淺談高中美術(shù)教學(xué)中美學(xué)常識的滲入

魏素芬

摘 要：本文結(jié)合筆者多年來美術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于如今美術(shù)教育改革的發(fā)展趨勢，對應(yīng)試教育下高中美術(shù)課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行一定的研究和探討。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；美學(xué)常識；教學(xué)方法

一、高中美術(shù)教育現(xiàn)狀分析

在新課程改革的背景下，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，美術(shù)開始逐漸具有其他學(xué)科所無法替代的地位，是其他任何學(xué)科所不可取代的。美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程。而美術(shù)的本質(zhì)則是以審美與實(shí)用共存共榮的一門藝術(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，受到藝術(shù)潛移默化的影響，可以提高審美能力，陶冶情操，逐步投身參與到文化的傳承與交流之中，從而逐漸培養(yǎng)感知能力以及形象思維能力，提高創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方面綜合發(fā)展。因此，美術(shù)學(xué)科的開設(shè)不可忽視，需要廣大全體學(xué)生共同認(rèn)真學(xué)習(xí)。作為國家教育者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)美術(shù)教育建設(shè)，加大美術(shù)教學(xué)力度，明確新課程的要求和規(guī)定，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，為現(xiàn)代化的需求、國家精神文化建設(shè)服務(wù)以及物質(zhì)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、高中美術(shù)美學(xué)常識教育教學(xué)的方法和策略

（一）抓好教師的培訓(xùn)工作

由于許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不過完善及師資力量不夠強(qiáng)大，因此，教師們需要通過專業(yè)地培訓(xùn)等措施逐步來提高自己的美術(shù)素質(zhì)與教學(xué)水平和能力。培訓(xùn)中可以發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動作用。挑選確有特長的兼職美術(shù)教學(xué)教師，利用暑期和其他假期對他們進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，聘請一些藝術(shù)專業(yè)院校的教師前來授課，讓他們集中學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，在較短的時(shí)期內(nèi)提高這些教師的美術(shù)專業(yè)素質(zhì)；還可以開展美術(shù)教學(xué)課堂展示活動，通過名師上示范課、兼職教師上移植課、聽課說課評課等手段，不斷提高教師們美術(shù)課堂的教育教學(xué)能力。通過“走出去、請進(jìn)來”等多種渠道提高教師的素養(yǎng)。此外，教師在教學(xué)過程中要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在教學(xué)過程中存在的問題并及時(shí)糾正，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新精神研究美術(shù)教育所面臨的問題，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。

（二）開展學(xué)校之間的援教活動，合作開展美術(shù)教學(xué)活動

讓一些美術(shù)教學(xué)專任教師相對較多的城鎮(zhèn)學(xué)校、特色學(xué)校、示范學(xué)校定期去結(jié)對單位援教，派出優(yōu)秀的教師與結(jié)對單位的美術(shù)教學(xué)兼職教師開展教學(xué)研討，利用自身特長幫助開展第二課堂專題活動，提高薄弱學(xué)校的美術(shù)教學(xué)氛圍。讓現(xiàn)有的資源有效的發(fā)揮應(yīng)有的作用，采取各種措施改變目前的現(xiàn)狀，多管齊下，在一定的區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展美術(shù)教學(xué)，提升個(gè)人的美術(shù)教學(xué)水平及審美標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

（三）利用青年教師支教制度

學(xué)?？梢远ㄆ诮o教師安排支教活動，去不同的學(xué)校進(jìn)行考察并學(xué)習(xí)其好的教學(xué)方法及教育模式，進(jìn)而不斷轉(zhuǎn)變和完善自己的教育教學(xué)上坡及個(gè)人的美術(shù)能力。在職稱評定、聘任、評優(yōu)推先等活動中取得優(yōu)先的地位或給予一定的加分，來鼓勵(lì)城鎮(zhèn)學(xué)校美術(shù)專任教師中的青年教師去最需要的農(nóng)村學(xué)校任教定的年限。

三、高中美術(shù)教育改革的思考新觀念

讓美術(shù)教學(xué)從封閉走向開放，從課內(nèi)向課外延伸。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式也有其合理的內(nèi)容和成功的經(jīng)驗(yàn)，但缺少開放性、太注重機(jī)械化的模仿；因此，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)措施走出課堂，開拓學(xué)生的視野，感知和體驗(yàn)生活中細(xì)微的美，提高學(xué)生們的學(xué)識修養(yǎng)及審美觀，引導(dǎo)學(xué)生共同完成整合資源的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在開放的情境中去體驗(yàn)、去感受美術(shù)的趣味魅力，去品味學(xué)習(xí)美術(shù)過程中帶來的的快樂和滿足感。

第一，教師可以積極鼓勵(lì)并組織學(xué)生踴躍參加校內(nèi)或校外關(guān)于美術(shù)的活動，精心為學(xué)生們提供一個(gè)交流和展示美術(shù)才能公平公正的平臺，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

第二，教師科學(xué)合理充分地利用各種公共設(shè)施對進(jìn)行美術(shù)教育，給學(xué)生帶來一節(jié)精彩漂亮的美術(shù)課。此外，學(xué)校應(yīng)不斷豐富完善美術(shù)教育的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生可以親身接觸實(shí)物，感受藝術(shù)的魅力，進(jìn)而從美術(shù)的角度去看待世界萬物。

第三，利用地方資源和民間文化進(jìn)行美術(shù)教育。使學(xué)生有機(jī)會接觸更加豐富的美術(shù)信息，認(rèn)識和理解家鄉(xiāng)的美術(shù)和文化，感受其特色，拓展美術(shù)視野。育是一門遺憾的藝術(shù)，在一次次教學(xué)課堂探索中我們總感到有許許多多的不足與遺憾！我覺得，美育是一門即遺憾的又很美的藝術(shù)，在一次次的遺憾中我找到美的不足。如果我們的“美”育能夠?qū)崿F(xiàn)平等對話、民主融洽、師生互動的心智對流，那么，一顆顆跳動的活潑的火花瞬間就會被點(diǎn)燃。

美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)。在教學(xué)課堂探索中我們總有許多的不足與遺憾！如果我們的“美”育能夠?qū)崿F(xiàn)平等對話、民主融洽、師生互動的心智交流，那么，一顆顆跳動的火花瞬間便會點(diǎn)燃。

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