《我的俄獄浦斯情結(jié)》的空間意義解讀

唐金萍 耿江華

摘要：弗蘭克·奧康納是20世紀(jì)最偉大的短篇小說(shuō)家之一，《我的俄獄浦斯情結(jié)》是他短篇小說(shuō)中的著名篇章。筆者試圖從小說(shuō)中的一個(gè)重要要素，空間，解讀小說(shuō)的意義，探索小說(shuō)空間形式賦予作品的多元意義。

關(guān)鍵詞：空間；《我的俄獄浦斯情結(jié)》

弗蘭克·奧康納被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的短篇小說(shuō)家之一?！段业亩愍z浦斯情結(jié)》是他短篇小說(shuō)集中的著名篇章。小說(shuō)把現(xiàn)實(shí)生活、兒童成長(zhǎng)進(jìn)行了巧妙的融合，給讀者帶來(lái)了精神與智力上的雙重挑戰(zhàn)。小說(shuō)《我的俄狄浦斯情節(jié)》圍繞五歲小男孩拉里的成長(zhǎng)故事展開。故事以第一次世界大戰(zhàn)開始，因?yàn)閰⒓討?zhàn)爭(zhēng)，父親像圣誕老人一樣突然出現(xiàn)，消失，拉里和媽媽的生活平靜快樂(lè)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，父親回來(lái)之后，拉里發(fā)現(xiàn)媽媽被搶走，父親打破了他平靜的生活，拉里開始和父親進(jìn)行各種斗爭(zhēng)，試圖奪回媽媽。在父子的戰(zhàn)爭(zhēng)中，弟弟的出生讓兩人停戰(zhàn)，把注意力投向了剛出生的弟弟。小說(shuō)似乎通過(guò)五歲男孩拉里的故事演繹了另一個(gè)弗洛伊德“戀母情節(jié)”故事，但是細(xì)讀下來(lái)，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)小說(shuō)中的各種空間讓小男孩天真滑稽的斗爭(zhēng)隱含著弗蘭克·奧康納對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。筆者試圖從小說(shuō)中的一個(gè)重要要素，空間，解讀小說(shuō)的意義，探索小說(shuō)空間形式賦予作品的多元意義。

一、空間敘事

1945年，美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授約瑟夫·弗蘭克在《現(xiàn)代小說(shuō)中的空間形式》一文中，首次提出小說(shuō)“空間形式”概念和“空間形式”理論，這一理論對(duì)空間敘事學(xué)做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。弗蘭克認(rèn)為現(xiàn)代小說(shuō)打破時(shí)間與因果順序，他從語(yǔ)言的空間形式、故事的物理空間和讀者的心理空間三個(gè)層面，分析了現(xiàn)代小說(shuō)中的空間形式。國(guó)內(nèi)學(xué)者利用空間敘事學(xué)發(fā)掘文本意義方面也取得了不少成就。龍迪勇在《敘事學(xué)研究的空間轉(zhuǎn)向》一文中指出：“空間也是敘事中的重要元素，也是敘事學(xué)研究的重要維度?！薄昂芏喱F(xiàn)代小說(shuō)家不僅僅把空間看作故事發(fā)生的地點(diǎn)和敘事必不可少的場(chǎng)景，而是利用空間來(lái)表現(xiàn)時(shí)間，利用空間來(lái)安排小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，甚至利用空間來(lái)推動(dòng)整個(gè)敘事進(jìn)程?！北疚囊浴段业亩愍z浦斯情結(jié)》為例，以上述空間理論和空間敘事理論為基礎(chǔ)，分析文本中的空間形式問(wèn)題，探索空間對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)，對(duì)小說(shuō)意義的促進(jìn)作用。

二、《我的俄狄浦斯情節(jié)》中的自然空間

空間是小說(shuō)不可缺少的要素之一。空間即是故事發(fā)生的場(chǎng)景，也是展現(xiàn)小說(shuō)意義的舞臺(tái)?！拔易〉拈w樓的窗口朝南開，媽媽掛上窗簾，可它并不很擋光。第一縷曙光射進(jìn)來(lái)，我就醒了。懷著將過(guò)去的舊時(shí)光消融掉的念頭，我感覺(jué)自己就像太陽(yáng)一樣，很樂(lè)意放出光芒，給人們帶來(lái)歡樂(lè)。生活從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣純凈、明朗，充滿著希望。”充滿陽(yáng)光的小屋，寧?kù)o，溫暖，小男孩每天在這樣的小屋醒來(lái)，充滿了歡樂(lè)和力量，希望把這樣的快樂(lè)傳遞給別人，讓別人也像他一樣開心快樂(lè)。充滿歡樂(lè)的小屋讓讀者看到了一個(gè)快樂(lè)，善良的男孩，他愿意像太陽(yáng)一樣把快樂(lè)送給別人。快樂(lè)，善良，贈(zèng)與，這和戰(zhàn)爭(zhēng)毫無(wú)關(guān)系的詞匯卻是小男孩的生活速寫。戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火被完全隔斷在小鎮(zhèn)之外，晦暗，殘酷，搶掠，戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面目從來(lái)未曾在小男孩身邊露過(guò)面，所以從小男孩身上找不到一絲戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾。充滿陽(yáng)光的房子形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓讀者不覺(jué)深思這陽(yáng)光從何而來(lái)。或者是小孩的懵懂無(wú)知，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毫無(wú)認(rèn)識(shí)，但是另一方面也說(shuō)明孩子受到父親和無(wú)數(shù)像父親一樣人的庇護(hù)，使戰(zhàn)火遠(yuǎn)離了家園。同時(shí)也可以體會(huì)到母親對(duì)小男孩的細(xì)心呵護(hù)，雖然憂慮遠(yuǎn)在戰(zhàn)場(chǎng)的父親，但是卻把擔(dān)憂，恐懼在孩子面前掩蓋的很好，讓孩子不需要承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，所以孩子才可以看見滿屋的陽(yáng)光。同時(shí)由于受到母親的細(xì)心照顧，小男孩也希望像母親一樣，把快樂(lè)傳遞給他人，讓快樂(lè)得以延續(xù)，使小屋的陽(yáng)光照到更多的地方，讓陽(yáng)光擠走戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云。陽(yáng)光明媚的小屋承載了父親，母親，和無(wú)數(shù)軍人對(duì)小男孩的深情厚愛，也是作者對(duì)軍人的致謝，正是因?yàn)樗麄兊暮顾?，無(wú)數(shù)群眾才能有安寧，平靜的生活。

三、《我的俄狄浦斯情節(jié)》中的社會(huì)空間

空間是能包容一切事物及其現(xiàn)象的場(chǎng)所，但空間不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，它還有著深刻的社會(huì)性?？臻g是社會(huì)的產(chǎn)物，即空間不是自然而然的存在，而是在特定的社會(huì)關(guān)系和過(guò)程中，由社會(huì)群體或組織生產(chǎn)出來(lái)的?？臻g是社會(huì)關(guān)系的展現(xiàn)，文化再現(xiàn)的對(duì)象和中介，也是權(quán)利運(yùn)作的關(guān)鍵場(chǎng)所和手段。小說(shuō)中母親的活動(dòng)空間，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)未參戰(zhàn)人民的影響。清早吃完早飯之后，母親帶我到圣奧庫(kù)斯丁教堂做彌撒，為父親做祈禱，如果下午天氣好，去修女院，為父親做祈禱。母親的活動(dòng)場(chǎng)所揭示了母親對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼和對(duì)父親安危的憂慮。作為未參戰(zhàn)的普通人，母親毫無(wú)辦法，只能祈求上帝庇護(hù)，讓父親安全回家。父親的平安回歸是母親最大的心愿，所以母親每天的活動(dòng)場(chǎng)所都是教堂，只有去教堂才能讓她安心，才能讓她抱有希望。母親每日的活動(dòng)場(chǎng)所揭示了普通人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的弱小，恐懼，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，親人歸期難料，家不再是安心之處，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們有家難回，有家難安，這既是戰(zhàn)爭(zhēng)影響的白描，也是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。

父親終于回家了，小男孩的生活發(fā)生了出乎意料的變化。清晨，我醒了之后走進(jìn)媽媽的房間，習(xí)慣性的爬她的大床，此時(shí)大床變得擁擠了，我踢了父親一腳，才找到位置躺下去。小男孩不能在獨(dú)霸母親的大床，這讓我對(duì)父親的回家頗為不滿。數(shù)個(gè)清晨，由于父親的在場(chǎng)，我都不能和母親傾心交談我開始對(duì)父親產(chǎn)生敵意。母親的大床是小男孩心靈的港灣，父親沒(méi)回來(lái)之前，早上小男孩都會(huì)爬到母親的大床上和母親交談一番，父親回來(lái)了，霸占了原屬于小男孩的位置，小男孩對(duì)父親產(chǎn)生了敵意。大床是小男孩和父母關(guān)系的體現(xiàn)，也是小男孩成長(zhǎng)歷程的透鏡。由于父親的離場(chǎng)，大床屬于男孩和母親，也使男孩錯(cuò)誤的認(rèn)為母親也是他的，但是父親回來(lái)之后，男孩發(fā)現(xiàn)他失去對(duì)大床的所有權(quán)，以失去了母親的所有權(quán)，這展現(xiàn)了由于父親缺失對(duì)小男孩成長(zhǎng)造成的不利影響。正是由于父親的不在場(chǎng)，才使男孩對(duì)母親產(chǎn)生了深深的依戀，讓讀者認(rèn)為小男孩產(chǎn)生了俄狄浦斯情節(jié)，同時(shí)譴責(zé)其源頭，戰(zhàn)爭(zhēng)，除了使參戰(zhàn)人員失去生命，失去身體的某一部分，戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)知幼童都受到了創(chuàng)傷，但是這一傷害隱藏得更深，小男孩自己覺(jué)得沒(méi)有父親的日子是他最開心的日子，絲毫沒(méi)有覺(jué)察父親的缺席已經(jīng)讓他的成長(zhǎng)偏離了正確的航道，不知對(duì)他今后的人生會(huì)產(chǎn)生什么影響。大床即揭示了家庭成員關(guān)系的異化，也揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)危害的隱蔽性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

一天深夜，我被驚醒，發(fā)現(xiàn)父親躺在我的身邊，不禁可憐父親，讓父親摟緊我。由于第二個(gè)孩子出生，父親也離開了大床，我則對(duì)父親心生憐憫。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，父親終于可以融入到孩子的生活中，雖然經(jīng)歷了種種對(duì)抗，但孩子終于有機(jī)會(huì)了解父親，觀察父親的生活，性別認(rèn)同也不知不覺(jué)發(fā)生了變化，對(duì)父親也產(chǎn)生了認(rèn)同。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束讓家庭關(guān)系恢復(fù)正常，男孩的成長(zhǎng)也回到正確的航線。

四、結(jié)語(yǔ)

弗蘭克·奧康納通過(guò)自然空間，社會(huì)空間揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)參戰(zhàn)人員和普通民眾的影響。通過(guò)空間的異化展示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的傷害，空間秩序的恢復(fù)揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后個(gè)人命運(yùn)，家庭命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)，也流露了作者對(duì)和平的渴望。

參考文獻(xiàn)：

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[4]龍迪勇.敘事學(xué)研究的空間轉(zhuǎn)向[J].江西社會(huì)科學(xué)，2006（10）.

（作者單位：楚雄師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）