大學生人力資本狀況對就業(yè)薪酬的影響分析

李牧青

摘要：在前人研究的基礎上，借鑒和吸取與文章相關聯(lián)的研究碩果，并且根據(jù)我國大學生就業(yè)的具體情況，站在人力資本的角度上研究對于大學生就業(yè)質量起重要作用的因素，最后在研究的前提下就提高大學生就業(yè)質量提出創(chuàng)新性解決方案。

關鍵詞：人力資本；就業(yè)；薪酬

大學生是特殊的社會群體，其不僅關系到社會未來的發(fā)展，同時還對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生重要的影響?，F(xiàn)如今，大學生就業(yè)率是衡量大學生就業(yè)的主要指標，而對大學生的就業(yè)質量、就業(yè)滿意度和薪酬的研究和關注相對較少。就業(yè)薪酬是大學生選擇崗位職業(yè)的重要參考因素，也直接影響著大學生參加工作后的生活質量和對工作的投入程度。同時，大學生的人力資本是大學生就業(yè)薪酬的主要影響因素，所以大學生在就業(yè)過程中要想得到滿意的薪資待遇，就要努力提升自身的人力資本。

一、相關概念的界定

（一）大學生人力資本

現(xiàn)階段，相關學術的學者還沒有對大學生人力資本的定義給出統(tǒng)一的定義，但是其核心思想幾乎一致，也就是學生通過自身的教育而使得自身的價值逐步提升。這種思想也與當前常用的舒爾茨的人力資本定義相一致，其將人力資本界定為人身上的能力、健康和知識。

（二）就業(yè)能力

就業(yè)能力的概念很早就在國外使用，且這種研究歷史也比較久，但是就業(yè)能力的概念界定卻多種多樣。陳薇靜定義就業(yè)能力為人們從事某項工作并且能夠勝任這項工作的能力，其主要包括就業(yè)的基本能力和特殊能力；王苑將就業(yè)能力界定為就業(yè)個體為了能夠滿足工作需求，進入并且能夠勝任工作的特質和能力，這種就業(yè)能力會受到社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境等因素的影響。

（三）就業(yè)績效

績效包含了成績和效益兩方面。就業(yè)績效是績效中的重要組成部分，其一方面反映了就業(yè)個體入職后的職業(yè)發(fā)展，收入是否穩(wěn)定、職位和薪酬能否達到一定的需求，同時就業(yè)薪酬還指就業(yè)個體是否能獲得滿意的就業(yè)機會和發(fā)展渠道。在一般的就業(yè)績效論證中，主要指其代表的第一層含義，并將這種意義下的就業(yè)績效從穩(wěn)定績效和發(fā)展績效兩個方面進行界定。對于穩(wěn)定績效而言，其考察角度可以從時間和空間兩個角度進行衡量。因此，穩(wěn)定績效的定義可以被理解為大學生參加工作后可以在一個時期內進行穩(wěn)定工作，同時大學生的日常生活也能夠保持一定的穩(wěn)定狀態(tài)。

二、人力資本理論分析

（一）就業(yè)薪酬的結構

薪酬這一詞在被不同使用者使用時，會有不同的解釋與界定，通常將薪酬概念的界定劃分為三類：一是將薪酬直接等同于報酬，員工由于完成了自己的工作而獲得的各種內在報酬和外在報酬，這種寬口徑界定的定義并不常見；二是中口徑的界定，即員工因為雇傭關系的存在而從雇主那里獲得的各種經(jīng)濟形式的經(jīng)濟收入以及有形服務和福利；三是窄口徑的界定，即薪酬只包括貨幣性薪資，不包括福利，薪酬即直接經(jīng)濟報酬，包括以工資、獎金和利潤分成等形式表示的個人所獲得的顯性貨幣化收入。在本文的研究中，對大學生的薪酬界定為直接的經(jīng)濟報酬和一些相關的福利，如大學生的工資收入水平、社會保障水平、工作穩(wěn)定性和接受培訓的次數(shù)等。

（二）就業(yè)薪酬的測量指標

本文中所用的就業(yè)薪酬測量指標主要包括大學生的工資收入水平、社會保障水平、周工作時間、工作穩(wěn)定性和接受培訓的次數(shù)。

在工資收入水平的測量中，根據(jù)大學生直接得到的稅后月薪進行分檔，不同的工資水平可以給予不同的權值。根據(jù)不同的大學生得到的這種福利水平也可以對薪酬進行測量，比如說，獲得“五險一金”權值可以賦予3，任何一種保險都沒有的可以賦值為0。周工作時間。如一周工作時間50小時以上可以賦值為5，工作低于30個小時可以賦值為1，等。工作穩(wěn)定性質。工作穩(wěn)定性質也是大學生工作的一種追求，其可以提升大學生的工作滿意程度，屬于一種精神上的薪酬福利。接受培訓的次數(shù)。對于大學生而言，其工作主要的目的還在于能夠學到充足的知識和技能，而工作的培訓是大學生提升知識和技能的有效手段，因此大學生接受培訓的次數(shù)在本文中也列入了大學生的薪酬福利。

三、實證研究設計

（一）變量選擇

1. 自變量的選擇

本文選擇的自變量及其含義見表1所示。

2. 因變量的選擇

本文選擇的因變量的主要指標和含義，如表2所示。

（二）研究假設

H1：男性同學總體的就業(yè)薪酬比女性同學更高；

H2：學校類型水平越高，學生就業(yè)后的薪酬越高；

H3：政治面貌對大學生的薪酬水平總體沒有影響；

H4：大學生的學習成績越好，學生獲得的就業(yè)薪酬就會越高；

H5：大學生獲得獎學金的級別越高，獲得的就業(yè)薪酬就越高；

H6：大學生的英語水平越高，就業(yè)薪酬水平越高；

H7：大學生的計算機水平越高，就業(yè)薪酬水平越高；

H8：總體而言，擔任過學生干部的大學生獲得就業(yè)薪酬水平更高；

H9：學生參加過社會實踐和實習，其獲得薪酬水平更高；

H10：參加過創(chuàng)新創(chuàng)造大賽并取得優(yōu)異成績的大學生獲得更高的薪酬。

（三）樣本選擇

此次調查問卷一共發(fā)放了500份，有效問卷總數(shù)量為351份，問卷的總體有效性為70.3%，樣本的總體描述情況如表3所示。

（四）信度效度確定

本文的搜集數(shù)據(jù)，做信度效度分析結果如表4所示。

由以上分析可得，本研究的內部信度Alpha系數(shù)為0.848，由此可知該問卷具有較高的內部一致性和可靠度。而KMO和Bartlett檢驗后的KMO值為0.856，表明本研究是適合做因子分析的。

四、結語

本文從大學生的人力資本系統(tǒng)知識做研究，同時研究它與大學生就業(yè)薪酬之間的內在關系，建立實證研究模型，可以更好地為政府、社會和企業(yè)的管控和發(fā)展提供一些參考和指導。

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（作者單位：貴州大學）