淺析小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

張聰聰

摘要：英語是當(dāng)今時代的一門實用語言，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師必須做到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在小學(xué)英語課堂上，教師要選擇有效的教學(xué)語言；要明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)；要靈活選擇教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣；教學(xué)語言；目標(biāo)；教學(xué)方法

新課改，新目標(biāo)，在新時期，我們必須適應(yīng)新課改的要求，追求實現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)。在新課改的背景之下，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該是更有利于學(xué)生的發(fā)展、更加高效的。新課改為我們的課堂教學(xué)帶來了更高的挑戰(zhàn)。小學(xué)是學(xué)生接觸英語的最初階段，大部分小學(xué)生在此之前都沒有進(jìn)行過英語學(xué)習(xí)。小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的主要途徑也是教師的課堂教學(xué)，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要靈活采用多種教學(xué)形式，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓小學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)是進(jìn)行系統(tǒng)教育的起始時期，在這個時期小學(xué)生所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣將影響著他們今后的學(xué)習(xí)。因此，作為一名小學(xué)英語教師，在英語教學(xué)中如何讓小學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，如何使課堂教學(xué)更加有效，是所有小學(xué)英語教師所共同關(guān)注的話題。

新課改下的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是有趣、高效的，教師要努力使英語課堂教學(xué)更有意義。教師要達(dá)到新課標(biāo)的要求，就需要在日常的英語教學(xué)中不斷進(jìn)行研究和總結(jié)，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并進(jìn)行改進(jìn)。教師要根據(jù)小學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，只有符合實際的課堂教學(xué)才更有意義，才能達(dá)到教育的目的。

作為一名小學(xué)英語教師，在新課改下要怎樣進(jìn)行英語教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，小學(xué)英語教師要提高英語課堂的教學(xué)效率，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個方面入手。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要合理選擇自己的教學(xué)語言。

教師的教學(xué)語言將直接影響著課堂教學(xué)的效果。在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理選擇教學(xué)語言，使教學(xué)語言能夠符合小學(xué)生的接受和理解水平。在進(jìn)行教學(xué)時，教師的教學(xué)語言要富有幽默感和趣味性，要能夠調(diào)動小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，吸引小學(xué)生的注意力。小學(xué)生活潑、好動，在課堂上難免會注意力不集中，這就需要教師運用好自己的語言藝術(shù)，讓小學(xué)生在45分鐘的課堂教學(xué)中能夠坐得住。

英語是一門語言的學(xué)習(xí)，語言的學(xué)習(xí)離不開具體的語言環(huán)境。但是，由于英語在我國是作為第二語言來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在日常生活中的運用不廣泛，因此，教師就要利用好課堂教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。在課堂教學(xué)時，教師要盡量使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的和英語接觸的機(jī)會。但是，由于小學(xué)生剛剛接觸英語，英語水平有限，在使用英語進(jìn)行教學(xué)時，教師的教學(xué)語言要做到簡單明了，讓小學(xué)生能夠理解教師的意圖，否則不但不會達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，反而會降低課堂教學(xué)的效率。

所謂使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，并不是說在英語課堂教學(xué)時不能夠使用母語進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課堂教學(xué)的內(nèi)容和教師的教學(xué)意圖，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以和母語相結(jié)合，促進(jìn)英語教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，在使用英語語言進(jìn)行英語教學(xué)中過程中，教師還可以和肢體語言相結(jié)合，方便學(xué)生的理解。例如：在剛開始讓學(xué)生起立回答問題的時候，教師說“stand up”學(xué)生可能不理解什么意思，這時教師可以做一個起立的手勢，學(xué)生馬上就會理解教師的意思。在說“sit down”讓學(xué)生坐下時，教師同樣可以做出一個坐下的手勢。在學(xué)習(xí)“short”、“tall”這兩個反義詞時，教師可以把手放在很高的地方讓學(xué)生理解“tall”，隨后把手放在較低的地方，讓學(xué)生理解“short”。通過肢體語言的運用，不僅幫助學(xué)生學(xué)會了英語知識，而且讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)非常有趣，這樣的教學(xué)在小學(xué)生的頭腦中留下了更加深刻的印象，小學(xué)生對知識的掌握更加牢固，學(xué)習(xí)效果更高。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的。

英語學(xué)習(xí)的最終目的是做到英語知識的熟練運用，提高學(xué)生的英語綜合能力。小學(xué)生的年齡較小，在英語教學(xué)中教師要明確英語學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生向著所確定的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，教師要運用和小學(xué)生生活貼近的素材進(jìn)行英語教學(xué)，讓學(xué)生從中進(jìn)行體驗。例如：在學(xué)習(xí)《What would you like？》這一部分時，教師可以為學(xué)生設(shè)計到飯店用餐的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演。一位學(xué)生扮演飯店的服務(wù)員，幾位學(xué)生扮演客人，使用下面的語句和詞匯進(jìn)行練習(xí)：What would you like？＼I would like...＼Can I have some...？＼egg，fish，chicken，water，milk，rice，bread，beef等等。在這次教學(xué)活動中，就是要求學(xué)生掌握進(jìn)行用餐時使用到的語句，并讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，都愿意參加到本次活動當(dāng)中，取得了良好的教學(xué)效果。

如果在教學(xué)時不能夠明確教學(xué)的目的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握不了學(xué)習(xí)的重點，有時看似活躍、熱鬧的課堂卻不能夠取得良好的教學(xué)效果。

三、在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要靈活采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，并注意課堂教學(xué)時間的合理分配。

在新課改中提出，課堂教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，教師在教學(xué)時要注重教學(xué)方法的采用。小學(xué)生的思維能力不高，在英語教學(xué)中更需要教師運用多種手段進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生更快地理解知識。在教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、有效的教學(xué)情境是十分必要的。例如：在學(xué)習(xí)《Look at me》這一課時，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：教師通過身體的具體部位讓學(xué)生進(jìn)行face、mouse、nose、eye、等單詞的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行相關(guān)的單詞學(xué)習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行給娃娃貼身體部位的小游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對單詞的印象。在學(xué)習(xí)《At the zoo》這一課時，教師可以在課前準(zhǔn)備好動物的相關(guān)圖片，在課上為學(xué)生模擬動物園的情境，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行相關(guān)單詞和語句的練習(xí)。

小學(xué)生剛剛開始接觸英語，在英語學(xué)習(xí)的初期對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣，但是隨著知識難度的加深，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上遇到的困難會更多，英語學(xué)習(xí)的興趣也會下降。作為一名英語教師，一定要靈活采取多種手段，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，從而提高英語課堂的教學(xué)效率。