高職院校短期籃球集訓(xùn)隊(duì)建設(shè)之我見(jiàn)

黃毅

摘 要：高職院?；@球集訓(xùn)隊(duì)存在訓(xùn)練期短、選材困難、管理與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間易出現(xiàn)矛盾、優(yōu)秀尖子運(yùn)動(dòng)員作風(fēng)養(yǎng)成較差等問(wèn)題。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法對(duì)高職院校短期籃球隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：選材；管理；激勵(lì)；作風(fēng)養(yǎng)成

校園籃球的開(kāi)展不僅為校園體育注入活力，還能加深校園體育文化底蘊(yùn)的積淀，提升校園體育的內(nèi)涵。籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校一個(gè)窗口，可展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌，提升高校在社會(huì)的影響力?；@球集訓(xùn)隊(duì)是體育工作運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，短期集訓(xùn)隊(duì)集中訓(xùn)練時(shí)間較短，要想在短期內(nèi)取得好的競(jìng)賽成績(jī)，抓好籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)就顯得尤為重要，與此同時(shí)也面臨著諸多問(wèn)題。

一、健全短期籃球集訓(xùn)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員選材方式

籃球人才保障是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技實(shí)力的基礎(chǔ)，學(xué)生年齡段為90后，他們大多家庭條件較為優(yōu)越，缺乏逆境感受，吃苦能力與拼搏能力不足。由于大學(xué)前接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練或具有體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)歷較少，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員身高、運(yùn)動(dòng)能力、體型與職業(yè)運(yùn)動(dòng)員較大差距。因此，建立科學(xué)選材方式是短期籃球集訓(xùn)隊(duì)隊(duì)具有高水平競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的基礎(chǔ)。

選拔短期籃球集訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員要結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)特點(diǎn)、健康狀況、籃球意識(shí)、臨場(chǎng)發(fā)揮、心里素質(zhì)、技術(shù)規(guī)范以及球感方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。合理規(guī)范制定隊(duì)員遴選方式，通過(guò)客觀的指標(biāo)測(cè)試，全面綜合的進(jìn)行評(píng)價(jià)。把一些先天條件優(yōu)越、具有一定天賦、籃球意識(shí)較好的學(xué)生篩選出來(lái)，在培訓(xùn)期間不斷的進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)。要對(duì)肺活量、肌肉力量、肝功能、血尿常規(guī)分階段進(jìn)行常規(guī)的檢查，加強(qiáng)對(duì)遴選籃球運(yùn)動(dòng)員的身體對(duì)抗方面進(jìn)行強(qiáng)化。注重對(duì)肌肉工作強(qiáng)度、籃球視野、力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、彈跳素質(zhì)、速度素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)強(qiáng)度投籃、綜合運(yùn)球、防守滑步等基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保優(yōu)中選優(yōu)。

二、健全短期籃球集訓(xùn)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員相關(guān)制度

（一）健全管理制度促進(jìn)隊(duì)員整合

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，健全完善的管理制度是加強(qiáng)對(duì)籃球集訓(xùn)隊(duì)團(tuán)隊(duì)組建的基礎(chǔ)。使球員更加規(guī)范且產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的必要前提，是制定達(dá)成目標(biāo)取得比賽優(yōu)異成績(jī)的重要保障。短期籃球集訓(xùn)隊(duì)遴選出的隊(duì)員大都是各個(gè)院系籃球隊(duì)的“優(yōu)秀球員”，每名隊(duì)員訓(xùn)練經(jīng)歷不同，生活方式不同，為人處事的方法不同。在建隊(duì)初期，教練員要布置一些組建團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容，幫助集訓(xùn)隊(duì)員建立溝通的紐帶，架起友誼的橋梁，使其快速的互相了解，更好的相互融合。

（二）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制做到獎(jiǎng)罰分明

要對(duì)訓(xùn)練或競(jìng)賽中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員通報(bào)表?yè)P(yáng)，在精神層面激勵(lì)學(xué)生，對(duì)其訓(xùn)練與比賽的付出表示認(rèn)可。要在訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)方面給予集訓(xùn)隊(duì)員一定的運(yùn)動(dòng)服裝補(bǔ)貼，用于購(gòu)買(mǎi)：運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)護(hù)具、運(yùn)動(dòng)鞋襪等。要在生活方面給予餐飲補(bǔ)貼，保障運(yùn)動(dòng)員在飲食上有充足營(yíng)養(yǎng)。要在健康安全方面給予定期體檢和人身意外保險(xiǎn)的投保，保障學(xué)生身體健康。要在個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步上給予一定政策傾斜，對(duì)取得比賽成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、優(yōu)先評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)先評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金等。對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)品學(xué)兼優(yōu)且運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定學(xué)生給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。要對(duì)在訓(xùn)練、比賽中違反管理規(guī)定與競(jìng)賽規(guī)定且影響惡劣的隊(duì)員進(jìn)行批評(píng)懲戒，做到獎(jiǎng)罰分明。

（三）合力解決學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾

球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練員是訓(xùn)練的管理者和組織者。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，更好的合理利用時(shí)間保證學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間就顯得尤為重要。運(yùn)動(dòng)員在下課后要參加訓(xùn)練，為學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間帶來(lái)了一些矛盾。據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生因參加集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練導(dǎo)致晚自習(xí)時(shí)會(huì)遲到而受到批評(píng)，使學(xué)生產(chǎn)生焦慮矛盾的心理。帶著這樣的焦慮情緒會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)因焦慮情緒影響學(xué)生訓(xùn)練，極易出現(xiàn)消極參訓(xùn)等情況。

領(lǐng)隊(duì)與教練員應(yīng)定期對(duì)訓(xùn)練隊(duì)員進(jìn)行摸底談話，充分了解運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)階段遇到的問(wèn)題，將這些問(wèn)題同相關(guān)的院系領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門(mén)進(jìn)行溝通反饋，齊抓共管形成長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)訓(xùn)結(jié)合確保學(xué)習(xí)與訓(xùn)練質(zhì)量。

三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)化核心運(yùn)動(dòng)員的作風(fēng)養(yǎng)成

優(yōu)秀的尖子運(yùn)動(dòng)員會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)球隊(duì)的核心。他們往往在學(xué)習(xí)和生活中顯得略有“個(gè)性”。原因是他們比賽經(jīng)歷多、思想更加活躍、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、比較容易出成績(jī)，且大都是球隊(duì)的核心，在球隊(duì)中具有一定的號(hào)召力。對(duì)于這樣的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)客觀對(duì)待，平時(shí)應(yīng)對(duì)作風(fēng)養(yǎng)成進(jìn)行強(qiáng)化。領(lǐng)隊(duì)與教練員不能用“一俊遮百丑”的思想來(lái)遷就尖子運(yùn)動(dòng)員，周而復(fù)始的長(zhǎng)期下去反而使其放松對(duì)自己的要求，對(duì)球隊(duì)的整體建設(shè)產(chǎn)生出惡性循環(huán)的不利效果。

領(lǐng)隊(duì)與教練員應(yīng)及時(shí)了解并掌握其思想狀況，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。首先要為其樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，為全體隊(duì)員建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其有追求、有理想、有敬業(yè)精神。其次，要提升隊(duì)員的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，讓其正確看待榮譽(yù)與成績(jī)的關(guān)系。最后，要針對(duì)核心運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行個(gè)別談話，引導(dǎo)他們對(duì)自身的發(fā)展合理規(guī)劃，使其在人生的道路上有堅(jiān)定的目標(biāo)。

綜上所述，高職院校短期籃球集訓(xùn)隊(duì)的建設(shè)需要領(lǐng)隊(duì)與教練員的密切配合，要嚴(yán)格制定管理規(guī)定，為隊(duì)員建立底線意識(shí)。制定激勵(lì)機(jī)制提升運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感和使命感。為隊(duì)員建立前有標(biāo)兵后有追兵的危機(jī)意識(shí)，使運(yùn)動(dòng)員時(shí)刻保持時(shí)不我待的緊迫感，全身心的投入到訓(xùn)練和比賽中，不斷的取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王家紅.籃球[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].北京：人民教育出版社，2000.

[3]浦鈞宗.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員機(jī)能評(píng)定手冊(cè)[M].人民體育出版社，1989.