芻議設計藝術教育對傳承民族文化傳統(tǒng)的作用

【摘要】新時期背景下，伴隨政治與經(jīng)濟的全球化發(fā)展，文化融合對民族文化傳統(tǒng)提出了極大的挑戰(zhàn)。自“中國夢”提出以來，文化生產(chǎn)力得到了全面發(fā)展，一定程度上推動了設計藝術教育的現(xiàn)代化發(fā)展?；诖?，文章將設計藝術教育作為重點研究內(nèi)容，闡述其在民族文化傳統(tǒng)傳承中的作用，希望有所幫助。

【關鍵詞】設計藝術教育；民族文化傳統(tǒng)；傳承；作用

新形勢下，國際競爭逐漸滲透到文化領域中，使得民族傳統(tǒng)與文化受到了嚴重的沖擊，實施設計藝術教育能夠有效地解決這一問題。傳統(tǒng)是歷史沿傳形成的思想、藝術、行為方式與道德等。由此可見，深入研究并分析設計藝術教育對傳承民族文化傳統(tǒng)的作用具有一定的現(xiàn)實意義。

一、設計藝術教育是傳播民族文化傳統(tǒng)有效載體

設計藝術教育最主要的內(nèi)容與職責就是民族文化的傳播。近年來，中央出臺的相關文件已經(jīng)明確了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并實現(xiàn)交流傳播的重要作用，提供了不可或缺的政策保證。要求在國民教育中始終貫穿傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，最根本的目的則是立德樹人，以保證在文化知識、社會實踐、思想道德以及藝術體育等教育環(huán)節(jié)合理地融入傳統(tǒng)文化。與此同時，高等院校也應當注重建設與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的學科，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容增加到必修課程以及哲學等課程教學中，積極貫徹并落實中華文化高等教育工作?，F(xiàn)代設計藝術教育增設了設計展覽、競賽以及機構等群眾設計活動內(nèi)容，一定程度上為公眾設計藝術鑒賞力的提升奠定了必要的群眾基礎，為民族文化傳統(tǒng)的傳播提供了保障。

在實施設計藝術教育的過程中，需要將民族文化傳統(tǒng)觀念的傳播重要性傳授給公眾。較之于藝術傳承，傳統(tǒng)藝術更注重藝術文化本源以及以其為基礎傳承的所有藝術文化遺產(chǎn)。中國傳統(tǒng)藝術是中華民族歷史發(fā)展中所保存的精神瑰寶。所以，在實際傳承的過程中，不應僅局限在民族傳統(tǒng)藝術的克隆與復制層面，而是要將傳統(tǒng)文化作為重要基礎實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。

中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，也是祖祖輩輩流傳的文化財富，借助設計藝術教育對這些成果加以研究，對社會公眾加以引導，有效地促進現(xiàn)代人們樹立正確的三觀，形成理想的生活狀態(tài)。但需要注意的是，應正確認知文化傳統(tǒng)并加以甄別，只有這樣，才能夠將民族文化傳統(tǒng)精髓傳承下來。特別是風箏、泥塑、剪紙等傳統(tǒng)的民間工藝，不僅要在高等設計藝術教育內(nèi)容中融入，還應當在中小學美術素質教育中予以普及，不斷拓展傳播的范圍。利用展覽會、展示會以及觀光園等形式，使得社會公眾能夠切實地感受傳統(tǒng)工藝魅力所在。

二、設計藝術教育是創(chuàng)新民族文化傳統(tǒng)的重要路徑

設計藝術這一生產(chǎn)活動具有明顯的創(chuàng)造性特征，為社會與市場提供了綜合性的服務，因此被稱作是人類智慧結晶，一定程度上推動了現(xiàn)代社會的發(fā)展。以世博會為例，每一屆都會將最新技術發(fā)明成果以及藝術創(chuàng)新作品展示出來，為社會進步注入不竭動力。

在設計藝術教育傳承民族文化傳統(tǒng)的過程中，不應僅局限在對民族文化傳統(tǒng)挖掘與傳承方面，同樣需要對前沿技術和設計思想加以借鑒，特別是要不斷拓展設計師自身思維，使其創(chuàng)意設計的能力不斷提高并實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。眾所周知，中華民族的歷史悠久，所形成的藝術文化也十分豐富。在設計藝術教育過程中，對設計師加以引導，使其能夠系統(tǒng)化地認知民族文化和傳統(tǒng)，以保證所創(chuàng)作的藝術作品能夠與現(xiàn)代審美、精神文明保持一致，突顯民族性與時代性。

國家發(fā)展的源動力就是創(chuàng)新，而民族的活力同樣是創(chuàng)新。在設計藝術中，創(chuàng)意設計是核心，也正是設計藝術創(chuàng)造性與日常生活需求相適應的情況下，使得人們對于藝術的依賴性不斷增強。所以，設計藝術創(chuàng)造性在創(chuàng)新型社會構建與發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。特別是在“十三五”規(guī)劃綱要當中彰顯了注重藝術設計在創(chuàng)新驅動發(fā)展的重要性。

目前階段，我國對外文化交流日漸頻繁，且現(xiàn)代社會的數(shù)字化與視覺化特征逐漸突顯出來，互聯(lián)網(wǎng)全面普及，新媒體實現(xiàn)了更新。在這種情況下，設計藝術教育應當積極應對挑戰(zhàn)，把握發(fā)展機遇，積極倡導對不同國家優(yōu)秀文明成果的借鑒與吸收，創(chuàng)作出含有中華傳統(tǒng)文化的作品，將民族精神、民族風貌真實地展現(xiàn)出來，形成中國民族設計風格，塑造民族品牌形象，不斷強化我國在國際中的影響力。為此，設計藝術教育工作人員應當充分發(fā)揮創(chuàng)新民族文化傳統(tǒng)的作用，敢于創(chuàng)意設計實踐，借助藝術設計教育形式，對設計師創(chuàng)意思想加以培養(yǎng)，使其能夠熟練地把握前沿技術，實現(xiàn)跨界設計，為國際交流提供必要的前提條件。

三、結語

綜上所述，設計藝術教育在民族文化傳統(tǒng)傳承方面發(fā)揮著重要的作用，不僅是傳播民族文化傳統(tǒng)有效載體，同樣也是創(chuàng)新民族文化傳統(tǒng)的重要路徑。為此，在實踐過程中，一定要提高重視程度，發(fā)揮自身效用。

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作者簡介：劉銳（1984.02—），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士，哈爾濱商業(yè)大學設計藝術學院，講師，研究方向：藝術設計。