從興趣培養(yǎng)的角度談信息技術(shù)的有效學(xué)習(xí)

王紅霞

【內(nèi)容摘要】興趣是有效學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是最終的保證，有了興趣就會產(chǎn)生強大的動力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高?？梢詮乃枷雽用妗⒗斫鈱用?、活動層面三種層面上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效性

【關(guān)鍵詞】興趣 培養(yǎng) 信息技術(shù) 有效學(xué)習(xí)

興趣是有效學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是最終的保證，只有學(xué)生對某學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才會全身心投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)才持久，才能保證學(xué)習(xí)是高效的，才會學(xué)得輕松，學(xué)得好；才能保證思維始終處于積極狀態(tài)之中，有了積極的情緒體驗，就會產(chǎn)生強大的動力，推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，才能真正享受學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)習(xí)達到最高境界，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。那么在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率呢？

一、從思想層面上重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的學(xué)校教育中，還沒有完全重視信息技術(shù)的教育。信息技術(shù)課堂雖然早已開設(shè)，但是還不是主要學(xué)科，也不進行考試，在中考、高考中也不算分，所以學(xué)生的重視程度不夠，學(xué)校也就不太重視。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)也只是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不會花更多的時間和精力投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)之中，這是應(yīng)試教育帶來的害處。其實，作為教師，應(yīng)該讓學(xué)生明白，現(xiàn)代社會的各行各業(yè)已經(jīng)離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)正在改變著人們的工作和生活，改變著人們的認識，可以通過多種事例來說明，現(xiàn)在人們的生活離不開信息技術(shù)。早在上世紀(jì)八十年代，鄧小平就提出電腦要從娃娃抓起。信息技術(shù)的巨大作用，是任何其他工具難以代替的，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化工具，正在越來越被人們重視和接受。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不只是個人的事，也是國家的事，一個人如果不掌握信息技術(shù)，將來就找不到好的工作，一個國家如果沒有信息技術(shù)，就會落后，就會被別國欺負，信息技術(shù)的水平高低，直接反應(yīng)出一個國家的科技的發(fā)展水平。無論從個人還是從國家的層面上講，學(xué)習(xí)信息技術(shù)是刻不容緩的。通過現(xiàn)實和理論兩個方面的闡述，讓學(xué)生真正從思想高度認識到信息技術(shù)的重要意義，認識到必須要好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)好信息技術(shù)。才能為將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、從理解層面上提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，并不是生來就有的，而是在慢慢體會的過程中，不斷產(chǎn)生和形成的，學(xué)習(xí)信息技術(shù)也不例外。怎樣才能讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教師們非常關(guān)心的問題，筆者認為，要從對學(xué)科知識的真正理解開始，只有對信息技術(shù)接觸，并真正理解，學(xué)生才會慢慢產(chǎn)生興趣，并持續(xù)保持，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會深入，也才會肯花時間和精力投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，真正學(xué)好信息技術(shù)。所以我們應(yīng)該在課堂上，將所講的內(nèi)容，讓學(xué)生很好地理解，在理解的基礎(chǔ)上，加以運用，當(dāng)學(xué)生用自己所學(xué)的知識，解決生活或者幫助別人解決了實際問題。這時，他會感到無比的榮耀，心理感到無比的幸福，這樣就會對信息技術(shù)感興趣，越有興趣就越想學(xué)習(xí)，越學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)就越多，就越能夠?qū)ψ约汉蛣e人有所幫助。這樣循環(huán)往復(fù)，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)就越有效。在課堂教學(xué)中如何能讓學(xué)生更好地理解知識呢，筆者總結(jié)出幾點：首先提前預(yù)習(xí)，就是教師在課前布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前提前自學(xué)，將不懂的問題做個記號，等到了課堂，認真聽講，消化理解，如果還不清楚，在課堂質(zhì)疑時可以提出來，請教教師，真正理解。課前的預(yù)習(xí)至少可以讓學(xué)生知道課堂將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，不至于盲目沒有方向的學(xué)習(xí)，其次是課堂做適當(dāng)?shù)挠涗?，把重要的?nèi)容，難點內(nèi)容做適當(dāng)記錄，可以為課后自己復(fù)習(xí)鞏固做準(zhǔn)備，如果不適當(dāng)記錄，時間長了可能會遺忘。這是減少遺忘的好方法。再次是鼓勵互幫互學(xué)，教師可以為學(xué)生分組，也可以由學(xué)生自己選擇小組，在小組內(nèi)進行互幫互學(xué)，充分利用小助手的作用。互幫互學(xué)既可以讓更多學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流等多方面能力。還可以布置一些適度的練習(xí)讓學(xué)生完成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就不會遺忘，熟能生巧。還可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置任務(wù)，如打印作文，提高輸入漢字的打字能力，學(xué)習(xí)在電子表格里輸入本次各科學(xué)習(xí)成績，進行電子表格應(yīng)用的練習(xí)。

三、從活動層面上保持信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更多的是利用計算機上網(wǎng)、聊天、聽音樂或者打游戲，而對于真正想提高信息技術(shù)的能力，感興趣的卻不多。教師不可能當(dāng)監(jiān)工，每時每刻都看住學(xué)生，應(yīng)該能夠讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到有趣，真正對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者做了如下嘗試：通過各種活動，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，并且保持興趣，如比賽，五分鐘看誰打的字多，教師準(zhǔn)備好內(nèi)容，不限制用什么輸入法，五分鐘內(nèi)，看誰打得多，從而訓(xùn)練學(xué)生打字的速度，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的合理競爭的意識。再如，利用小游戲，培養(yǎng)持久興趣，利用一些簡單軟件，進行練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，為了學(xué)生能熟悉鍵盤，可以運用“金山打字”等軟件，其中有“打地鼠”、“青蛙過河”等游戲，每個游戲結(jié)束，還會自動打分，學(xué)生為了提高分數(shù)，就會不斷地練習(xí)，過關(guān)后還有下一關(guān)，又有新的游戲，再過關(guān)，再練習(xí)，學(xué)生在游戲中不知不覺地熟悉了鍵盤，為提高漢字輸入速度打下基實基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，自然會產(chǎn)生并持久地保持興趣。

還可以布置一些利用網(wǎng)絡(luò)進行收集資料的練習(xí)活動，提高學(xué)生的收集信息的能力，同時也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)積累資料，從而進一步體會到信息技術(shù)的重要意義，更加對信息技術(shù)的功能深信不疑，保持對信息技術(shù)的興趣，使信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更有效。

總之，學(xué)生對信息技術(shù)有興趣，就會認真投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中提高興趣，在持久的興趣中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，就更加輕松，更加愉快，學(xué)習(xí)效率更高。

（作者單位：甘肅甘南州臨潭縣古戰(zhàn)九年制學(xué)校）