福建高校開展足球運動的影響因素分析

謝志強

(閩南理工學(xué)院體育學(xué)院 福建石獅 362700)

作為沿海省份，應(yīng)該說福建省的經(jīng)濟開放程度還是比較高的，在此基礎(chǔ)上，福建省的足球職業(yè)化工作也表現(xiàn)得較為突出，一直以來都能夠做到積極參與和主動研究。從2000年福建省開始參加全國飛利浦高校學(xué)生足球聯(lián)賽以來，省內(nèi)各所高校均能迅速調(diào)整體育訓(xùn)練策略，每年都有球隊參與專業(yè)性比賽，而在普通學(xué)生群體中，足球運動同樣深受在校學(xué)生喜愛。在福建省各所高等院校體育教學(xué)過程中，足球項目的選課率很高，而且?guī)缀趺克鶎W(xué)校都有校足球隊甚至是專屬于院系的足球隊。與此同時，和足球有關(guān)的新聞報道、電視節(jié)目，各種類型的足球賽事都成為大學(xué)校園中的熱點話題。應(yīng)當(dāng)說，足球?qū)τ谠谛W(xué)生的大學(xué)生活有著非常重要的影響，而且這種影響還將持續(xù)下去，在其畢業(yè)以后繼續(xù)發(fā)揮作用。福建省教育領(lǐng)導(dǎo)部門，還有各所高校都能關(guān)注足球教育工作，并在足球隊組建、足球賽事組織等方面持續(xù)提升自我，例如福州大學(xué)、廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、福建師范大學(xué)等高校的表現(xiàn)較為突出。但福建省高校的足球教育水平和運動水平在全國范圍內(nèi)依然處于中等狀態(tài)，面臨著較為突出的瓶頸局限問題。福建省絕大部分高校都處在省會城市福州，以及沿海經(jīng)濟發(fā)展水平較好的地區(qū)，體育活動又和商業(yè)進(jìn)步程度的關(guān)系較為密切，在這種情況下，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟水平同足球運動開展的受限形成鮮明對比，是應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

廈門大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建工程學(xué)院、廈門理工學(xué)院等9所普通高等院校在校大學(xué)生，以及各高等院校體育部門的有關(guān)管理者、教師、足球教育專家。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料調(diào)查法。利用圖書館及互聯(lián)網(wǎng)檢索查閱了大量和高等院校足球運動現(xiàn)實情況有關(guān)的專著、期刊、論文等。

(2)問卷調(diào)查法。在充分認(rèn)識到研究影響福建高校足球運動開展的因素這一議題重要性的前提下，制定相應(yīng)的調(diào)查問卷，并按平均原則賦予各所高校?？傆嫲l(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷500份，回收率為100%，其中有效調(diào)查問卷數(shù)量為496份，有效率為99.2%。對已回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計，再以百分比計算的辦法，對影響因素給予細(xì)致分析。

2 調(diào)查結(jié)果和分析

因為足球運動在福建省內(nèi)，特別是在該研究中的9所高校日漸普及，該項運動已發(fā)展到一個嶄新的階段， 同時也出現(xiàn)了較為突出的問題。例如：學(xué)校在體育運動基礎(chǔ)設(shè)施方面未能隨時跟進(jìn)投入，使得場地和器材無法滿足教學(xué)、訓(xùn)練需要；在師資隊伍建設(shè)方面，一些教師的教學(xué)指導(dǎo)能力不足，難以將學(xué)生運動員的情緒調(diào)動起來；而學(xué)生則未能正確認(rèn)識足球運動的價值及原理，對技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)不能充分把握，同時欣賞層次和競爭水平有待提高。福建省各所高等院校在足球運動方面，其開展依然有較大提升空間。

2.1 學(xué)生參與積極性問題

調(diào)查結(jié)果顯示，福建省各所高等院校學(xué)生對于足球運動的參與熱情還不是特別高。表1顯示，在福建省各所高等院校所組織的前8種運動項目里面，足球運動的參與人數(shù)位列第2，僅次于籃球運動，這足以說明足球運動在福建省各所高等院校中的受歡迎程度。但足球運動對于參與者的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平有較高的要求，很多在校學(xué)生在入學(xué)階段，對專業(yè)技能了解不足，在平時運動和競賽過程中，又缺少足夠的自我保護(hù)意識，所以難以適應(yīng)足球運動的快節(jié)奏和高對抗性，會覺得體力消耗過大，并易于造成傷病等問題。這也因此造成了一些學(xué)生對于參與足球運動持消極態(tài)度，和參與比賽相比，他們更樂于在現(xiàn)場或者電視機前觀看比賽。

表1 高校學(xué)生對各項運動的認(rèn)可度

2.2 場地和管理問題

場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不足，再加上運動管理的落后，對于大學(xué)生參與足球運動有明顯不利影響。通過對福建省9所普通高等院校在校大學(xué)生，以及各高等院校體育部門的有關(guān)管理者、教師、足球教育專家的調(diào)查，了解到經(jīng)常參加足球運動的人數(shù)只有64人，僅占總調(diào)查人數(shù)的13%，而有50%學(xué)生表示，從來不參與足球運動。有足球運動專家和長期處在教學(xué)一線的教師坦言：運動開展受限的一個重要原因在于高校未能開辟專門的足球運動場地，教學(xué)與練習(xí)的空間不足；而有些高校雖然有場地，卻限定了開放時間，影響了場地的利用率，使得在校學(xué)生無法將足球活動更加深入地持續(xù)，并進(jìn)一步影響了其參與的積極性。

2.3 教師師資及教學(xué)水平問題

教學(xué)師資隊伍建設(shè)不足，再加上教師個人教學(xué)水平的差異，對足球運動在福建本省各高等院校中順利發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。在高等院校之中，足球教師是教學(xué)和訓(xùn)練，乃至后期參賽的一個重要支持環(huán)節(jié)。該調(diào)查中，9所高等院校里面，只有不足20名教師為足球運動專門教師，對于這些專門教師來說，其所肩負(fù)的不僅僅是上好課一方面內(nèi)容，同時還需要照顧到學(xué)生的體能測試、健康測試等工作。另外有些教師還身兼多職，負(fù)責(zé)體育行政事務(wù)，因此這些教師普遍面臨著課時多、任務(wù)重、身體疲憊、心理緊張等問題，在這種情況之下，教學(xué)難以保質(zhì)保量。再加上很多大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，對于足球規(guī)則、技術(shù)戰(zhàn)法等了解不多，教師又不能因地制宜、因人制宜地給予創(chuàng)新性教學(xué)方法，所以無法做到有效活躍課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使足球運動的開展再度受到限制，使其始終處在相對被動和尷尬的境遇之中。在這樣的情形下，讓高校在校學(xué)生在較短的時間里接觸足夠的足球基本規(guī)則和應(yīng)戰(zhàn)知識技巧非常困難，全面鋪開足球運動，使之深入到學(xué)生群體中去更是無從談起。

2.4 專業(yè)足球隊伍建設(shè)能力不足

各所高等院校在足球?qū)I(yè)隊伍建設(shè)，如校代表隊、院系足球隊的競技水平偏弱，而且學(xué)校學(xué)生群體的足球運動的開展也相對薄弱。學(xué)生對于足球運動的了解需求，已經(jīng)不再滿足于對足球運動的欣賞和品評，而是有了更多的足球運動參與需要。在一所高校里面，其足球隊伍水平如何，一方面代表了該高校在足球運動教學(xué)與指導(dǎo)方面的最高水平，另一方面也可以確實表明本校在學(xué)生群體足球運動的系統(tǒng)開展情況?，F(xiàn)今，中國大學(xué)生足球聯(lián)賽是高校足球運動的最高水平彰顯，同時也能夠間接說明福建省足球運動的普及開展情況。從2000年開始，中國大學(xué)生足球聯(lián)賽已經(jīng)舉辦了十多年，福建省的各所高校學(xué)生代表隊，到南方賽區(qū)參加比賽時表現(xiàn)尚可，但是近些年來的進(jìn)步卻不是特別明顯，經(jīng)常止步在后續(xù)的晉級賽中，進(jìn)入到最后時期的總決賽機會不多，無法在更高級別的舞臺上表現(xiàn)出福建省高校學(xué)生的運動狀態(tài)。這種全國性的賽事，從很大程度上表明：福建省的高校足球?qū)I(yè)隊伍競技水平還有待于提升，平時的訓(xùn)練和隊伍建設(shè)工作力度不夠，與此同時，相應(yīng)的學(xué)生群體足球活動普及工作不利。在這樣的狀態(tài)下，為了滿足福建省高等院校足球運動的健康持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)福建省足球運動走向高水平的發(fā)展之路，培養(yǎng)出更具競爭力的運動隊伍，使之成為普通體育愛好者的榜樣，已經(jīng)成為刻不容緩的任務(wù)。

3 破解影響福建高校開展足球運動因素的對策

3.1 改善硬件設(shè)施

福建省內(nèi)的各所高校需要在資金投入方面增加工作力度，努力改善場地狀況，保障設(shè)施的維護(hù)更新，給學(xué)生更加優(yōu)良的運動環(huán)境。足球運動場地完善程度會對高校足球教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響，也是制約高校足球競技水平的主要因素，特別是能夠在學(xué)生參與興趣與參與積極性方面帶來重要作用。出于加速福建省足球運動普及速度，提升各院校運動和競技水平的考慮，完善場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前階段各所高等院校的一項重要工作。

3.2 強化師資隊伍建設(shè)

各所高校需要在教學(xué)和訓(xùn)練師資隊伍建設(shè)方面做出努力，同時強化學(xué)校足球教師的外部引入工作。高校要對既有足球?qū)I(yè)教師加強技能方面的培訓(xùn)，同時使更多的體育教師向足球訓(xùn)練方向靠攏，使之掌握前沿教學(xué)方法和體育動態(tài)，從而有效解決福建省各高校在足球師資力量方面的不足問題。還要將校外的足球教育人才積極地引入進(jìn)來，以分別解決教師教學(xué)能力偏弱的問題，給福建省高校足球的基礎(chǔ)普及高端發(fā)展提供必要教學(xué)基礎(chǔ)。

3.3 加強足球隊伍建設(shè)和比賽組織工作

各所高校內(nèi)部的體育者需要在積極調(diào)研的基礎(chǔ)上，強化足球推廣的管理工作，形成基于學(xué)校視野的高水平管理及隊伍建設(shè)機制。另外還有采取相應(yīng)的激勵機制，讓學(xué)生群體增加對足球運動的積極性，使更多學(xué)生能夠從教室中走出來，投入到這項運動中來，并盡快了解相關(guān)的基本規(guī)則和基本技能，不斷提升戰(zhàn)術(shù)水平。學(xué)校也就可以從中發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀人才，為學(xué)校高水平足球隊的建設(shè)工作選拔新生力量，從而增強福建省高等院足球運動的外部影響力。

除此以外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注意足球環(huán)境氛圍的營建，使之成為管理工作的又一種文化支撐，也就是說高校需要搭建形成一個既健康又快樂的競賽平臺。借助自身校園優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，將各種媒介的功能張揚出來，加大宣傳校園足球的力度，并盡量引入社會資金的贊助，從而舉辦具有一定社會影響力的校內(nèi)或者校際足球比賽，增強校園足球文化環(huán)境氛圍。

3.4 加強足球管理工作

福建省相關(guān)高校需要做好足球運動員基本招收工作，并形成健全的政策，增加招生力度和范圍，盡可能吸引更多、更優(yōu)秀的足球運動員進(jìn)入到高等院校里面來。各所高等院校還需要增加對足球運動隊伍的支持力度，竭盡所能幫助處理現(xiàn)今足球運動隊伍的實際問題，例如訓(xùn)練經(jīng)費不足、運動員因訓(xùn)練而影響學(xué)習(xí)、對于是否對未來就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響的焦慮心理、高校給出的激勵機制未能與學(xué)生運動員需求相匹配等問題，讓運動員能夠安心訓(xùn)練，運動隊伍能夠穩(wěn)定發(fā)展。

4 小結(jié)

高等院校校園開展持續(xù)性的足球教學(xué)和訓(xùn)練活動，并且在此基礎(chǔ)上舉辦各個層次的競賽，可以有效促進(jìn)中國青年學(xué)生的整體身心素質(zhì)，并帶動高校體育走向教學(xué)改革的完善化之路，營造形成更加優(yōu)良的校園足球文化環(huán)境，保證高校的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，給中國國家足球宏觀戰(zhàn)略構(gòu)想奠定堅實基礎(chǔ)。