)過程,了解液壓與氣動技術(shù)在生產(chǎn)中的地位和作用,通過視頻播放小型農(nóng)用三輪車自動翻斗的整個工作過程,引入企業(yè)產(chǎn)品情景以調(diào)動學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣。按照學(xué)生的層次和差異進行異質(zhì)分組,實現(xiàn)學(xué)生之間的優(yōu)勢互補,為接下來的小組學(xué)習(xí)、角色扮演做好準(zhǔn)備,設(shè)定設(shè)計員、裝配員、調(diào)試員等崗位,確定每個人的工作任務(wù),讓學(xué)生以小組為單位進行角色扮演,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    二、項目分析,誘發(fā)思考

    思考是最有價值的勞動。在擬定設(shè)計回路方案時,為了解決小型農(nóng)用三輪車自動翻斗實際工作過程中工作臺運動的抽象問題,方便學(xué)生理解,教師課前在藍墨云學(xué)習(xí)平臺上傳相關(guān)的小型農(nóng)用三輪車相關(guān)的工作視頻和前置學(xué)習(xí)單,組長和教師在藍墨云討論板中設(shè)置討論話題,讓學(xué)生在課前先進行空間質(zhì)疑討論活動。通過生生交流、師生交流,初步制定回路設(shè)計方案,完成設(shè)計圖并上傳到藍墨云平臺。教師通過學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進行評分,提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并把學(xué)生提交的回路設(shè)計方案進行匯總,以便課內(nèi)教師與學(xué)生進行交流。

    教師在藍墨云平臺的答疑討論中可了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難,為課內(nèi)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課內(nèi)教師通過數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)送項目單,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識液壓系統(tǒng)要實現(xiàn)的動作,結(jié)合微課和電子學(xué)材,小組再次設(shè)計回路,確定最終的設(shè)計方案。

    三、仿真模擬,問題呈現(xiàn)

    陶行知先生說過:“創(chuàng)造始于問題”,問題激發(fā)學(xué)生的思維,教學(xué)在組織課堂時要精心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在液壓與氣動課程教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑,多給學(xué)生思考時間,消化、釋疑、鞏固。學(xué)生液壓回路設(shè)計好后進行仿真模擬,在模擬過程中,讓學(xué)生探討液壓系統(tǒng)回路如何實現(xiàn)自動翻轉(zhuǎn)這一動作,引導(dǎo)學(xué)生思考。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),做中學(xué)、學(xué)中做、感中悟,培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作和創(chuàng)造思維的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從仿真中發(fā)現(xiàn)問題、不斷提出問題、解決問題,逐漸上升,由發(fā)散思維到聚合思維,由聚合思維到了發(fā)散思維,再到聚合思維,而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高學(xué)習(xí)效率,真正實現(xiàn)有效課堂。

    四、項目實施,融會貫通

    小型農(nóng)用翻斗車應(yīng)用非常廣泛,讓學(xué)生通過設(shè)計這個項目來學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)知識,學(xué)生能學(xué)以致用,融會貫通,真正理解新知,并將理論與實踐相結(jié)合,讓所學(xué)新知活起來。

    項目仿真后裝配員按照本組設(shè)計的回路在液壓操作試驗臺找出相應(yīng)的元器件搭建自動翻斗回路。為了確保安全,小組長檢查安裝是否無誤,組員進行回路調(diào)試。在項目實施過程中,教師巡回指導(dǎo),并借助電子教室與學(xué)生交流,及時指導(dǎo)有疑問或遇到困難的學(xué)生。在實施項目中,學(xué)生通過回路的動作,讓學(xué)生試行分析工作原理,并從中理解每個控制閥的作用。真正實施做中學(xué)、學(xué)中做,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有效提高學(xué)習(xí)效率,真正實施有效課堂。

    五、結(jié)語

    “行是知之始,知是行之成”,實踐是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要條件。發(fā)明家都喜歡創(chuàng)新性活動,教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新實踐活動,將理論知識與實踐應(yīng)用緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,以培養(yǎng)“手腦雙全”的學(xué)生。液壓與氣壓傳動是一門實踐性很強的課程,我們教學(xué)一定理論知識和實踐活動的融合一起,讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”“手腦并用”,讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識,在實踐中提升的創(chuàng)造能力,切實構(gòu)建液壓與氣壓傳動有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的全面發(fā)展,把他們打造成高素質(zhì)、創(chuàng)新型職教人才,以適應(yīng)社會需要。

    參考文獻:

    [1]芮春燕.項目教學(xué)法在《液壓與氣壓傳動》課程中的應(yīng)用[J].機械職業(yè)教育,2011(2):47-48.

    [2]李傳峰,弋曉康,萬暢,等.《液壓與氣壓傳動》課程案例教學(xué)模式探討[J].新疆農(nóng)機化,2013(2):63-64.

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