練字持之以恒的重要性—“熵”概念在書(shū)法練習(xí)中的運(yùn)用

周浩　孟琪　劉清林　斯浩倫

“熵”作為熱力學(xué)的概念目前已經(jīng)廣泛運(yùn)用在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。本文通過(guò)引入“熵”的概念，來(lái)解釋在練習(xí)書(shū)法時(shí)，持之以恒的重要性。為連續(xù)的書(shū)法練習(xí)提供理論支撐。

一、“熵”概念的引入

首先要引入熵的概念，什么是熵呢？熵這個(gè)概念最早出現(xiàn)于熱力學(xué)，熱力學(xué)有兩大定律，第一定律就是能量守恒定律，它告訴我們能量雖然不能被創(chuàng)造有不能被消滅，但是它可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，如高樓的建立，青草的生成，都是耗費(fèi)了在其他地方聚集起來(lái)的能量。如果我們僅僅需要考慮的是熱力學(xué)第一定律，那么我們?yōu)E用資源就沒(méi)什么奧秘了，但是事實(shí)并非如此。熱力學(xué)第二定律告訴我們：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響，或不可能從單一熱源取熱使之完全轉(zhuǎn)換為有用的功而不產(chǎn)生其他影響，或不可逆熱力過(guò)程中熵的微增量總是大于零。它告訴我們每當(dāng)能量從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)時(shí)，我們會(huì)得到“一定的懲罰”，我們損失了能獎(jiǎng)勵(lì)啊用于做某種功的一定的能量。因此，我們都希望追求“熵減”。

二、“熵”減行為的開(kāi)展方式

（一）提高每次練習(xí)的效率

熵是不可逆的，也就是所謂的覆水難收。雖然能量是守恒的，但是，對(duì)于能量使用者來(lái)說(shuō)，能使用的能量卻逐漸減少。將這一概念引入到書(shū)法的練習(xí)中，較長(zhǎng)的練字時(shí)間會(huì)提高書(shū)法水平（能量守恒），在這一過(guò)程中，每個(gè)人的效率會(huì)不同，提高程度也就不同。書(shū)法練習(xí)注重方法，一種方法的運(yùn)用在剛開(kāi)始會(huì)很奏效，但是隨著時(shí)間的推移，你所練字的努力并不能完全轉(zhuǎn)化為你書(shū)法水平的提高（熵增的過(guò)程）。這就需要我們不斷的探索新的方法，提高書(shū)法練習(xí)的效率。為什么我們要重視這一點(diǎn)？因?yàn)榫毩?xí)書(shū)法所作出的努力是不可逆的，我們不能因?yàn)闀?shū)法水平?jīng)]有提高而收回這些努力，因此，每次練習(xí)都要有效率，不可敷衍了事。怎樣才能提高寫(xiě)字練習(xí)的效率呢？練字者一定要在不同時(shí)期采用不同的方法，比如有的人適合通臨，有的人適合背臨，也可以將背臨和通臨相互結(jié)合起來(lái)，不要讓自己的方法太過(guò)于單一。

（二）多看多了解相關(guān)的知識(shí)

熵這個(gè)概念在其他的領(lǐng)域也有所應(yīng)用，如信息熵，信息熵反映了對(duì)一件事的了解程度。對(duì)一件事了解越少，其熵越大。兩個(gè)陌生人之間，就存在一個(gè)無(wú)比巨大的熵。在一起，雙方自然會(huì)感覺(jué)不舒服。兩人逐漸熟悉、逐漸了解的過(guò)程，本質(zhì)是一個(gè)熵減的過(guò)程。當(dāng)雙方為知己時(shí)，相互的信息熵已趨近于零。兩者相處起來(lái)，會(huì)輕松。溝通無(wú)障礙，不用去費(fèi)勁解釋。對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，我們跟書(shū)法天然的就存在著熵，多看多了解相關(guān)的知識(shí)也就是我們跟書(shū)法之間的一個(gè)“減熵”的過(guò)程。書(shū)法界的人士總是說(shuō)一個(gè)詞叫“眼高手低”這個(gè)詞是取的表面意思，也就是眼界高了，手上的功夫卻達(dá)不到，這是一種正常的現(xiàn)象。眼界意味著一個(gè)人的書(shū)法欣賞能力和書(shū)法的知識(shí)儲(chǔ)備。如果眼界不高，方向就會(huì)不明確，未來(lái)很難有所提高。參觀展覽、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、讀貼、與老師和書(shū)友交流等都是提高眼界的過(guò)程，減熵的過(guò)程。

（三）勤加練習(xí)，加強(qiáng)自信

構(gòu)象熵反映了你對(duì)一件東西的不確定性。當(dāng)你越不確定，這件東西對(duì)你來(lái)說(shuō)，熵就越大。這一概念與信息熵有相似之處，對(duì)事物的不確定其本質(zhì)也就是對(duì)信息掌握的不完整。書(shū)法練習(xí)主要是臨帖，然而，很多人都會(huì)有這樣的狀況，臨了一段時(shí)間字帖感覺(jué)自己臨的還不錯(cuò)了，可是一到了日常書(shū)寫(xiě)時(shí)，字該怎么丑還是怎么丑。為什么會(huì)這樣呢？出現(xiàn)這種狀況是因?yàn)榕R帖太少，或者理解不夠。在臨帖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要慢，這是為了便于臨寫(xiě)者更好的觀察字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，通過(guò)肌肉記憶改變運(yùn)筆方式。關(guān)于勤奮，這里有一個(gè)小故事：少年王羲之有段時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法毫無(wú)進(jìn)展，越寫(xiě)越不順，于是丟下筆出去踏青散心。有一天，行至一山下，見(jiàn)一位瞎眼婆婆在和面做餅。只見(jiàn)她生好火，往鍋里抹上油，把和好的面抓起一把，搓了幾下，拍拍平后，手一抬扔進(jìn)鍋里，重復(fù)著這樣的動(dòng)作，干脆利索。轉(zhuǎn)眼間十幾只餅便整齊地排在鍋里，無(wú)一重疊擠壓的，且大小一致。王羲之看得目瞪口呆，好奇地問(wèn)婆婆怎么有這么好的功夫。婆婆說(shuō)：“功到自然成”。于是王羲之更加勤勉苦練，自成一家，所寫(xiě)《蘭亭序》有“天下第一行書(shū)”的美稱。大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)會(huì)提高書(shū)寫(xiě)者的書(shū)寫(xiě)水平，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的量變引起質(zhì)變。不過(guò)，日常書(shū)寫(xiě)的速度會(huì)提高很多，在筆高速運(yùn)轉(zhuǎn)下，沒(méi)有猶豫和思考的時(shí)間，靠的更多的是肌肉記憶，也就是一種確定結(jié)果的運(yùn)用。因此，臨帖練習(xí)決不能“描字”或者“畫(huà)字”，臨習(xí)者應(yīng)該注意每一個(gè)筆畫(huà)的起行收、筆畫(huà)之間的聯(lián)系和字的結(jié)構(gòu)，增加確定性，達(dá)到減熵的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

寫(xiě)好字靠的不是運(yùn)氣，而是基于對(duì)信息充分掌握下的一種確定性應(yīng)用，它必須是可重復(fù)的，可重復(fù)性要通過(guò)不斷的重復(fù)達(dá)到。書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是訓(xùn)練淡定的基本功，書(shū)法的創(chuàng)作則是更深層次的心理磨煉！一幅作品少則十字八字，多則幾十上百字，要從頭到尾，從一筆一畫(huà)，到整篇內(nèi)容必須準(zhǔn)確地把握，認(rèn)真地完成。書(shū)法練習(xí)考驗(yàn)一個(gè)人的意志，更考驗(yàn)一個(gè)人綜合的文化底蘊(yùn)，因此，練習(xí)者除了書(shū)法筆法的聯(lián)系之外，更應(yīng)該多看一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)籍，也可以通過(guò)其他的傳統(tǒng)的藝術(shù)形式提高自身的修養(yǎng)，這就是所謂的“橫通”，書(shū)法水平的提高分為眼界的提高和書(shū)法水平的提高，在這一過(guò)程中，我們應(yīng)該提高練習(xí)效率，讓“熵”減下來(lái)，讓書(shū)法水平和自己的眼界提高上去。

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（作者單位：[1]孟琪，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)；[2]劉清林，斯浩倫，周浩，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。）