基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革

都宇

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育正在面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，以往傳統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的弊端日益凸顯，已經(jīng)難以滿足未來(lái)網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)教育改革的需要.因此，必須對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)而徹底的改革，這樣才能保證在未來(lái)以網(wǎng)絡(luò)格局為主導(dǎo)的教育背景下，大學(xué)計(jì)算機(jī)課程能夠滿足時(shí)代的要求.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革可以提高大學(xué)計(jì)算機(jī)整體教學(xué)效率，使大學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)地掌握當(dāng)前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能夠做到學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

隨著我國(guó)各個(gè)行業(yè)對(duì)應(yīng)聘人才計(jì)算機(jī)能力要求的提高，我國(guó)各大高校也加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視和投入。為了更加有效地提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，各大高校利用各種手段開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革，融入更多的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此確保學(xué)生真正提高計(jì)算機(jī)使用與操作的能力。但是在實(shí)踐過(guò)程中，我國(guó)各大高校還是存在一定的問(wèn)題，例如評(píng)價(jià)方式落后、教學(xué)效果不明顯等，這些因素直接制約學(xué)生信息技術(shù)的掌握能力和信息素養(yǎng)的提高。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革迫在眉睫。

1當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的弊端

1.1教材內(nèi)容陳舊、指導(dǎo)性不強(qiáng)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代飛速發(fā)展的背景下，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材也應(yīng)當(dāng)緊隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展腳步，及時(shí)更新教材內(nèi)容，保持教材內(nèi)容與計(jì)算機(jī)發(fā)展的同步性，而目前，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，存在教材內(nèi)容陳舊、指導(dǎo)性不強(qiáng)的情況。一方面，計(jì)算機(jī)軟件更新速度飛快、升級(jí)頻率加快，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材的更新速度跟不上計(jì)算機(jī)軟件的更新速度，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基

礎(chǔ)教材中所講述的軟件通常是落后的、較低的版本，使學(xué)生通過(guò)教材學(xué)習(xí)到的軟件操作能力在實(shí)際計(jì)算機(jī)操作中很容易出現(xiàn)“無(wú)用武之地”的情況，另一方面，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材中的內(nèi)容多是教授學(xué)生如何操作軟件、如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，卻缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，卻仍然無(wú)法真正解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，這也在一定程度上反應(yīng)了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材內(nèi)容科學(xué)性欠缺的現(xiàn)狀。

1.2教學(xué)脫離網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的高效整合

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境飛速發(fā)展的背景下，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)理應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效整合。而實(shí)際情況是，多數(shù)大學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中往往處于“單機(jī)模式”，并沒(méi)有將教學(xué)工作置于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，大大影響了教學(xué)資源的整合效果，并在一定程度上阻礙了教學(xué)水平的提升。國(guó)外的大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)通常和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著緊密的結(jié)合，其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更加具有效率，更加能夠充分利用教學(xué)資源，與其相比，國(guó)內(nèi)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在一定程度上仍然處于‘“閉門造車”的狀態(tài)，沒(méi)有從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中汲取到足夠的養(yǎng)分，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合和共享方面存在明顯的缺陷，不利于我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平的提升和發(fā)展。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施

2.1 積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展資源獲取渠道

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于大量資源的匯集，沒(méi)有任何一種渠道可以像網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣擁有如此之大的信息存儲(chǔ)量.因而，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革首先應(yīng)該著眼于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享，讓更多有益的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源成為提高教學(xué)效率的基石.首先，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的講師應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為教學(xué)的主要平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)資源成為教學(xué)的主要依托，從而弱化教師在教育教學(xué)中的過(guò)分干預(yù)性，讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，而教師則扮演好引導(dǎo)者的角色，積極啟發(fā)學(xué)生自主運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐演練，使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所得.其次，大學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該利用網(wǎng)路途徑獲取更多教學(xué)資源，并進(jìn)行有針對(duì)性的篩選，既能夠?qū)滩闹械穆浜蠛筒蛔阈纬裳a(bǔ)充又能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多思考探索的價(jià)值.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然能夠提供大量資源，但是并不能保證所有資源都是健康且有意義的，教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)的需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，將教學(xué)內(nèi)容的概要羅列出來(lái)，與學(xué)生合作共同完成資源整合的環(huán)節(jié)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的能力。

2.2積極利用網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)合作

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程需要師生之間的合作互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果.因此，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的講師有必要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有力指導(dǎo).在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于學(xué)過(guò)的新知識(shí)接受能力有限，往往遺留諸多問(wèn)題等待教師答疑，但是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生疑難的知識(shí)點(diǎn)不能及時(shí)了解，或者解答不完善、不及時(shí)，久而久之造成大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的障礙.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的講師有必要針對(duì)這種情況做出改革，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學(xué)生建立一個(gè)交流平臺(tái)，使學(xué)生可以在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上面互相交流，彼此解惑，更可以使大學(xué)計(jì)算機(jī)教師及時(shí)了解學(xué)生集中出現(xiàn)困惑之處，然后進(jìn)行統(tǒng)一或逐個(gè)解答，從而對(duì)有限的授課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，提升大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生操作能力

網(wǎng)路環(huán)境的優(yōu)勢(shì)不僅僅可以輔助學(xué)生獲取更多優(yōu)秀資源，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑，提升大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率.更重要的是，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力.大學(xué)生通過(guò)教材提供的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)觀看教師進(jìn)行操作演示，自己親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)極少，勢(shì)必造成學(xué)生的短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)遺忘之間的矛盾。

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（作者單位：重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院）