高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升路徑探析

李曉雪

摘要：隨著高校中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用率逐漸增加，培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)也顯得十分重要。輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)可以從一定程度上影響學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)工具的使用目的，影響學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的認知。文章從高校網(wǎng)絡(luò)政策和輔導(dǎo)員本身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)培養(yǎng)兩個角度出發(fā)，探究了一些可供高校利用的教育途徑，不僅可以用來提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，還可以提升高校學(xué)生的思想教育水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)素質(zhì) 輔導(dǎo)員教育 教學(xué)改進 思想教育

隨著電腦手機等智能設(shè)備在高校中的普及，QQ微信以及訂閱號等校園自媒體在學(xué)生和教師之間廣泛流行起來。這些主流的移動媒介成了學(xué)生和老師們討論日常話題的重要載體，同樣的，他們對學(xué)生和教師的思想有一定的影響。由于在高校中，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸相對來說較多，所以學(xué)生思想教育的重擔(dān)就落在了輔導(dǎo)員的肩上。提升高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，關(guān)注學(xué)校自媒體對學(xué)生思想教育的影響，也是高校教育的一項重要內(nèi)容。

一、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其教育存在的問題

調(diào)查表明，高校輔導(dǎo)員在開展教育教學(xué)過程中，存在著很多問題，主要體現(xiàn)在：

（一）邊緣化和被動性

調(diào)查研究表明，高校輔導(dǎo)員在日常工作中的任務(wù)很多，除了在學(xué)校需要處理日常工作以外，他們有些還兼有學(xué)術(shù)任務(wù)。由于輔導(dǎo)員所帶班級學(xué)生較多，處理的日常事務(wù)多且雜，所以輔導(dǎo)員往往很少有時間去和學(xué)生進行交流，更不用說去了解每一位學(xué)生的日常生活情況和思想發(fā)展狀況。因此說高校輔導(dǎo)員的思想教育工作非但沒有得到充分的發(fā)揮，反而他們的思想教育任務(wù)已經(jīng)被日常繁重的工作任務(wù)所取代了。

（二）必要性和緊迫性

高校輔導(dǎo)員在進行日常辦公時，接觸最多的應(yīng)該為電腦，但是他們很少使用電腦去接觸媒體信息，在遇到微博、空間等娛樂動態(tài)時又很少去關(guān)注，所以并不能充分利用這些獲得學(xué)生的生活動態(tài)。此外，輔導(dǎo)員老師在對上網(wǎng)所遇到的媒體信息也缺乏辨識和篩選意識，他們在不知不覺中也會忽視信息媒體對學(xué)生思想教育的影響。學(xué)校在進行輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)培養(yǎng)時應(yīng)該提醒輔導(dǎo)員對所遇到媒體信息進行適當(dāng)?shù)暮Y選，重視網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思想教育的影響。

（三）低水平與滯后性

由于輔導(dǎo)員日常工作繁忙，加上他們自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也并不完備，所以他們在接觸網(wǎng)絡(luò)時，對媒介的辨識程度并不完善。一些輔導(dǎo)員不能全面認識網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的信息，片面的認為所見到的就是全部事實，不能辯證客觀的對網(wǎng)絡(luò)事件進行評判。另外，一些輔導(dǎo)員對媒體信息的重要程度把握也不準確，對不良信息的免疫力不強，甚至在不知不覺中會參與非法網(wǎng)絡(luò)信息的傳播活動中，這些都給輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)自媒體來來不良影響，這些進而也會對學(xué)生的思想教育產(chǎn)生一定的影響。

二、提高高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的途徑

（一）高等院校層面

1.嚴錄用。高校在進行輔導(dǎo)員選拔是應(yīng)該對輔導(dǎo)員的學(xué)歷、工作經(jīng)驗、政治成分等進行嚴格的規(guī)定。除了在選拔時注重政治思想考核，還應(yīng)該在面試中增加實戰(zhàn)考核內(nèi)容，避免一些只會紙上談兵的人混入大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員老師。除了上述考核內(nèi)容外，高校還應(yīng)該在招聘時增加一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的考核項目。由于輔導(dǎo)員在參加教學(xué)工作后網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對工作性質(zhì)有著很重要的影響，所以將此項條目納入招聘考核很有必要。

2.經(jīng)常開展培訓(xùn)活動，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。高校除了完成對輔導(dǎo)員招聘的嚴格考核工作外，還應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些培訓(xùn)活動，提升輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)變化速度快，新事物經(jīng)常充斥網(wǎng)絡(luò)世界，高校應(yīng)該將一些具有代表性的事物整合在一起，對輔導(dǎo)員進行整體培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)該組織輔導(dǎo)員進行定期的交流，在交流大會上，輔導(dǎo)員們應(yīng)該進行交流溝通，交流近期關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會，并在已有的培訓(xùn)基礎(chǔ)上進行強化創(chuàng)新，才能最大程度上提高輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3.注重考核，讓輔導(dǎo)員本身具有提升自我網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的內(nèi)在動力。高校在對輔導(dǎo)員進行選拔培訓(xùn)之后，應(yīng)該將對輔導(dǎo)員進行網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)考核納入學(xué)校的年度考核機制。學(xué)校可以為輔導(dǎo)員布置年度網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育總結(jié)心得，進行校園評選，將一些優(yōu)秀的心得體會評選出來供大家交流學(xué)習(xí)。還可以在輔導(dǎo)員大賽中增加一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的案例辯論，讓輔導(dǎo)員們針對某一網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)表自己的觀點，最終大家得到一個合理的結(jié)果。

（二）高校輔導(dǎo)員層面

1.增強對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)意識，更新自己的網(wǎng)絡(luò)知識。輔導(dǎo)員由于需要對學(xué)生進行思想教育，就應(yīng)該保持高度的社會敏感度，及時關(guān)注社會上發(fā)生的一些熱點事件是必不可少的。其次，對于自身周邊發(fā)生的事件應(yīng)該有自己的觀點和看法，避免受到一些不正常思想的干擾。輔導(dǎo)員應(yīng)該及時學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用方法，將這些媒介工具作為與學(xué)生互動交流的工具，這樣對學(xué)生的思想教育工作在不知不覺中就能進行。

2.激活網(wǎng)絡(luò)平臺，在實踐中提升自己的網(wǎng)絡(luò)技能。調(diào)查表明，學(xué)生使用微信、微博的時間遠遠大于輔導(dǎo)員老師在微信、微博上消耗的時間。為了加強輔導(dǎo)員老師和學(xué)生之間的溝通，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該適當(dāng)增加在這些方面的關(guān)注度，提到自己的工作效率。

3.加強網(wǎng)絡(luò)自律，恪守網(wǎng)絡(luò)道德。目前網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些不良的信息，這些嚴重影響人們對于社會實踐的正確評判。輔導(dǎo)員應(yīng)該辯證的對待社會發(fā)生的一些很有爭議的事件，公正的對待大眾點評和媒體評價，拒絕人云亦云，讓真理蒙蔽了雙眼。與此同時，輔導(dǎo)員也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生肩負起凈化網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該遵守社會道德，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，不要在網(wǎng)絡(luò)上散播有損社會的謠言，也不能做任何有損國家利益的事情，爭取把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為人人都能獲取正能量的平臺。最后，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)離不開大眾的共同努力，需要所有人一起營造一個安全綠色的網(wǎng)絡(luò)平臺。

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生未來邁入社會的引路人，有必要加強自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)水平，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，做好高校思想政治教育。因此，高校除了培養(yǎng)學(xué)生，也有必要對輔導(dǎo)員進行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培訓(xùn)，通過提升輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，來促使高校輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)媒體的充分運用，推動輔導(dǎo)員工作信息化水平，為高校信息化建設(shè)提供技術(shù)支持和服務(wù)，才能為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展的青年人才。

參考文獻：

[1]陳啟勝，隗玉梁.輔導(dǎo)員系統(tǒng)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考[J].高校輔導(dǎo)員，2016，（02）.

[2]丁莉華.高效實施媒介素養(yǎng)教育的途徑[J].江蘇高教，2007，（05）.

（作者單位：武漢鐵道運輸職業(yè)學(xué)院）