小學(xué)德育教育活動(dòng)應(yīng)提倡多樣化

魏杰輝

【摘要】小學(xué)德育活動(dòng)應(yīng)提倡多樣化，立足生活實(shí)踐，著眼于學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展，設(shè)計(jì)適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的系列活動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重塑學(xué)生主體意識(shí)。在多樣化活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。本文從多角度入手，闡述小學(xué)德育教育活動(dòng)的形式多樣化。

【關(guān)鍵詞】德育教育 多樣化 生活實(shí)踐 德育發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0230-02

小學(xué)德育活動(dòng)應(yīng)提倡多樣化，立足生活實(shí)踐，著眼于學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展，設(shè)計(jì)適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的系列活動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重塑學(xué)生主體意識(shí)。在參與各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自律，形成道德評(píng)判能力，成長(zhǎng)為品德優(yōu)秀的人。為了讓德育教育點(diǎn)上開(kāi)花，面上結(jié)果，學(xué)校德育活動(dòng)形式應(yīng)從多方面入手。

一、開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感

充分利用體育游戲特點(diǎn)，找準(zhǔn)體育游戲和學(xué)生思想教育的結(jié)合點(diǎn)，深入挖掘游戲資源，選擇游戲活動(dòng)在學(xué)生德育教育中的最佳途徑。舉辦趣味性游戲活動(dòng)，包括隊(duì)列隊(duì)形、障礙跑游戲、球類游戲、技巧體操類游戲等。在游戲過(guò)程中，能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，使之積極思考，頑強(qiáng)拼搏，勇敢取勝。這樣比賽激烈程度明顯增強(qiáng)，勝利的不只是體質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，體質(zhì)較弱的學(xué)生也能品嘗努力換來(lái)的勝利，使全體學(xué)生都有勝利的可能，都能體驗(yàn)勇敢者的樂(lè)趣，樹(shù)立了自信心，培養(yǎng)了頑強(qiáng)、求實(shí)、拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心幫助他人的集體觀念和合作精神，提高了學(xué)生思想道德水平。

二、開(kāi)展生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，提高德育工作實(shí)效

教師要采用新穎的教學(xué)方法，開(kāi)展具體可行的教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)， 體現(xiàn)以活動(dòng)促發(fā)展的教育理念，適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充現(xiàn)行課程與教材，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師、感恩同學(xué)、感恩關(guān)懷和幫助過(guò)自己的人。堅(jiān)持規(guī)范升國(guó)旗儀式，優(yōu)秀隊(duì)員代表的致國(guó)旗獻(xiàn)詞和中隊(duì)輔導(dǎo)員的國(guó)旗下講話，每周對(duì)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族精神、理想信念、道德法制、文明禮儀、人生價(jià)值觀等教育，是學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展德育教育的重要組成部分，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要課堂。

三、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，促進(jìn)德育工作常態(tài)化

班主任從抓常規(guī)教育入手，根據(jù)小學(xué)生年齡特征，堅(jiān)持緊跟、勤抓、嚴(yán)管，著力構(gòu)建優(yōu)良班風(fēng)。充分發(fā)揮少先隊(duì)和班委會(huì)在學(xué)生思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)陣地作用，充分利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、主題班會(huì)和思品課等方式，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。通過(guò)一系列精細(xì)化管理、規(guī)范行為集中教育和德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理、自我評(píng)價(jià)，逐步把良好的行為準(zhǔn)則內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，講究文明禮儀，確保未成年學(xué)生思想道德教育全覆蓋。

四、實(shí)施班級(jí)工作精細(xì)化管理，落實(shí)德育措施

成立班委會(huì)，班委會(huì)成員發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理和教育教學(xué)工作，建立了班級(jí)管理制度，讓班級(jí)各項(xiàng)工作有章可循。將 “問(wèn)題學(xué)生”作為重點(diǎn)管理對(duì)象，實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，落實(shí)幫教老師和“問(wèn)題學(xué)生”一對(duì)一幫教計(jì)劃，對(duì)他們身上存在的問(wèn)題不回避、不包庇，不遷就。幫教老師不定期開(kāi)展對(duì)問(wèn)題學(xué)生的調(diào)查了解、走訪問(wèn)詢、座談交流和心理健康教育，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，讓他們盡快從迷途中走出來(lái)。

五、樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)安全防范意識(shí)

學(xué)校要把安全教育和安全管理貫穿到學(xué)校一切活動(dòng)全過(guò)程，通過(guò)各種活動(dòng)和會(huì)議，讓學(xué)生了解安全基本常識(shí)，演練掌握安全自救能力，提高自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。明辨是非，抑惡揚(yáng)善，珍愛(ài)生命，發(fā)展自我，彰顯生命的價(jià)值，提升生活的質(zhì)量。邀請(qǐng)民警給師生做“法制教育報(bào)告會(huì)”，針對(duì)學(xué)生中存在的拉幫結(jié)派、打架斗毆、滋事生非、小偷小摸、誠(chéng)信缺失等違法違紀(jì)問(wèn)題，進(jìn)行普法宣傳和法制教育，增強(qiáng)學(xué)生知法、用法、守法意識(shí)，提高教師懂法、用法和依法施教、依法辦學(xué)水平。

六、重視校園文化建設(shè)，優(yōu)化德育教育環(huán)境

重視校園文化建設(shè)，美化綠化亮化凈化校園，校園結(jié)構(gòu)布局合理，書(shū)香氣息濃郁，溫馨、優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。以優(yōu)秀的校園文化打造有靈魂的教育，以環(huán)境文化熏陶人，以精神文化引導(dǎo)人，以制度文化規(guī)范人，以活動(dòng)文化培養(yǎng)人，把文化興校的教育理念貫穿到學(xué)校思想道德建設(shè)中，構(gòu)建浸透文化內(nèi)涵的德育工作新體系。

七、發(fā)揮課程育人功能，落實(shí)德育培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要渠道，而品德課是否真正走向素質(zhì)教育，重要標(biāo)志是引導(dǎo)學(xué)生主體參與教育過(guò)程的程度。在實(shí)際教學(xué)中，教師要做到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課前深入研究教材，挖掘教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，在凸顯教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的前提下，課中盡力為學(xué)生安排開(kāi)展“情景模擬”、“角色扮演”等豐富的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的積極性，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)合作探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評(píng)價(jià)等方式形成明辨是非，感知善惡的道德能力。課后適當(dāng)布置一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓課堂向家庭、社會(huì)延神。

八、發(fā)揮家庭教育和社會(huì)教育作用，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)

采取校長(zhǎng)信箱、問(wèn)卷調(diào)查、代表座談等途徑全面及時(shí)地收集各方對(duì)學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生教育的建議，家校合作，每學(xué)期中期后定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，搭建教育交流的平臺(tái)，積極推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法，全力推進(jìn)家庭教育工作上層次、上水平。班主任和科任教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通配合，一起深入細(xì)致地做好學(xué)生思想工作、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠沿著正確的軌道健康成長(zhǎng)。

總之，任何形式的德育教育其出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是促進(jìn)學(xué)生的心智成長(zhǎng)，學(xué)生的需要是教學(xué)工作之根本，學(xué)生的生活是鮮活有效的教育資源。只有讓道德之花盛開(kāi)在生活的沃土之中，學(xué)生的道德生命才會(huì)生動(dòng)、完滿。

參考文獻(xiàn)：

[1]田宏.對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革背景下德育工作的思考[J].中國(guó)校外教育，2010（07）.

[2]謝浩泉.小學(xué)德育教育游戲的研發(fā)與應(yīng)用[D].華中師范大學(xué)，2014.

[3]王芹.小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[D].魯東大學(xué)，2013.

[4]陳宗慶.小學(xué)德育主題活動(dòng)系列化研究[D].上海師范大學(xué)，2013.

[5]康冬梅.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究[D].吉首大學(xué)，2013.