以師者之愛為他們撐起明媚的藍天

劉娟

摘 要：當(dāng)前學(xué)生中，有一個特殊的群體——單親家庭子女：或父母離異，或父母雙亡，主要由他們的爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧。他們中的不少一部分，由于家庭原因，生活環(huán)境發(fā)生巨變，心靈遭受沉重打擊，形成心理上的殘缺。很多學(xué)生無法面對現(xiàn)實，無法走出陰影，從而產(chǎn)生各種不良心理和偏差，給未來的教育敲響了警鐘——單親家庭孩子的教育問題不容忽視！

關(guān)鍵詞：賦予；學(xué)習(xí)；增長

如何用適當(dāng)?shù)慕逃?，幫助單親家庭的孩子更好地面對變故，并使他們的身心得到健康的發(fā)展？首先要對單親家庭孩子心理狀況進行認(rèn)真研究分析。研究表明，單親家庭的許多孩子，其心理創(chuàng)傷在多年后仍難愈合。他們主要有以下心理特征：

更加敏感內(nèi)向。父母是孩子心中的驕傲，特別是父親，在幼小的男孩心中，是百事通，是萬能者，是最了不起的人。在一個沒有父親或母親的家庭里，孩子就缺失了這份優(yōu)越，再加家庭經(jīng)濟狀況的變化，以及離異父母對子女的互相推諉，家庭長期冷戰(zhàn)或爭吵，造成子女自卑心理。有的孩子覺得父母的吵鬧讓外人看到、聽到很丟人；家庭的經(jīng)濟條件不如以前，覺得很自卑。由自卑而缺自信，常會萎靡不振，自暴自棄。

走向抑郁冷漠型。有的孩子對失去父親或母親十分痛苦，長時間不能自拔，或是由于生活動蕩及父親或母親的不負(fù)責(zé)任，心靈受到極大傷害，于是表現(xiàn)出經(jīng)常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低沉，甚至見到別的孩子在父母面前撒嬌，自己心里就非常難受。在學(xué)校，他們不敢談?wù)撟约旱母改?，在這個“小社會”中，長期怕接觸，情感、意志、情緒脆弱，于是自我封閉，我行我素，以“自我”為中心，對周圍漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生冷漠、反感和敵對。

盲目的要強與自尊。有一類單親家庭孩子“隱藏”得很好，表面上與其他孩子沒有什么區(qū)別，而且更“正?！?，各方面都很優(yōu)秀。這類孩子往往自尊心很強，也很有責(zé)任感，他們往往把自己當(dāng)成家庭的頂梁柱，這方面表現(xiàn)男生更甚。但這類孩子就像一個河蚌，他們的內(nèi)心其實很軟弱，很容易受傷，而且如果受到失敗很難釋懷，

那么，怎樣才能使這類孩子形成積極良好的情緒和健康的人格呢？以下方法可以一試：

一是建立單親家庭學(xué)生檔案。從入學(xué)起，就著手建立單親家庭學(xué)生檔案，對他們的學(xué)習(xí)生活、心理行為和家庭情況進行深入了解跟蹤，并詳加記載。適時進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活關(guān)照和行為矯正，定期與家長聯(lián)系，及時掌握他們在家中和社會上庭和社會的情況。家庭教育方法如何，對子女的心理健康產(chǎn)生很大影響。因此，班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子、家長的“知音”，單親家庭的孩子更需要如此。在教育工作中，力求做到細(xì)心地觀察、了解家長對孩子的教育，注意掌握家長與孩子之間的融洽點、疏忽點，以架起老師、學(xué)生與家長間溝通的橋梁。有個叫瑤瑤的學(xué)生，她是單親家庭的孩子，個性強，脾氣怪，常與同學(xué)為一些小事斤斤計較，隔三差五與同學(xué)鬧不團結(jié)。經(jīng)我多次談心和教育，她對同學(xué)的態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，處事也穩(wěn)重多了，并被同學(xué)們推選為小組長。可與父親新交的女朋友關(guān)系緊張，她認(rèn)為那女人會奪去父親對她的愛，使其父親非常痛苦。我了解這一情況后，教育她從對父親的愛、家庭生活的負(fù)擔(dān)、等方面思考，告訴她孩子不能陪伴父母一輩子，當(dāng)父母年老時，他們會很孤獨。終于使孩子接納了父親的女朋友。

二是消除憂郁心情，使單親家庭孩子融入集體。良好的同伴關(guān)系對孩子身心健康發(fā)展極其重要。因此，作為老師，一要在課堂上多提問，鼓勵他們參加班級組織的各種活動，讓他們感到同學(xué)、老師都重視他們，盡量淡化他與別的孩子的差別，避免其感到窘迫、難堪和不安；二是教師自身觀念要開放，心態(tài)要豁達，尊重單親家庭孩子的人格和生活方式；三是要善于發(fā)現(xiàn)單親家庭孩子身上的閃光點，重視他們的點滴進步，引導(dǎo)他們多為集體做好事，幫助他們樹立起威信和良好形象，使同學(xué)們接受并樂意親近他們。四是要及時從家長那兒獲取信息，從而采取行之有效的措施。

三是要在活動中培養(yǎng)他們健全的個性。孩子的世界，與成人截然不同，倘若不深入了解，便會大礙于孩子的發(fā)展。特別是特殊家庭的孩子更應(yīng)引起關(guān)注，要了解他們喜愛什么討厭什么。培養(yǎng)他們健全的個性，使他們朝氣蓬勃地融入到集體中來，樂觀地面對并克服困難。比如，開展主題教育活動，通過組織“手拉手，一幫一”“同在一片藍天下”“我們都是一家人”等主題班會，讓所有孩子團結(jié)互助、平等相處，一起歡笑，沒有諷刺，沒有歧視，幫助他們形成健全的個性和正常的人際關(guān)系。

四是給予更多的溫暖和快樂、關(guān)心和鼓勵。陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動?！眴斡H家庭孩子更需要教師無私的愛。作為班主任，要善于創(chuàng)設(shè)真誠的氛圍，使孩子重新享受失而復(fù)得的溫暖與快樂。班上有個叫佩佩的女生，因脾氣古怪常與同學(xué)鬧矛盾，我狠狠批評她，她哭得很傷心。后來，我了解到她父母離婚數(shù)年，她跟隨母親過，家境不好，她常心情苦悶，情緒低落。知道這些后，我主動向她道歉，她當(dāng)時就撲到我的懷里放聲大哭。我們成了無話不談的好友。一次，我發(fā)現(xiàn)她面色鐵青，捧著肚子，顯得極其難受。我立刻上去了解情況，原來母親到外地打工了，她由比她大幾歲的小姨照顧，沒有吃早餐，我馬上買來兩個熱氣騰騰的包子讓先她填飽肚子……她漸漸融入班級的大家庭中，并且開朗多了，樂于助人，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)異。她說惟有學(xué)好功課才能回報老師……通過積極引導(dǎo)，幫助她樹立明確的目標(biāo)，正視現(xiàn)實，把握自己的命運。

單親家庭的孩子盡管遭遇了很多不幸，比一般的孩子缺少愛護和幸福感，但可以用愛去彌補。只要每一位教育工作者有“愛心、熱心、誠心、耐心”，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，讓他們感受明媚的藍天！